Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» по учебному предмету «Специальность (Труба «Баритон»)» (стр. 1 )

Отсканированные титульный и последний листы дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» по учебному предмету «Специальность (Труба «Баритон»)»

РАССМОТРЕНО

Педагогическим советом

МКОУ ДОД «ТДШИ»

29 августа 2014 года, Протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ.

Директор МКОУ ДОД «ТДШИ»

_______________

«____»__________________2014 г.

Программа учебного предмета «Специальность» разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты»

Организация-разработчик:

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Тосненская детская школа искусств »

Разработчик: ,

преподаватель высшей квалификационной категории МКОУ ДОД «Тосненская детская школа искусств»

Рецензент:

Содержание

Пояснительная записка стр.3

Условия реализации образовательной программы стр.6

Формы и методы проведения занятий стр.8

Требования к уровню подготовки обучающихся стр.10

Содержание предмета стр.11

Материально-техническое и кадровое обеспечение стр.49

Роль концертмейстера в классе медных духовых

инструментов стр.49

Методическое обеспечение образовательной программы стр. 51

Список литературы стр.56

Пояснительная записка

Образовательная программа по специальности «Труба (баритон)» является составной частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».

Стратегической направленностью школы XXI века согласно государственным документам (Закон РФ «Об образовании», «Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года») становится подготовка ученика, обладающего опытом творческой деятельности, способного осмысленно, творчески и продуктивно реализовать знания на практике. Среди важнейших задач, стоящих сегодня перед школой, следует назвать активизацию творческой деятельности, развитие теоретических и практических умений. Реализация дополнительной предпрофессиональной программы способствует выявлению одаренных детей и подготовки к поступлению в образовательные учреждения соответствующего профиля.

Специфика обучения детей на медных духовых инструментах заключается в том, что занятия требуют определенной физической подготовки. Именно поэтому ранее массовое обучение детей начиналось в более позднем возрасте по сравнению с теми, кто начинал обучение на других инструментах.

Одной из важнейших особенностей игры на медных духовых инструментах является то, что источником возникновения звука является не сам инструмент, а наши губы, то есть фактом появления звука является губной зуммер. И уже в мундштуке и инструменте происходит его дальнейшее формирование. На основании именно этой особенности строится вся методика по освоению игры на медных духовых инструментах. Очевидна необходимость набора физически крепких детей. Между тем, к нам приходят дети с разными данными, более того, прослеживается массовое распространение у детей школьного возраста нарушений психофизического и двигательно-моторного характера и как следствие – уменьшение числа здоровых детей школьного возраста при общем увеличении учебной нагрузки в общеобразовательной школе. Между тем, перед нами стоят задачи предпрофессионального обучения, требующие повышения исполнительского уровня обучающихся. На мой взгляд, нелишним было бы обратить внимание на опыт по освоению таких инструментов как, например, фортепиано или скрипка. В отличие от школы медных духовых инструментов, которой не больше двухсот лет, эти школы имеют более чем полувековые традиции.

У них отработаны навыки очень бережного, разнопланового, вариативного, всесторонне проработанного, раннего (даже до знакомства с инструментом) обучения. В этом видятся большие резервы при обучении на медных духовых инструментах. Можно начинать обучение с более раннего возраста – с 6-7 лет. Самое главное – бережно относиться к ребенку. Важно, чтобы маленький ученик ощущал комфортность в своих занятиях, получал удовольствие от процесса обучения. Можно смелее вводить сопутствующие инструменты (горн, блок-флейта, альт). И самое главное – бесконечно варьировать работу над зуммером (на губах и на мундштуке) и дыханием. Здесь очевидна польза и для здоровья, и для последующего освоения основного инструмента.

В данной модифицированной программе уделяется внимание поэтапному освоению учебного материала, более бережного отношения к обучающемуся. Ровное и постепенное освоение рабочего диапазона, своевременный переход к более быстрым темпам, преодоление технических трудностей должны быть хорошо подготовлены детальной работой со специальными упражнениями. Именно постепенность и поступенность дает ощущение комфортности обучающемуся, исключает небрежность и напряженность в исполнении.

Актуальность состоит в том, что программа пытается учесть реальные возможности большинства учащихся, не снижая требований к качеству обучения, более дифференцированно осуществлять музыкальное развитие каждого ребенка, обучающегося по данному предмету.

Новизна состоит в том, что происходит, постепенное освоение рабочего диапазона, поэтапное усвоение учебного материала (игре на мундштуке уделяется большое внимание). Значительно активизирована работа с репертуаром.

Педагогическая целесообразность данной программы определяется социально-культурной значимостью, возможностью творческой самореализации, направленностью на интеллектуальное и духовное развитие личности.

Цели образовательной программы:

·  Создание условий для развития творческих способностей учащихся и самоопределения личности.

·  Формирование эстетического вкуса на основе лучших образцов классической русской и зарубежной музыки.

·  Обучение игре на медных духовых инструментах и привитие комплекса важнейших практических навыков.

Задачи образовательной программы:

Образовательные:

·  Формирование исполнительских навыков игры на трубе (баритоне);

·  Развитие творческих задатков: музыкально-образных, слуховых представлений, музыкальной памяти, ритмических навыков;

·  Владение основами музыкальной грамоты;

·  Развитие творческих навыков: чтение с листа, подбор по слуху, импровизация;

·  Формирование навыков ансамблевой игры.

Развивающие:

·  Развитие артистических способностей;

·  Формирование музыкально-интеллектуальных качеств обучающихся;

·  Развитие концентрации внимания, творческого воображения;

·  Расширение музыкального кругозора обучающихся через посещение концертов, прослушивание CD дисков с записями выдающихся исполнителей, посещение мастер-классов.

Воспитательные:

·  Формирование высоких нравственных качеств личности, гражданской позиции, патриотизма.

·  Формирование чувства ответственности, дисциплины, усердия, аккуратности.

·  Воспитание и развитие тонкого художественного вкуса к лучшим образцам мировой культуры.

·  Воспитание целеустремленности, упорства, внимания, настойчивости в выполнении поставленных задач.

Отличительные особенности:

Особенностью данной программы является то, что дети начинают свое обучение не на основном инструменте, а на сопутствующем (альте). Это дает ребенку и его родителям в течение года определиться с выбором инструмента (труба или тенор), оценив свои возможности и возможности инструмента. Дело в том, что работать с альтовым мундштуком гораздо легче, чем с мундштуком для трубы, и уже после третьего полугодия ученик практически делает такие же успехи, как если бы все это время он занимался на трубе. К тому же есть еще один существенный момент – это несформированный зубной аппарат ребенка. Уделяя основное внимание работе с «базингом», имея в первый год обучения мундштук альта, бόльший, чем мундштук трубы, преподаватель в состоянии контролировать эту проблему. За этот год можно очень хорошо укрепить губной аппарат и свободно перейти к занятиям на трубе.

Образовательная программа разработана с учетом обеспечения преемственности учебной программы по трубе (баритону) и основных профессиональных образовательных программ в области музыкального искусства профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства. Обучение по программе способствует сохранению единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Условия реализации образовательной программы:

Программа предназначена для детей, поступающих в школу в 6 лет 6 месяцев – 9 лет. Продолжительность курса - 8 (9) лет.

Учебный план по предмету «Специальность – труба (баритон)»

	Наименование предмета	Макс. нагр.	Самост. работа	Аудитор. занятия	Зачет, контр. урок	Экз.	Распределение по годам, недельная нагр. в часах
	Индивид.	1	2	3	4	5	6	7	8
	Специальность - труба (баритон)	1316	757	559	1, 3, 5, 7, 9, 11,…	2, 4, 6, 8, 10, …	2	2	2	2	2	2	2,5	2,5
							Годовая нагрузка в часах
	Консультации			62			6	8	8	8	8	8	8	8

В дополнительный (9-й) год обучения на специальность полагается 82.5 часа - на индивидуальные занятия, 132 часа – на самостоятельную работу, недельная нагрузка – 2.5 часа; на консультации – 8 часов. Консультации по учебным предметам, выносимым на итоговую аттестацию, проводятся в счет резерва учебного времени.