Пропедевтика детских болезней (стр. 2 )

6- семестр

Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	Аудиторные занятия	Форма контроля
лекция	практика
Анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы у детей.	2	3	УО*, СЗ**, Т***
Семиотика и синдромы их поражений пищеварительной системы у детей.	2	3	УО, СЗ, Т
Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочеотделения у детей. Методика исследования органов мочеобразования и мочевыделения у детей в связи с их анатомо-физиологическими  особенностями.	2	3	УО, СЗ, Т
Основные синдромы поражения органов мочеобразования и мочеотделения у детей.	2	3	УО, СЗ, Т
Особенности крови и системы свертывания крови у детей. Методика исследования системы крови  у детей.	2	3	УО, СЗ, Т
Основные синдромы поражений системы крови у детей.	2	3	УО, СЗ, Т
Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы у детей	2	3	УО, СЗ, Т
Семиотика поражения эндокринной системы у детей.	2	3	УО, СЗ, Т
Обмен веществ. Семиотика нарушения роста и полового созревания у детей	2	3	УО, СЗ, Т
Особенности иммунитета у детей.	2	3	УО, СЗ, Т
Вскармливание детей первого года жизни. Развитие молочной железы у девочек. Биологическое значение женского молока.	2	3	УО, СЗ, Т
Естественное вскармливание детей до 1 года.	2	3	УО, СЗ, Т
Искусственное вскармливание	2	3	УО, СЗ, Т
Смешанное вскармливание. Принципы решения задачи при смешанном вскармливании	2	3	УО, СЗ, Т
Питание здорового ребенка от года до трех лет	2	3	УО, СЗ, Т
Всего:	30 часов	45 часов

Примечание: УО*- устный опрос, СЗ**- ситуационные задачи, Т***- тестирование

7. Технологическая карта дисциплины

  5  семестр

Всего часов	Ауд. Зан.	Лекция	Практ.	СРС*	1 модуль(30 баллов)	2 модуль(30 баллов)	Итоговый контроль (40баллов)
Текущий контроль	Рубежный контроль	Текущий контроль	Рубежный контроль
Лекция	Практ	СРС	Лекция	Практ	СРС
150	75	30	45	75	14	21	35	16	24	40
Баллы	5б	10б	5б	10б	5б	10б	5б	10б	40б
Итоги модулей	М1=5+10+5+10=30 б.	М2=5+10+5+10=30б.
Общий балл	М1+М2+ИК**=30+30+40=100б

Примечание: СРС*- самостоятельная работа студентов, ИК**- итоговый контроль

6- семестр

Всего часов	Ауд. Зан.	Лекция	Практ.	СРС	1 модуль(30 баллов)	2 модуль(30 баллов)	Итоговый контроль (40баллов)
Текущий контроль	Рубежный контроль	Текущий контроль	Рубежный контроль
Лекция	Практ	СРС	Лекция	Практ	СРС
150	75	30	45	75	14	21	35	16	24	40
Баллы	5б	10б	5б	10б	5б	10б	5б	10б	40б
Итоги модулей	М1=5+10+5+10=30 б.	М2=5+10+5+10=30б.
Общий балл	М1+М2+ИК=30+30+40=100б

8. План лекционного курса

5- семестр

№	Наименование разделов	Количество часов
1	Лекция №1 Введение  в  предмет. Сбор анамнеза. Критерии оценки тяжести больного ребенка. Периоды детского возраста.         План лекции: Введение в предмет Общий осмотр больного ребенка. Концепция здоровья ребенка Сбор анамнеза Критерии оценки тяжести больного ребенка. Знакомство со схемой истории болезни Основные вопросы: Что такое пропедпедиатрия? Что такое этика и деонтология врача? Что такое  история болезни? Какие условия должны соблюдаться при общем осмотре больного? Какие периоды детского возраста вы знаете? Какие фазы внутриутробного периода Вы знаете? Какие тератогенные факторы вы знаете? Какие периоды внеутробного этапа вы знаете? Форма проверки знаний:   В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2] Дополнительная литература: [1,2,3,4,8]	2
2	Лекция №2  Физическоe развитие  детей. Вариабельность физического развития. Биологическая акселерация. План лекции:   1.  Общий осмотр здорового ребенка   2.  Критерии оценки физического развития детей   3.  Методика определения и расчет показателей физического развития здорового  ребенка   4.  Акселерация   5.  Вариабельность физического развития Основные вопросы: Понятие о физическом развитии развитии ребенка Какие критерии физического развития вы знаете? Каким способом высчитываются масса и длина тела плода? Что такое физиологическая убыль веса? Как производится расчет долженствующей массы тела ребенка на разных этапах жизни? Как измеряется окружность головы и грудной клетки у ребенка разных возрастов? Как производиться расчет по индексам Чулицкой и Эриссмана? Что такое акселерация? Вариабельность физического развития Форма проверки знаний:   В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2] Дополнительная литература: [1,2,3,4,10,12]	2
3	Лекция №3. Анатомо-физиологические  особенности  нервной системы у детей. План лекции: Формирование центральной нервной системы Антенатальные факторы риска                                         Факторы влияющие на процесс нормального образования нервных клеток         Основные вопросы: Какие анатомо – физиологические особенности нервной системы у детей вы знаете? Какие антенатальные факторы риска вы знаете? Какие виды безусловных рефлексов вы знаете? Что такое транзиторные рефлексы? Какие спинальные рефлексы вы знаете? Что такое установочные рефлексы? Форма проверки знаний:   В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,7,15]	2
4	Лекция №4. Нервно-психическое развитие. Синдромы поражения нервной системы у детей. План лекции: Критериями оценки нервно - психического развития         Понятие о статике моторике         Условно - рефлекторная деятельность ребенка                         Понятие о безусловных  и установочных рефлексах         Этапы становления нервно - психического развития Становление речи Сон ребенка Основные вопросы: Какие критерии нервно – психического развития вы знаете? Что такое статика? Что такое моторика? Понятие об условно - рефлекторной деятельности? Как происходит развитие сна и речи у ребенка? Какие синдромы поражений нервной системы вы знаете? Форма проверки знаний:   В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,8]	2
5	Лекция №5. Анатомо-физиологические  особенности  кожи,  подкожно-жировой  клетчатки  у  детей. Семиотика и синдромы поражения кожи, ПЖК. План лекции: Придатки кожи Основные нарушения со стороны кожи Особенности подкожно - жирового слоя Методика исследования Семиотика и синдромы поражения кожи и ПЖК Особенности лимфатической узлов Уход за ребенком при заболеваниях кожи Основные вопросы: Перечислите  функции кожных покровов и подкожно жирового слоя? Какие анатомо – физиологические особенности кожи и ПЖК вы знаете? Какие методы исследования кожных покровов вы знаете? Какие основные нарушения со стороны кожи  и ПЖК могут быть у ребенка? Какие основные нарушения со стороны ПЖК могут быть у ребенка? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,8,9,11]	2
6	Лекция №6.  Анатомо-физиологические  особенности  костной и мышечной  системы у детей.  Семиотика  их поражений. План лекции: Анатомо-физиологические  особенности  костной  системы Анатомо-физиологические  особенности мышечной  системы Методика исследования костной и мышечной систем Семиотика  их поражений костной и мышечной систем Основные вопросы: На какой неделе происходит закладка костной системы плода? Какие факторы влияют на развитие костной системы у плода? Какие особенности позвоночного столба могут быть  у новорожденных? Какие физиологические изгибы позвоночного столба вы знаете? Какие методы исследований костной и мышечной систем  вы знаете? Какие нарушения костной и мышечной систем чаще встречаются у детей раннего возраста? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,7,12,14]	2
7	Лекция №7. Анатомо-физиологические  особенности  органов  дыхания  у  детей.  Механизм  первого  вдоха.  План лекции: 1.  Отделы дыхательных путей   2.  Механизм  первого  вдоха   3.  Критерии и методы оценки внешнего дыхания                           4.  Дополнительные методы исследования         Основные вопросы: Перечислите разделы дыхательных путей? Какие анатомо - физиологические особенности дыхательных путей вы знаете? Какие жалобы предъявляют больные при заболеваниях дыхательной системы? Какие методы обследования проводят детям с заболеваниями дыхательной системы? По каким критериям проводится оценка внешнего дыхания? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,8,13]	2
8	Лекция №8. Методика исследования органов дыхания у здоровых  и  больных детей План лекции: Пальпация и перкуссия грудной клетки Правила перкуссии грудной клетки Аускультация органов дыхания Дополнительные методы исследования органов дыхания Основные вопросы: Какие виды пальпаций вы знаете? Как проводится глубокая пальпация? Что такое голосовое дрожание грудной клетки? Как определяют резистентность грудной клетки? Что такое перкуссия? Опишите общие правила перкуссии грудной клетки? Какие методы перкуссии вы знаете? Какие правила аускультации вы знаете? Какие дополнительные методы обследования органов дыхания вы знаете? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,8,12]	2
9	Лекция №9. Основные синдромы поражения дыхательной системы у детей. Критерии и степени дыхательной недостаточности. План лекции: Основные синдромы поражения дыхательной системы у детей Уход за ребенком с заболеваниями органов дыхания Неотложная помощь при остановке дыхания Основные вопросы: Какие синдромы поражения дыхательной системы вы знаете? Какие степени дыхательной недостаточности вы знаете? Как проводиться неотложная помощь при остановке дыхания? Методика проведения искусственной вентиляции легких? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,7,9,13,14]	2
10	Лекция №10. АФО сердечно – сосудистой системы у детей. Кровообращения плода и новорожденного. План лекции: Основные анатомо - физиологические особенности сердечно – сосудистой системы Кровообращение у плода, функция фетальных протоков Кровообращение у  новорожденного Основные вопросы: Формирование сердечно - сосудистой системы у плода? Особенности кровообращения у плода? Перечислите  функции  фетальных протоков? Особенности кровообращения у новорожденного? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,13]	2
11	Лекция №11. Методика исследования органов кровообращения у здоровых  и  больных  детей. План лекции: Порядок клинического обследования с заболеваниями органов кровообращения. Методика исследования органов кровообращения Семиотика нарушений органов кровообращения определяемых методом пальпации Перкуссия сердца Семиотика нарушений органов кровообращения определяемых методом аускультации Основные вопросы: Какие жалобы могут предъявить дети с заболеваниями сорганов кровообращения? Как правильно провести внешний осмотр больного с заболеваниями органов кровообращения? Возрастные изменения частоты пульса? Как определить сердечные и верхушечные толчки? Какие нарушения  органов кровообращения можно определить при пальпации? Какие правила и методы перкуссии сердца вы знаете? Правила проведения  аускультации сердца? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,7,13]	2
12	Лекция №12. Функциональные методы и инструментальное исследование органов кровообращения у детей. Особенности ЭКГ у детей в норме и в патологии. План лекции: Функциональные методы исследования Инструментальное исследование органов кровообращения у детей ЭКГ у детей в норме Особенности ЭКГ у детей Основные вопросы: Какие функциональные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие инструментальные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие особенности ЭКГ  встречаются у детей в норме? Какие виды нарушений ЭКГ вы знаете? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2.3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,12,14]	2
13	Лекция №13. . Нарушение ритма сердца. Мио-, эндо-, перикардиты у детей. План лекции: Нарушение ритма сердца Миокардиты у детей Эндокардиты у детей Перикардиты у детей Основные вопросы: Что такое синусовая тахикардия? Основные изменения на ЭКГ при нарушениях ритма сердца? Какие формы экстрасистолии вы знаете? Особенности мио-, эндо-, перикардитов  у детей. Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,7,9,14]	2
14	Лекция №14. . Приобретенные  пороки сердца у детей. План лекции: Понятие о приобретенных пороках сердца Методика исследования приобретенных пороков сердца Уход за ребенком с пороком сердца Основные вопросы: Что такое приобретенные пороки сердца? Какие методики исследования приобретенных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,4] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,8,12,15]	2
15	Лекция №15. Врожденные  пороки сердца у детей. План лекции: Понятие о врожденных пороках сердца Методика исследования врожденных пороков сердца Уход за ребенком с пороком сердца Основные вопросы: Понятие о врожденных пороках сердца? Какие методики исследования врожденных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете? Форма проверки знаний: В виде тестирования Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,5,7,8,14]	2

6- семестр