В рамках текущей аттестации проводится 2 технических зачета:
в 1-й четверти гаммы (параллельный мажор и минор), 2 этюда, чтение с листа,
в 3-й четверти гаммы, 2 этюда и термины. Во 2-й и 3-й четверти целесообразно провести два прослушивания выпускной программы.
Также в рамках текущей аттестации в течение учебного года каждый обучающийся участвует в концертах и выступлениях, проводимых в школе и на других площадках города. Наиболее способные ученики участвуют в школьных и городских конкурсах
Примерный репертуарный список технических зачетов:
Гаммы до 5-ти знаков включительно,
Этюды:
- И. Кобец. Начальная школа игры на трубе или корнете. Киев, 1970
- Разнохарактерные этюды № 000 – 125
В. Вурм. Избранные этюды для трубы, М., 1984 г. №1 -125
А. Чумов. Школа начального обучения игре на трубе. Москва, «Музыка», 1979, №94, 100 – 105
Ж. Арбан. Школа игры на трубе и корнет-А-пистоне. Москва, 1970 г. Все имеющиеся в школе гаммы и этюды.
Варианты итоговой аттестации:
Вариант 1
Д. Тартини Ларго и Аллегро
Вариант 2
А. Бара Фантазия
Примерный репертуарный список:
Хрестоматия. Пьесы для трубы. 6 часть. Сост. . Москва 2006 г.
- В. Моцарт Первая сонатина для фортепиано. Сонатина (1 часть), Рондо (из Второй сонатины)
- Л. Бетховен Сонатина
- В. Хюбшман Маленькая сонатина
- А. Диабелли Сонатина
Ю. Усов Хрестоматия для трубы. Старшие классы. 1 часть. Пьесы. Москва, «Музыка», 2005 г.
- Сицилиана
- Ц. Кюи Восточная мелодия
- П. Чайковский Ариозо Воина из кантаты «Москва», Юмореска
- Р. Глиэр Вальс
Н. Власов. Золотая труба. 2 часть. Москва, «Композитор». 2002 г.
- Ариозо
- В. Беллини Каватина из оперы «Норма»
- М. Огиньский Полонез
- Г. Альбинони Концерт для трубы Ми-бемоль мажор, 3 и 4 части
- Г. Гендель Сонатина
- А. Марчелло Концерт для трубы
- В. Моцарт Адажио
Материально-техническое и кадровое обеспечение образовательной программы
Материально – техническая база ОУ должна соответствовать санитарным, противопожарным нормам, нормам охраны труда, включает в себя:
- Помещение для индивидуальных и мелкогрупповых занятий (учебная аудитория)
- Комплект духовых инструментов для детей разного возраста
- Стол
- Стулья
- Подставки
- Пульты
- Книжный шкаф
- Шкаф для инструментов
- Фортепиано
- Метроном
- Зеркало
- Ремень, резинка (для пояса)
- Технические средства обучения (ТСО)
Роль концертмейстера в классе медных духовых инструментов
Образовательная программа «Духовые и ударные инструменты» предполагает наличие в классе медных духовых инструментов концертмейстера. Знакомясь с пьесами для духовых инструментов, концертмейстер должен знать принципы звукообразования на этих инструментах, такие как артикуляция, штрих, атака. Духовые инструменты отличаются особенностями конструкции, спецификой акустической природы, поэтому одни из них отличаются более широким динамическим диапазоном, другие - более узким. Медные духовые инструменты обладают большими динамическими возможностями. Вместе с солистом концертмейстер постигает различные динамические задачи, а также динамику как средство художественной выразительности.
Проводя занятия в классе, концертмейстер не только готовит солиста к будущему выступлению, но и сам тщательно работает над фортепианной партией, ибо в момент выступления на эстраде (или экзамене) он является творческим партнером солиста.
В период подготовки произведения солист и пианист совместно проходят ряд стадий: неоднократное повторение целого и деталей, остановки в наиболее сложных эпизодах, апробирование различных тембров, анализ характера произведения, координация динамики. Все это относится к достижению ансамбля с солистом. Концертмейстер должен выработать автоматизм в такой степени, чтобы мог свободно контролировать партию солиста. Лишь когда возникает должная свобода, вырабатывается умение мгновенно подхватить любые возможные изменения в трактовке солиста.
В работе концертмейстера с духовыми инструментами могут возникать определенные исполнительские моменты, например, показ ауфтакта после генеральных пауз, фермат. В других же случаях ауфтакт дает солист. При работе над каждой частью произведения, вследствие разного характера музыки каждой части, обязательно важно достигнуть единства фразировки с помощью «синхронности» движения динамики. Как ансамблевую трудность можно выделить и недостаточно точное и тождественное в интонировании исполнение пунктирного ритма. Эти ритмически трудные места проучиваются отдельно. Важнейшим условием ансамблевой игры с любым солистом является единство фразировки, не только при одновременном проведении тематического материала, но и при разновременном его звучании.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
№ пп | Раздел, тема | Форма занятий | Методы | Дидактический материал и технические средства обучения | Форма подведения итогов |
1. | Ознакомить обучающегося с историей инструмента, его устройством, правилом ухода за ним | Урок, рассказ по теме | Способ совместной деятельности преподавателя и обучающегося, направленной на решения задач обучения: словесные (объяснение, рассказ по теме, беседа) наглядные (наглядные пособия, иллюстрации, демонстрация различных технических средств), практические (тренинг) | Учебная литература, наглядные пособия, нотно-музыкальная литература, прослушивание исполнительских записей с помощью средств современных информационных технологий | Опрос, усвоение теоретического материала, проверка домашнего задания, контрольные уроки, классн ые зачеты, учебные и академические концерты, зачеты, экзамены |
2. | Обучить правилам постановки (положение корпуса, головы, ног) | Урок, показ | |||
3. | Обеспечить постановку губного аппарата, первоначальным навыкам звукоизвлечения, понятием «базинг» | Урок, показ, объяснение | |||
4. | Постановка исполнительского дыхания | Урок, практическое занятие | |||
5. | Познакомить с понятием атаки звука | Урок, показ | |||
6. | Формирование теоретических знаний | Урок | |||
7. | Принципы работы над техникой (гаммы, этюды. упражнения) | Урок, показ приемов | |||
8. | Работа с концертным репертуаром (пьесы, сонаты, концерты, вариации) | Урок, объяснение | |||
9. | Изучение средств музыкальной выразительности | Урок | |||
10. | Развитие творческих навыков | Урок, практические занятия | |||
11. | Культура поведения на сцене | Урок, беседа | |||
12. | Привитие дисциплинированности, ответственности, трудолюбия | Урок, беседа |
Литература
Рекомендуемые учебные пособия и сборники педагогического репертуара:
кола игры на трубе. М.,1954; М.,1964; М.,1970
кола игры на трубе. М., 1972; М., 1982
кола игры на альте. Москва, 1961
ачальная школа игры на трубе. Киев, 1970
ачальные уроки игры на трубе. М.,1959
кола игры на трубе. Варшава, 1966
кола для трубы. Варшава,1956
кола игры на трубе, 1965
рактическое пособие игры на трубе, Л.. 1968
ервоначальная прогрессивная школа для трубы, Ч 1-М., 1948
ервоначальная прогрессивная школа для трубы, Ч 2- М., 1948
ервоначальная прогрессивная школа для трубы, Ч 3-М., 1948
кола обучения игры на трубе, Ч 4-М, 1953
кола игры на трубе, М., 1985
кола начального обучения игре на трубе. М., 1979
Хрестоматии для трубы:
рестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. 1: 1-3 классы ДМШ - М.,1963
рестоматия педагогического репертуара для трубы. Ч. 2: 4-5 классы ДМШ - М., 1966
рестоматия. Педагогический репертуар для трубы. Части 1-15. Москва, 2002-2011
рестоматия педагогического репертуара для трубы. 1-2 классы ДМШ.-М., 1973. 1980
рестоматия педагогического репертуара для трубы. 3-4 классы ДМШ - М., 1979
рестоматия педагогического репертуара для трубы. Старшие классы ДМШ.-М., 1981
рестоматия педагогического репертуара для трубы 1-3 классы ДМШ.-М., 1983
Сборники этюдов и упражнений для трубы:
збранные этюды для трубы.-М.. 1966
тюды для трубы. Тетр. 1. М., 1951
тюды для трубы. Тетр. 2. М.,1952
тюды для трубы. Тетр. 3. М., 1953
25 легких этюдов.-М.,1954
тюды для трубы.-М., 1985
егкие этюды для трубы. Тетр.1. Киев, 1969
30 этюдов для трубы. Киев, 1976
34 этюда для трубы.- М., 1960
збранные этюды для трубы. Тетр. 1. Варшава, 1972
збранные этюды для трубы. Тетр.2. Варшава, 1972
збранные Этюды (62) для трубы. -М., 1948
збранные Этюды для трубы. - М., 1948
45 легких этюдов для трубы. - М., 1984
збранные этюды для трубы. Тетр. 1.-М., 1960
збранные этюды для трубы. Тетр. 2.-М., 1963
ематические этюды для трубы. Киев, 1969
тюды для начинающих трубачей.-М., 1969
егкие этюды и упражнения для трубы.-М., 1973
егкие этюды для трубы.-М., 1980
Сборники пьес для трубы:
Альбом ученика-трубача 1-2 классы. Сборник./ Сост. О. Белофастов. Киев. 1972
Зарубежные классики. Сборник легких пьес. М., 1950
Легкие пьесы для трубы. олотина. Л., 1964; 1968
Избранные 12 пьес Э. Грига. Сборник.-М.- Л., 1950
Легкие пьесы для трубы. 1-3 классы. Сборник. Сост. Ю. Усов.-М.. 1970
Легкие пьесы композиторов социалистических стран. Сборник./Сост. Л. Чумов.-М.. 1974
Легкие пьесы. Д. Шостакович. Москва, 2005
Лубочек. Сборник пьес./Сост. Шлег.-М., 1979
Маленький трубач. Сост. Ю. Литовко. С-Петербург, 2003
Музыка для трубы. Сборник пьес.- Будапешт, 1971
Переложение и обработки для трубы и фортепиано. Сборник./Сост. С. Болотин-М.-Л., 1952
Популярные пьесы для трубы. Сост. Е. Орехова. Москва, 1990
Произведения советских композиторов для трубы. Сборник /Сост. Л. Чумов.-М.,1974
Пьесы. Д. Кабалевский. Москва, 1
Пьесы для трубы. Сборник/ Ред. С. Еремина-М., 1963
Пьесы для трубы советских композиторов. Сборник. М., 1971
Пьесы композиторов социалистических стран. Сборник./ Сост. Л. Чумов.-М., 1975
Пьесы русских композиторов. Сборник./ Сост. В. Новиков-М., 1983
Пьесы русских композиторов. Сборник./ Сост. С. Еремин-М., 1974
умана (из «Альбома для юношества»). Сборник.-М., 1965
Пьесы советских композиторов. Сборник./ Сост. Л. Чумов.-М., 1978
Пьесы советских композиторов для трубы. Сборник./ Сост. Л. Чумов.-М., 1980
Русские классики. Сборник легких пьес./ Сост. П. Волоцкий, Л. Липкин.-М., 1960
Сборник педагогического репертуара ДМШ/ Сост. Еремин.-М., 1954
Сборник пьес для трубы./ Сост. М. Табаков, Г. Орвид.-М., 1954
Сборник пьес для трубы./ Сост. К. Озол. Рига, 1962
Сборник пьес для трубы № 1.- Прага, 1969
Сборник пьес для трубы № 2.-Прага-Братислава, 1969
Сборник пьес для трубы венгерских композиторов.- Будапешт, 1971
Сборник пьес русских композиторов./ Ред. Г. Орвида.-М., 1966
Сборник пьес советских композиторов для трубы.- М., 1966
Сборник танцев и мелодий для трубы./ Сост. Калиновский.- Варшава, 1964
Старинные концерты для трубы. Сборник./ Т. Докшицер.- М., 1976
Советские композиторы. Сборник легких пьес для трубы./ Сост. П. Волоцкой, Л. Липкин.- М., 1961
Старинные сонаты для трубы. Сборник./ Сост. А. Селянин.-М., 1977
«Три пьесы » В. Щелокова. Сборник.- М.- Л., 1951
Учебный репертуар ДМШ. 1 класс. Сборник пьес.- Киев, 1978
Учебный репертуар ДМШ. 2 класс. Сборник пьес.- Киев, 1979
Учебный репертуар ДМШ. 3 класс. Сборник пьес.- Киев, 1980
Учебный репертуар ДМШ. 4 класс. Сборник пьес.- Киев, 1981
Четыре пьесы для трубы. Сборник.- М., 1955
Четыре пьесы для трубы. Сборник./ Сост. С. Еремин - М., 1954
5 пьес И. Дворжачек. Сборник.- Прага,1971
Пьесы для трубы (отдельные издания)
юита. М., 1977
Александров Ан. Ария из «Классической сюиты». М. Л., 1951
ве пьесы для трубы.- М., 1954
оманс. Москва, 1962
юита. Москва, 1958
Учебно-методическая литература
Бабанский процесса обучения.-М. , 1977
узыкальное развитие ребенка. - М., 1968
Дидактика средней школы. / Под ред. . - М., 1982
Кабалевский ума и сердца. 2-е изд. - М., 1984
Калмыкова 3 . Психологические принципы развивающего обучения. - М., 1979
Кнебель педагогики. - М., 1976
сихология и педагогика. М., Ладос-Пресс 2001
– Работа над чистотой строя при игре на духовых инструментах. Минск 1982г.
– Методика развития исполнительских приемов на духовых инструментах. В сб. Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 4 М.1983г.
ачальный период обучения игре на духовых инструментах в связи с возрастными особенностями учащихся. В сб.: Музыкальное исполнительство и педагогика. М., 1991г.
– О дыхании при игре на духовых инструментах. М., Музгиз 1956г.
Большиянов А, В. Ефимов, Зазнобина, Лобиков К, Позин В, Радзевич А, Шихалеева М, Шелгунова Л, – Примерная программа к базисному учебному плану по специальности « Инструментальное исполнительство» для детских школ искусств (ДШИ) Санкт-Петербурга. Изд. « Композитор» 2008г.
ттестация педагогов дополнительного образования. СПб 2010г.
Типовой программы, утвержденные Управлением учебных заведений и научных учреждений Министерства Культуры СССР (Москва 1988г.).
– История зарубежного исполнительства на духовых инструментах.
– Методика обучения игре на духовых инструментах. Очерки, вып. 3,4.
- Методика обучения игре на духовых инструментах. М., «Музыка» 1975г
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
