Объемная лепка. Натюрморт из овощей.
Класс: 2 «Б»
Учитель:
Предмет: технология.
Тема урока: «Скульптурный мир»
Тип урока: урок развивающего контроля.
Форма урока: групповая
Цель: изготовление натюрморта – объемной композиции из пластилина.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные – учащиеся научатся правильно организовать своё рабочее место, соблюдать технику безопасности при работе с пластилином; определять детали и конструкции; устанавливать последовательность изготовления поделки; правильно работать стеком; эстетично и аккуратно выполнять работу.
Метапредметные –
-регулятивные: научатся понимать важность планирования работы; с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на образец; выполнять действия, руководствуясь выбранной инструкцией; • анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям; решать практическую творческую задачу, используя известные средства; осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
-познавательные: конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов; анализировать образец, работать с простыми схемами и инструкциями;
-коммуникативные: выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда; быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе; договариваться и приходить к общему решению, работая в группе.
Личностные – формирование положительной мотивации, познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала; формирование эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.
Дидактические средства: образец, инструкция для работы в группе, критерии оценивания работы.
Оборудование: компьютер, проектор.
Этапы урока:
Мотивация к учебной деятельности (1 мин). Актуализация знаний и пробное учебное действие (3 мин). Выявление места и причины затруднения (5 мин). Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (25 мин). Презентация творческих продуктов. (8 мин). Рефлексия настроения и эмоционального состояния ребенка (3 мин).Ход урока
Мотивация к учебной деятельности- Чем занимаются люди осенью? (сбором урожая) Сегодня мы будем собирать особый урожай – пластилиновый.
2. Актуализация знаний
- Посмотрите на эту композицию (учитель показывает образец).
- Как она называется? (Натюрморт.) Почему?
- Приготовим рабочее место, проверим наличие инструментов и материала для изготовления композиции.
Выявление места и причины затруднения
- По каким критериям будем оценивать работу каждой группы?
Учитель и ребята договариваются, по каким критериям будут оценивать работу каждой группы.
Базовый уровень Соответствие замыслу Гармоничность формы и цвета Прочность Устойчивость Аккуратность Соблюдение всех технологических операций Повышенный уровень Оригинальность композиции Всего: | 12 б. 0-2 б. 0-2 б. 0-2 б. 0-2 б. 0-2 б. 0-2 б. 0-2 б. 14б. |
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Работа в группах проходит по инструкции, которая находится на рабочих столах (осуществляется самоконтроль и взаимоконтроль по способу действия, самооценка – определение степени соответствия образцу).
Инструкция.
Работай тихо. Выслушивай всех, не перебивай. Договоритесь, из каких овощей будет создана ваша композиция. Распределите, кто какой овощ вылепит. Обсудите, какого размера и цвета будет каждый предмет. Выполните работу. Совместно распределите овощи на доске – создайте интересную композицию. Договоритесь, кто будет презентовать вашу работу и как он это сделает.Презентация.
Оценивание работ проходит по критериям (оценка и контроль по результату работы).
Рефлексия настроения и эмоционального состояния ребенка после работы в группе (оценка эмоционального состояния ребенка).
На доске лист ватмана.
Задание: украсьте «землю» своим настроением – как ты себя чувствовал во время работы в группе?
Детям предлагаются листочки трех цветов:
зеленый – доволен работой;
жёлтый – не очень доволен;
красный – «мне все равно».
