ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ МДК. 01. 04 Механизация и электроснабжение горных работ, электропривод и автоматизация горных машин и комплексов Методические указания по выполнению практических работ (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АНЖЕРО-СУДЖЕНСКИЙ ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ

ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ

МДК. 01. 04 Механизация и электроснабжение горных работ, электропривод и автоматизация горных машин и комплексов

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

для студентов специальности:

130405 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых

2013

Рассмотрены на заседании цикловой комиссии

электромеханических и горных дисциплин__________________________

Протокол № ______ от___________

Председатель ЦК _________________________________

Методические указания выполнены в соответствии с ФГОС-3 по

специальности 130405

Зам. Директора по УР ______________________________

«______» ____________ 20______г.

Рекомендовано к использованию научно-методическим советом

ГБОУ СПО АСГТ

Протокол № _______ от ____________________20______г.

Председатель УМС _______________________________

Разработчик: , преподаватель ГБОУ СПО Анжеро -

Судженский горный техникум

Рецензенты:

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

Практическая работа №1 8

Практическая работа № 2 19

Практическая работа №3 46

Практическая работа №4 61

Практическая работа №5 74

Практическая работа №6 80

Практическая работа №7 89

Список литературы 96

Приложение 97

Введение

Современная угольная промышленность является высокомеханизированной отраслью.

В технологическом процессе добычи угля рудничный транспорт является одним из важнейших звеньев.

ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ МДК. 01.04 Механизация и электроснабжение горных работ, электропривод и автоматизация горных машин и комплексов предусматривает изучение схем и средств транспортирования, условий их применения, принципа действия, конструкции и способов эксплуатации. В результате изучения ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ МДК.01. 04 Механизация и электроснабжение горных работ, электропривод и автоматизация горных машин и комплексовстуденты должны получить прочные знания и навыки в организации работ на транспорте, проведение ремонта транспортных машин, а так же знать условия безаварийной работы шахтного транспорта.

Методические задания для студентов по выполнению практических работ по ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ МДК. 01. 04 Механизация и электроснабжение горных работ, электропривод и автоматизация горных машин и комплексовдля специальности и 130405 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых являются составляющей частью вышеуказанного ПМ.

Практические занятия служат одним из основных средств осуществления связи между теоретическим обучением и производственно-технологической практикой.

Задача проведения практических работ – познакомить обучающихся с технологическими процессами и их закономерностями, с техническими устройствами и их характеристиками. Познакомить не путем прямого показа или объяснениями преподавателя, а через направленную преподавателем практическую деятельность самих обучающихся.

Деятельность их должна быть творческой, близкой кисследовательской работе. Цели и задачи практических занятий это:

- убедиться в истинности приобретенных знаний проверять результаты

расчетов;

- отработать основные методы исследования различных технических

устройств и их схемных решений, изучить методы оформления технических

документации;

- получить навыки самостоятельной работы;

- уметь анализировать изучаемые теоретические и практические

положения, устанавливать связь между ними.

Для успешного решения этих задач необходимо учитывать ряд дидактических требований:

1. Каждое практическое задание должно быть тщательно подготовлено;

2. Содержание его должно соответствовать уровню знаний

обучающихся на данном этапе обучения;

3. Практические работы должны обучающиеся выполнять

самостоятельно;

При организации и проведении практических работ преподаватель должен руководствоваться следующими методическими указаниями:

а) заранее тщательно и детально подготовить каждое практическое

занятие;

б) требовать от обучающихся постоянно строжайшего выполнения

правил безопасности;

в) продумывать, предельно конкретно раскрывать обучающимися цель

каждой практической работы;

г) следить за тем, чтобы все обучающиеся, занятые практической

работой, были загружены одинаково;

д) требовать своевременной сдачи отчетов;

е) сопровождать прием отчета опросом по существу темы проведения

работы и порядку ее выполнения, чтобы выяснить, насколько глубоко усвоил

обучающийся содержание практической работы;

ж) допускать обучающегося к очередному практическому занятию

только после того, как он сдал отчет по предыдущей работе;

з) отчет должен быть составлен самостоятельно каждым обучающимся,

групповые отчеты недопустимы.

Отчет оформлять необходимо в строгом соответствии ЕСКД. Структура практического занятия в основном сводятся к следующему:

- сообщение темы и цели работ;

- актуализация теоретических знаний, которые необходимы для

рациональной работы с оборудованием, осуществления эксперимента или

другой практической деятельности;

- непосредственное проведение практических работ;

- обобщение и систематизация полученных результатов;

- подведение итогов занятия.

Эффективность практических занятий зависит в значительной степени оттого, как проинструктированы обучающиеся о выполнении практических работ. Обучающиеся используют инструкции для самостоятельного проведения таких работ. Инструкции позволяют не описывать подробно весь ход выполняемой работы, а уделить внимание наиболее существенным моментам: актуализации занятия по теме, практическим действиям, теоретическому обоснованию выполняемых заданий.

При подготовке и работе по инструкции обучающиеся получают возможности спланировать свою деятельность.

В инструкциях выделяют следующие разделы:

1. Цель работы

2. Пояснение к работе

3. Оснащение занятия

4. Задание

5. Предварительная подготовка

6. Контрольные вопросы для самопроверки

7. Список литературы

Педагогическая сущность этих инструкций заключается в том, что они представляют собой частную инструкцию для самостоятельной работы студентов.

Важную роль на практических занятиях играет педагогическое руководство. На начальных этапах обучения большое значение имеет четкая постановка познавательной задачи, а так же инструктаж к работе, в процессе которого обучающиеся осмысливают сущность задание, последовательность выполнения его отдельных элементов. Преподаватель должен проверить теоретическую и практическую готовность обучающихся к занятию, обратить внимание на трудности, которые могут возникнуть в процессе работы, ориентировать обучающихся на самоконтроль.

Потребность в руководстве преподавателя многие обучающиеся испытывают, когда приступают к выполнению задания. На этом этапе некоторым обучающимся нужна помощь, коррекция действий, проверка промежуточных результатов. Опытные преподаватели не спешат подсказать обучающимся готовое решение или исправить допущенную ошибку, а наоборот за действием обучающегося, одобряют или наоборот, предупреждают о возможной неудаче, ставят вспомогательные вопросы. Наблюдения за работой дают возможность направлять в нужное русло ход мыслей обучающихся, развивать его познавательную самостоятельность, творческую активность, регулировать темп работы. Последовательно от занятия к занятию наращиваются требования к самостоятельности обучающихся при выполнении практических работ.

Тематический план ПМ 01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ МДК. 01. 04 Механизация и электроснабжение горных работ, электропривод и автоматизация горных машин и комплексовпредусматривает 7 практических занятий (50 часов), проведение которых способствует более глубокому изучению вопросов, поставленных в темах этих занятий, а так же приобретению практических навыков.

Практическая работа №1

«Скребковые конвейеры»

1. Цель работы – уметь организовывать собственную деятельность при изучении устройства горнотранспортного оборудования (ОК 2, ПК 1.3)

2. Пояснение к работе

В результате выполнения практической работы обучающийся должен:

знать:

-транспортные схемы в различных горно-геологических и горнотехнических условиях;

-устройство, принцип действия, условия применения и правила эксплуатации участкового и магистрального транспорта;

-алгоритмы и методы расчета эксплуатационных характеристик погрузочных машин, призабойных транспортных средств, ленточных и скребковых конвейеров, а также монорельсовых и моноканатных дорог;

-условия применения, принцип действия, устройство и правила эксплуатации рудничного транспорта;

уметь:

-производить эксплуатационные расчеты различного горно-транспортного оборудования в различных горно-геологических и горнотехнических условиях;

3. Оснащение занятия

3.1. Модель скребкового конвейера в кабинете.

3.2. Скребковый конвейер в полигоне.

3.3. Гидромуфты.

3.4. Инструкции для проведения практической работы.

4. Задание:

4.1. Перечислите основные узлы скребкового конвейера.

4.2. Дайте описание конструкции и принципа действия гидромуфты.

4.3. Вычертите схему крепления конвейера в выработке.

4.4. Начертите кинематическую схему конвейера.

5. Предварительная подготовка

Основные узлы скребкового конвейера

1 – концевая станция;

2 –рештачный став;

3 – цепь со скребками;

4 – приводная станция.

Тяговые цепи воспринимают значительные статические и динамические нагрузки, возникающие от сопротивлений при волочении груза по желобу конвейера (рештачному ставу). Они являются одними из наиболее ответственных узлов конвейера, от прочностных параметров и состояния которых во многом зависит его надежность.