Пропедевтика детских болезней (стр. 7 )

14. Рекомендуемая литература

Основная литература:

1.  Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми М. Медицина 2006

2.  Пропедевтика детских болезней , Санкт - Петербург 2002

Пропедевтика детских болезней /Учебник для ВУЗов, под ред. – Москва. – 2009.

Дополнительная литература:

1.  Пропедевтика детских болезней. М Медицина1998

2.  Клиническое исследование здорового и больного ребенка. КРСУ, Бишкек - 2003

3.  Схема клинического исследования больного ребенка.  Методические рекомендации Ош-2004

4.  Неонатология 1-2 том М. Медицина, 2000

5.  Оценка физического развития детей первых пяти лет жизни. Метод. Рекомендации. Бишкек – 2009. ,

6. Питание детей раннего возраста. Руков. для преподавателей. , , Б: «Кутаалам»,2008.

7. Рациональное питание. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения РФ. 18 декабря 2008г. (методические рекомендации МР 2.3.1. 2432 – 08 Москва)

Методика клинического обследования здорового и больного ребёнка со схемой истории болезни /,  , ,  ,  ,  ,  .//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов.- Гриф УМО.  – Ставрополь, 2012. – 136 с. , , Калмыкова аспекты вскармливания детей раннего возраста//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Гриф УМО. - Ставрополь, 2012. – 144 с. Избранные лекции по педиатрии. Подростковая медицина: Учебное пособие

Под ред. Е. И, . - Томск: Изд-во «Печатная мануфактура». 2008.-196 с.

Калмыкова Н. В., ,  ,  , Феодосиади ребенок от рождения до 7 лет.- Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей интернов. - Ростов-на-Дону:  «Феникс», 2008.- с.335. Справочник педиатра / Под. ред. ,   – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007. – С. 5 – 181, 402 – 408. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы): практическое руководство / Под ред. , . –  М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 432 с. Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни в РФ.- Москва 2010. – 64 с.

15.  Лекционные материалы и методические рекомендации.

Электронные источники:

www. www. wedmedinfo. ru www.
Формы текущего и рубежного контроля успеваемости

Контроль успеваемости производится форме:

Устного опроса Контрольной работы Решение ситуационных задач

Критерии оценки знаний студентов на зачете

Оценка «отлично» : выставляется студенту который четко выделяет кардинальные симптомы данного заболевания, правильно разъясняет патогенез, выделяя узловые моменты связывает их с клиническими проявлениями правильно формулирует диагноз, имеет клиническое мышление может выявлять симптомы того или иного заболевания, ставить предварительный диагноз у постели больного и интерпретировать лабораторные анализы, правильно назначает план обследования и лечения.

Оценка «хорошо» :  выставляется студенту который может указать основные симптомы данного заболевания, связь клинических симптомов с патогенезом недостаточна, формулировка диагноза правильна, план обследования составлены, но имеются недостатки, интерпретация лабораторных анализов проводится с некоторыми не точностями.

Оценка «удовлетворительно» :  выставляется студенту который плохо ориентируется в патогенезе и клинике заболевания,  клиническое мышление развито слабо, план обследования и лечения составлены не на должном уровне, интерпретация анализов проводиться с ошибками.

Оценка «неудовлетворительно» :  выставляется студенту который не может выделить основные симптомы того и иного заболевания, нет клинического мышления, не ориентируется в патогенезе и клинике и затрудняется в постановке диагноза и лечения. 

ИНФОРМАЦИЯ ПО ОЦЕНКЕ:

Политика выставления баллов (критерии оценки знаний студентов на экзамене)

Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа качества знаний студентов, и других положений, способствующих повышению надежности оценки знаний обучающихся и устранению субъективных факторов.

Оценка знаний осуществляется по 100 бальной системе следующим образом:

Рейтинг(балл)	Буквенная система	Цифровой эквивалент по системе GPA	Традиционная система
87-100	A	4,0	Отлично
80-86	B	3,33	Хорошо
74-79	C	3,0
68-73	D	2,33	Удовлетворительно
61-67	E	2,0
31-60	FX	0	Неудовлетворительно
0-30	F	0

Оценивание - это завершающий этап учебной деятельности студента, направленный на определение успешности обучения.

Оценка по дисциплине выставляется как средняя арифметическая из оценок за модули, на которые структурирована учебная дисциплина(60 баллов), и из оценок в  ходе итогового контроля - экзамена(40 баллов).

Оценка за модуль определяется как сумма оценок текущей учебной деятельности и оценки рубежного модульного контроля, выражающаяся по многобальной шкале (60 баллов).

Оценивание модуля

Оценка за модуль определяется как сумма оценок текущей учебной деятельности и оценки рубежного модульного контроля (в баллах), которая выставляется при оценке теоретических знаний и практических навыков. Максимальное количество баллов, которое студент может набрать при изучении каждого модуля, составляет 30 баллов, в том числе за текущую учебную деятельность – 15 баллов, СРС - 5 баллов, по результатам рубежного контроля – 10 баллов.

А) Оценивание текущей учебной деятельности.

При оценивании усвоения каждой темы студенту выставляются баллы за посещаемость и за сдачу контрольных работ. При этом учитываются все виды работ, предусмотренные методической разработкой для изучения темы.

Вес (цена в баллах) каждой контрольной работы в рамках одного модуля одинаковый, но может быть разным для разных модулей и определяется количеством практических занятий в модуле.

Основным отличием контрольных работ от текущих практических занятий является то, что на нем студент должен продемонстрировать умение синтезировать теоретические и практические знания, приобретенные в рамках одной контрольной работы. Во время контрольных работ рассматриваются контрольные вопросы, тесты лексический минимум и ситуационные задачи, предложенные в методических разработках, а также осуществляется закрепление и контроль практических навыков по темам смыслового модуля. Изученные прежде учебные элементы анализируются в плане морфофункциональных связей и их роли в строении и функции системы, организма в целом.

Б) Рубежный контроль смысловых модулей проходит в два этапа:

- устное собеседование

- письменный или компьютерный тестовый контроль;

Для тестирования предлагаются тесты по каждой теме, из которых компьютер или преподаватель произвольно выбирает 70 тестов по 3-4 вариантам. Устное собеседование проходит по материалам практического и внеаудиторных курсов. Цена в баллах рубежного контроля такая же, как и цена текущего практического занятия в рамках данного модуля дисциплины. Критерии оценок за рубежный контроль выставлены в приложении.

Студентам разрешено пересдавать только неудовлетворительные оценки.

Оценивание внеаудиторной работы студентов.

А) оценивание самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов, которая предусмотрена по теме наряду с аудиторной работой, оценивается во время текущего контроля на соответствующем практическом занятии. Уровень усвоения тем, которые выносятся лишь на самостоятельную работу, оцениваются на рубежном контроле.

Б) Оценивание индивидуальной работы студента

Студенты могут выбрать одно из индивидуальных занятий  по теме модуля.

Это может быть УИРС или НИРС. Баллы за индивидуальные задания начисляются студенту лишь при успешном их выполнении и защите ( призовые места на соответствующих конкурсах). Количество баллов, которое начисляется за индивидуальную работу, прибавляется в сумме баллов, набранных студентом во время сдачи экзамена.

Итоговый контроль – экзамен.

Итоговый контроль осуществляется по завершению изучения всех тем учебной дисциплины. К итоговому контролю допускаются студенты, которые посетили все предусмотренные учебной программой аудиторные учебные занятия и при изучении модуля набрали сумму баллов  не меньшую минимального  количества (см. бюллетень ОшГУ № 19).

Итоговый контроль проводится в виде компьютерного тестирования. Каждый студент отвечает на тестовые вопросы, которые оцениваются в баллах. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент составляет 40 баллов.

Повторная сдача итогового контроля разрешается не больше 2х раз. Индивидуальные вопросы решаются по разрешению деканата.

МОДУЛЬНО – РЕЙТИНГОВЫЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ

Модульно-рейтинговый контроль производится в виде суммирования М1=ТК1+ТК2+Лек.+СРС+РК.

  Критерии оценки знаний студентов  на экзамене:

Оценка  «отлично»:  87-100 баллов

Оценка  «хорошо»:  74-86 баллов

Оценка  «удовлетворительно» :  61-73 балла

Оценка  «неудовлетворительно» :  менее 61 баллов

ПОЛИТИКА КУРСА

Организация учебного процесса  осуществляется на основе кредитно – модульной системы соответственно требованиям Болонского процесса  с применением  модульно – рейтинговой системы оценивания успеваемости студентов с помощью информационноц системы AVN.

Студентом  предъявляется, следующие системы требований и правил поведения  на занятиях:

А) Обязательное активное посещение  занятий

Б) Активность во время занятий

В) Подготовка к занятиям, к выполнению домашнего задания СРС

Недопустимо:

- опоздание и уход с занятий

- пользование сотовыми телефонами на занятии

- обман и плагиат

- несвоевременная сдача заданий

Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов:

А) для изучения дисциплины необходимо иметь хотя бы 1 из основных рекомендованных литератур;

Б) для подготовки домашнего задания нужно выделить 1,5 – 2 часа времени;

В)  для изучения материала нужно ориентироваться на силлабус;

Г) на занятиях необходимо иметь с собой медицинскую форму;

Д) строго соблюдать регламент практического занятия;

Е) при недостаточном освоении материала или не понимании некоторых вопросов попросить  помощи у преподавателя или у студентов;

Ж) на занятиях больше обращать внимания к освоению практических навыков и умений и тренироваться ими дома;

З) обратить внимание на рекомендации по использованию материалов учебно – методического комплекса;

И) заранее подготовиться к тестовым материалам для сдачи модулей и экзамена.