Пропедевтика детских болезней (стр. 4 )

№	Количество часов
1	Занятие №1. Введение  в  предмет.  Общий осмотр больного ребенка. Сбор анамнеза. Критерии оценки тяжести больного ребенка. Знакомство со схемой истории болезни. Основные разделы: Введение в предмет Общий осмотр больного ребенка. Концепция здоровья ребенка Сбор анамнеза Критерии оценки тяжести больного ребенка. Знакомство со схемой истории болезни Основные вопросы: Что такое пропедпедиатрия? Что такое этика и деонтология врача? Что такое  история болезни? Какие условия должны соблюдаться при общем осмотре больного? Какие периоды детского возраста вы знаете? Какие фазы внутриутробного периода Вы знаете? Какие тератогенные факторы вы знаете? Какие периоды внеутробного этапа вы знаете? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи Задание на СРС: Антенатальный период, домашнее задание: тема №2 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,7,8,11,15]	3
2	Занятие №2 Общий осмотр здорового ребенка. Техника антропометрических  измерений. Оценка физического развития у детей. Основные разделы:   1.  Общий осмотр здорового ребенка   2.  Критерии оценки физического развития детей   3.  Методика определения и расчет показателей физического развития здорового  ребенка   4.  Акселерация   5.  Вариабельность физического развития Основные вопросы: Понятие о физическом развитии развитии ребенка Какие критерии физического развития вы знаете? Каким способом высчитываются масса и длина тела плода? Что такое физиологическая убыль веса? Как производится расчет долженствующей массы тела ребенка на разных этапах жизни? Как измеряется окружность головы и грудной клетки у ребенка разных возрастов? Как производиться расчет по индексам Чулицкой и Эриссмана? Что такое акселерация? Вариабельность физического развития Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Интранатальный этап внутриутробного развития. домашнее задание: тема №3 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,8,12,14]	3
3	Занятие №3. Анатомо-физиологические  особенности  нервной системы у детей. Безусловные рефлексы у детей. Основные разделы: Формирование центральной нервной системы Антенатальные факторы риска                         Факторы влияющие на процесс нормального образования нервных клеток         Основные вопросы: Какие анатомо – физиологические особенности нервной системы у детей вы знаете? Какие антенатальные факторы риска вы знаете? Какие виды безусловных рефлексов вы знаете? Что такое установочные рефлексы? Что такое транзиторные рефлексы? Какие виды транзиторных рефлексов вы знаете? Какие спинальные рефлексы вы знаете? Какие оральные рефлексы вы знаете? Какие виды  рефлекса Ландау вы знаете? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Перинатальный период, домашнее задание: тема №4 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,7,9,12]	3
4	Занятие №4. Оценка нервно-психического  развития детей. Закономерности развития двигательной активности ребенка. Сон. Речь.  Синдромы поражения нервной системы у детей. Основные разделы: Критериями оценки нервно - психического развития         Понятие о статике моторике         Условно - рефлекторная деятельность ребенка         Понятие о безусловных  и установочных рефлексах         Этапы становления нервно - психического развития Становление речи Сон ребенка Основные вопросы: Что такое моторика? Что такое статика? По каким критериям оценивается нервно – психическое развитие у ребенка? Какие признаки статики вы можете перечислить? Что такое условно-рефлекторная деятельность? Что такое оральное внимание? Когда возникает комплекс оживления у ребенка? Когда можно сделать окончательный вывод о состоянии высшей нервной деятельности? Когда ребенок начинает ползать? Когда ребенок начинает самостоятельно ходить? Что такое стигмы? Перечислите наиболее  часто встречаемые стигмы у детей? Что такое эпикантус? Что  такое птоз? Что такое полидактилия? Что такое брахидактилия? Что такое арахнодактилия? Что такое  синдактилия?  Что такое камптодактилия? Какие внешние признаки гидроцефалии вы можете перечислить? При каком заболевании встречается симптом «заходящего солнца»? Какие внешние признаки синдрома Дауна вы знаете? Причины синдрома Дауна? Перечислите причины детского церебрального паралича Какие признаки менингеального синдрома вы знаете? Перечислите виды судорог Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи Задание на СРС: Неонатальный период (ранний, поздний). домашнее задание: тема №5 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,9,15]	3
5	Занятие №5. Анатомо-физиологические  особенности  кожи,  подкожно-жировой  клетчатки  у  детей.  Методика исследования. Семиотика и синдромы поражения кожи и ПЖК. Основные разделы: Придатки кожи Основные нарушения со стороны кожи Особенности подкожно - жирового слоя Методика исследования Семиотика и синдромы поражения кожи и ПЖК Особенности лимфатической узлов Уход за ребенком при заболеваниях кожи Основные вопросы: Перечислите  функции кожных покровов и подкожно жирового слоя? Какие анатомо – физиологические особенности кожи и ПЖК вы знаете? Какие методы исследования кожных покровов вы знаете? Какие основные нарушения со стороны кожи  и ПЖК могут быть у ребенка? Какие основные нарушения со стороны ПЖК могут быть у ребенка?                         Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Индексы физического развития, домашнее задание: тема №6 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,7,10]	3
6	Занятие №6. Анатомо-физиологические  особенности  костной и мышечной  системы у детей. Методика исследования. Семиотика  их поражений. Основные разделы: Анатомо-физиологические  особенности  костной  системы Анатомо-физиологические  особенности мышечной  системы Методика исследования костной и мышечной систем Семиотика  их поражений костной и мышечной систем Основные вопросы: На какой неделе происходит закладка костной системы плода? Какие факторы влияют на развитие костной системы у плода? Какие особенности позвоночного столба могут быть  у новорожденных? Какие физиологические изгибы позвоночного столба вы знаете? Какие методы исследований костной и мышечной систем  вы знаете? Какие нарушения костной и мышечной систем чаще встречаются у детей раннего возраста? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Гипотрофия у детей, домашнее задание: тема №7 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,12]	3
7	Занятие №7. Анатомо-физиологические  особенности  системы органов  дыхания  у  детей.  Механизм  первого  вдоха. Критерии и методы оценки внешнего дыхания. Основные разделы: 1.  Отделы дыхательных путей   2.  Механизм  первого  вдоха   3.  Критерии и методы оценки внешнего дыхания                 4.  Дополнительные методы исследования                 Основные вопросы: Перечислите разделы дыхательных путей? Какие анатомо - физиологические особенности дыхательных путей вы знаете? Какие жалобы предъявляют больные при заболеваниях дыхательной системы? Какие методы обследования проводят детям с заболеваниями дыхательной системы? По каким критериям проводится оценка внешнего дыхания? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Паратрофия, домашнее задание: тема №8 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,8,14]	3
8	Занятие №8. Методика исследования органов дыхания у здоровых  и  больных детей. Основные разделы: Пальпация и перкуссия грудной клетки Правила перкуссии грудной клетки Аускультация органов дыхания Дополнительные методы исследования органов дыхания Основные вопросы: Какие виды пальпаций вы знаете? Как проводится глубокая пальпация? Что такое голосовое дрожание грудной клетки? Как определяют резистентность грудной клетки? Что такое перкуссия? Опишите общие правила перкуссии грудной клетки? Какие методы перкуссии вы знаете? Какие правила аускультации вы знаете? Какие дополнительные методы обследования органов дыхания вы знаете? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Особенности сна у детей домашнее задание: тема №9 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,8,9,13]	3
9	Занятие №9. Основные синдромы поражения дыхательной системы у детей. Критерии и степени дыхательной недостаточности. Основные разделы: Основные синдромы поражения дыхательной системы у детей Уход за ребенком с заболеваниями органов дыхания Неотложная помощь при остановке дыхания Основные вопросы: Какие синдромы поражения дыхательной системы вы знаете? Какие степени дыхательной недостаточности вы знаете? Как проводиться неотложная помощь при остановке дыхания? Методика проведения искусственной вентиляции легких? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС: Развитие речи у ребенка, домашнее задание: тема №10 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,7,9,11,15]	3
10	Занятие №10. Анатомо – физиологические особенности  сердечно – сосудистой системы у детей. Кровообращение плода и новорожденного. Основные разделы: Основные анатомо - физиологические особенности сердечно – сосудистой системы Кровообращение у плода, функция фетальных протоков Кровообращение у  новорожденного Основные вопросы: Формирование сердечно - сосудистой системы у плода? Особенности кровообращения у плода? Перечислите  функции  фетальных протоков? Особенности кровообращения у новорожденного? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС Критерии оценки и методика обследования лимфатических узлов, домашнее задание: тема №11 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,8,9,15]	3
11	Занятие №11. Методика исследования органов кровообращения у здоровых  и  больных  детей. Основные разделы: Порядок клинического обследования с заболеваниями органов кровообращения. Методика исследования органов кровообращения Семиотика нарушений органов кровообращения определяемых методом пальпации Перкуссия сердца Семиотика нарушений органов кровообращения определяемых методом аускультации Основные вопросы: Какие жалобы могут предъявить дети с заболеваниями сорганов кровообращения? Как правильно провести внешний осмотр больного с заболеваниями органов кровообращения? Возрастные изменения частоты пульса? Как определить сердечные и верхушечные толчки? Какие нарушения  органов кровообращения можно определить при пальпации? Какие правила и методы перкуссии сердца вы знаете? Правила проведения  аускультации сердца? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС Правила прорезывания зубов и семиотика нарушений зубов, домашнее задание: тема №12 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,7,8,9,14]	3
12	Занятие №12. Функциональные методы (проба по Шалькова, по Штанге, определение свойств пульса на артериях, определение А/Д) и инструментальное исследование органов кровообращения у детей. Особенности ЭКГ у детей в норме и в патологии. Основные разделы: Функциональные методы исследования Инструментальное исследование органов кровообращения у детей Особенности ЭКГ у детей в норме Особенности ЭКГ у детей в норме Основные вопросы: Какие функциональные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие инструментальные методы исследования органов кровообращения вы знаете? Какие особенности ЭКГ  встречаются у детей в норме? Какие виды нарушений ЭКГ вы знаете? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС Гипертензия малого круга кровообращения, домашнее задание: тема №13 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,8,9,10]	3
13	Занятие №13. Нарушение ритма сердца. Мио-, эндо-, перикардиты у детей. Основные разделы: Нарушение ритма сердца Миокардиты у детей Эндокардиты у детей Перикардиты у детей Основные вопросы: Что такое синусовая тахикардия? Основные изменения на ЭКГ при нарушениях ритма сердца? Какие формы экстрасистолии вы знаете? Какие особенности миокардитов  у детей вы знаете? Какие особенности эндокардитов  у детей вы знаете? Какие особенности перикардитов  у детей вы знаете? Форма проверки знаний:  Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС Ревматическая лихорадка, домашнее задание: тема №14 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4.6,7,9,12]	3
14	Занятие №14. Приобретенные  пороки сердца у детей. Основные разделы: Понятие о приобретенных пороках сердца Методика исследования приобретенных пороков сердца Уход за ребенком с пороком сердца Основные вопросы: Что такое приобретенные пороки сердца? Какие методики исследования приобретенных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС История развития педиатрии в России и Кыргызстане, домашнее задание: тема №15 Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,6,7,9,11,13]	3
15	Занятие №15. Врожденные  пороки сердца у детей. Основные разделы: Понятие о врожденных пороках сердца Методика исследования врожденных пороков сердца Уход за ребенком с пороком сердца Основные вопросы: Понятие о врожденных пороках сердца? Какие методики исследования врожденных пороков сердца вы знаете? Какие особенности ухода при пороках сердца вы знаете? Форма проверки знаний:   Оперативный опрос, ситуационные задачи, тестовые вопросы Задание на СРС Схема истории болезни, домашнее задание: подготовка к модулю Литература: Основная литература: [1,2,3] Дополнительная литература: [1,2,3,4,5,9,11,15]	3

6- СЕМЕСТР