Вопросы для подготовки к экзамену
1. Синтаксическая семантика предложения в Русской грамматике (1980 г.).
2. Описание семантики предложения с опорой на понятие пропозиции.
3. Логико-синтаксические типы предложений в концепции .
4. Синтаксическая семантика в концепции .
5. Теория функционального синтаксиса А. Мустайоки.
6. Предикационная структура предложения: предикативность; субъектно-предикатная структура предложения; субъект; предикат; основные семантические модели предложения.
7. Пропозициональная структура предложения: понятие пропозиции; типы пропозиции; структура пропозиции и характеристика составляющих ее компонентов; репрезентации пропозиции; типы соотнесенности грамматической и пропозициональной структур предложения.
8. Модальный аспект содержания предложения: понятие модальности предложения; метакатегории, актуализационные категории; квалификационные категории; категория оценочности; авторизация; социальные категории.
9. Коммуникативная структура высказывания: данное и новое, тема и рема, топик и комментарий; актуальное членение высказывания и средства его выражения; контрастивность; эмпатия.
10. Прагматический компонент семантики предложения: речевой акт и его аспекты; классификации иллокутивных актов (Дж. Остин, Дж. Серль); косвенные речевые акты.
Вопросы проблемного характера:
11. Сопоставьте подходы и к исследованию информативной семантики предложения. Как соотносятся эти подходы друг с другом?
Источники: Ломтев предложения в современном русском языке. М., 1979. – С. 26-35; Гак и ситуация // Проблемы структурной лингвсистики.1972. М., 1973. – С. 363-366.
12. Что такое модус-потенциал и модус-позиция? Какие классы модальных категорий выделяются в семантическом синтаксисе ?
Источники: Шмелева синтаксис [Текст] / . – Красноярск, 1994.
13. Опираясь на работы Дж. Остина и Дж. Серля, ответьте на вопросы: 1) Перечислите термины, характеризующие структуру речевого акта, раскройте их содержание и покажите взаимозависимость между ними. 2) Какой признак лежит в основе первой классификации иллокутивных актов Дж Остина? Что нового внес в классификацию иллокутивных актов Дж. Серль?
Источники: Остин, Дж. Л. Слово как действие [Текст] / Дж. Л. Остин // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. М., 1986. С. 22-129.
14. Опираясь на работу , ответьте на вопросы: 1) Каковы основные подходы к изучению предложения в русской лингвистической традиции? 2) В чем проявляется логико-семантический подход, представленный ? 3) Каковы основные модели формирования смысла в предложении, с точки зрения автора монографии?
Источники: Арутюнова и его смысл [Текст] / . - М., 1976. - С. 5-80.
15 Опираясь на работу , ответьте на вопросы: Что такое синтаксема? Что включается в понятие «семантическая структура предложения»? Какие типы семантических структур выделяет ученый?
Источники: Золотова словарь русского языка [Текст] / . - М., 1988 (2001).
Примерные практические задания:
1. Проанализируйте по схеме № 1 (см.: Методические рекомендации по организации изучения дисциплины) следующие предложения:
1) Человек, говорящий речь, первым схватил лопату и вонзил ее в землю.
2) Земля под елями, бестравная, усыпанная бурой хвоей, казалась пухлой и темной.
2. Определите вариант высказывания с правильным актуальным членением (рема подчеркнута). Обоснуйте ваш выбор:
1) В краю здешнего сурового бездорожья он привык чувствовать себя хозяином положения. Машина дарила ему это чувство.
2) В краю здешнего сурового бездорожья он привык чувствовать себя хозяином положения. Машина дарила ему это чувство.
3) В краю здешнего сурового бездорожья он привык чувствовать себя хозяином положения. Машина дарила ему это чувство.
4) В краю здешнего сурового бездорожья он привык чувствовать себя хозяином положения. Это чувство дарила ему машина.
3. Проанализируйте по схеме № 2 (см.: Методические рекомендации по организации изучения дисциплины) модальные смыслы в предложениях:
1) Можно не сомневаться, что книга вызовет много критических откликов, основные параметры которых легко предугадать.
2) В городе Акита в маленькой старой гостинице меня приветствовал, наверное, весь персонал во главе с хозяином.
4. Сочините диалог, реплики которого выразят названные коммуникативные намерения собеседников А и Б. В состав каких речевых актов могут быть включены данные высказывания?
А. Побуждение к речевому действию.
Б. Сообщение о наблюдаемом.
А. Реакция на услышанное.
Б. Побуждение к речевому действию.
А. Сообщение мнения.
Б. Побуждение к действию.
А. Реакция
5. Подготовьте сообщение о том, как осуществляется коммуникативный процесс. В свое сообщение включите ответы на вопросы: 1) Кто является участником речевой ситуации? 2) Что такое монолог? Диалог? 3) Какие коммуникативные намерения могут быть у говорящего? Приведите примеры.
Схема 1
Анализ семантической структуры предложения
I. Классификационная характеристика предложения:
1) количество пропозиций и тип предложения: монопропозитивное и полипропозитивное;
2) способ выражения пропозиции:
- предикативная конструкция;
- непредикативная конструкция (номинализация, инфинитивизация, деепричастная, причастная, адъективная конструкция);
II. Анализ пропозиции:
1) предикат:
- средства выражения;
- семантический тип: ситуативный, логический;
- тип по количеству мест: нуль-местный, одноместный, многоместный (сколько мест);
2) распространители предиката:
- средства выражения;
- семантическая функция: агенс, контрагент, объект, медиат, интсрумент, адресат, результат и др.
III. Анализ модуса:
1) метакатегории:
- речевой жанр;
- мотив, намерение, цель;
2) актуализационные категории (их значение и средства выражения):
- персонализация;
- пространственная локализация;
- временная локализация;
3) квалификативные категории:
- персуазивность;
- оценочность;
- авторизация;
4) социальные категории.
Образец анализа
Раненое дерево выделяет живицу (В. Солоухин)
I. 1. Полипропозитивное (1 – «дерево выделяет живицу»; 2 – «дерево ранено»; 3 – «если дерево ранено, то оно выделяет живицу»).
II. 1. Дерево выделяет живицу
1) предикативная конструкция;
- статальный;
- двухкомпонентный;
2) дерево – левый актант со значением субъекта, имя сущ., в им. п.;
живицу – правый актант с объектным значением, имя сущ., в вин. п.;
II. 2. Раненое дерево (= дерево ранено)
1) прилагательное:
– статальный;
- одноместный;
2) дерево – левый актант с субъектным значением, имя сущ., им. п.
II. 3. «Если дерево ранено, то оно выделяет живицу» - имплицитная пропозиция.
1) грамматические формы слов и их лексические значения
- логический; каузальный (отношения условности + следствия);
- двухместный;
2) «актантами» являются события (выраженные предикативными единицами)
III. 1) речевой жанр – сообщение;
- сообщить с целью информации;
2) – событие происходит с предметом;
- реально, совпадает с моментом речи (глагол в изъяв. накл, наст. вр.);
- пространственная локализация не охарактеризована;
3) – автор уверен в достоверности своей информации (показателей не имеется)
- оценочность не выражена;
- автор излагает свою информацию (показателей не имеется);
4) социальные категории не выражены.
Схема 2
Анализ коммуникативной структуры предложения
I. Квалификационная характеристика:
- повествовательное; вопросительное; побудительное;
- с линейным или ступенчатым актуальным членением.
II. Анализ актуального членения высказывания в целом и по ступеням:
- коммуникативное задание (сформулировать в виде вопроса);
- тема и рема;
- средства выражения актуального членения: интонация, порядок слов, лексико-грамматические элементы, конструктивные элементы («именительный темы», парцелляция, вставность и др.).
III. Типы высказываний:
нейтральное / экспрессивное; расчлененное / нерасчлененное; синтагматически независимое / синтагматически обусловленное; общенформативное / частноиформативное / общеверификативное / частноверификативное.
IV. Наличие обращения: способ выражения, функция.
Образец анализа
Впереди всех на нартах сидел человек в шубе с лохматым воротником. Его шапка и плечи были завалены толстым слоем снега (Н. Задорнов).
I. Повествовательное (интонация), с линейным актуальным членением.
II. Каков S (субъект)?
- тема (его шапка и плечи); рема комплексная (были завалены толстым слоем снега);;
- повышение тона и пауза на границе темы и ремы;
- объективный порядок расположения компонентов актуального членения (Т – Р).
III. Нейтральное; расчлененное; синтагматически обусловленное; общеинформативное.
Извлечения из книги «Семантический синтаксис»: текст лекций.
Красноярск, 1988.
Извлечение 1. Диктум
Проанализировать диктум предложения – это значит, во-первых, определить его сложность, т. е. количество пропозиций в его составе; во-вторых, определить, какие это пропозиции; в-третьих, определить способ их представления и зависимость выбора способа от внутренних отношений пропозиций в составе предложения.
Продемонстрируем такой подход к анализу диктума на примере предложения из «Дамы с собачкой» А. Чехова.
Дома в Москве уже все было по-зимнему, топили печи, а по утрам, когда дети собрались в гимназию и пили чай, было темно, няня ненадолго зажигала огонь.
В диктуме этого предложения 8 пропозиций: пять событийных (далее СП) и 3 логических (далее ЛП). Перечислим их в порядке расположения с комментариями относительно внутреннего состава и способа представления в предложении.
ЛП1 все по-зимнему – характеризации, объект – обстановка, образ жизни – выражен местоимением все;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
