1. Изучите, проанализируйте и тезисно законспектируйте документы: «ФГОС. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования»1, «Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России»2, «Фундаментальное ядро содержания общего образования»3 .
2. Составьте таблицу, в которой укажите направления социализации в основной школе, основные формы организации внеурочной и общественно значимой деятельности учащихся, а также и раскрыть основное содержание работы по воспитанию и социализации обучающихся в основной школе (в соответствии с целями и задачами «Программы духовно-нравственного развития и воспитания в ОС»).
Направления социализации в основной школе (ключевые ценности) | Основные формы организации внеурочной и общественно значимой деятельности учащихся | Основное содержание работы по воспитанию и социализации обучающихся |
Культура духовно-нравственная и эстетическая | ……………………………. | ………………………………. |
Культура поведения (семья, толерантность) | ……………………………. | ………………………………. |
Культура гражданская (Родина) | ……………………………. | ………………………………. |
Культура Самоидентификации (Мировоззрение, Солидарность, Социализация) | ……………………………. | ………………………………. |
Культура учебной и трудовой деятельности (Образование) | ……………………………. | ………………………………. |
Культура здорового образа жизни (Здоровье) | ……………………………. | ………………………………. |
Культура экологическая (Природа) | ……………………………. | ………………………………. |
Культура эстетическая (Красота) | ……………………………. | ………………………………. |
3. Подготовьте сообщения, доклады, презентации на Ваш выбор по изучаемой теме.
Практическое занятие №3 (семинар - 2 часа).
Тема: Воспитательные системы
Основные понятия: система воспитания, воспитательные системы, структура и этапы развития воспитательной системы.
Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
Понятие, сущность воспитательной системы
Структура и этапы развития воспитательной системы.
Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебников, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов».
Литература для подготовки к занятию:
Основная:
Бордовская, Н. В., Реан, : учеб. пособие для студ. вузов. - СПб.: Питер, 2011.-304с Гуслова, педагогические технологии:учеб. пособие.- М.: Академия. 2012- 288с. Ефремов . Учебное пособие.- Спб.: Питер, 2010. – 352с.: ил. Закон «Об образовании в РФ». – М., 2012. Педагогические технологии./ Под ред. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2010.– 333 с. Панфилова педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие.- М.: Академия, 2012.- 192с.Дополнительная:
Воспитательная деятельность педагога. (). – М.: Академия. 2006. – 336 с. Головнева и методика воспитания. – М.: Высшая школа. 2006 – 256 с. Ибрагимова, И. Н., Рубцова, . Самостоятельное изучение. Учебно-методическое пособие для студентов педвузов [Текст]. Автор-составитель: . – Армавир: РИО АГПА, 2013. Коджаспирова, : учеб. для студ. вузов пед. спец.. - М.: Гардарики, 2007.-528с. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. . – М.: Академия. 2008– 512 с. едагогика. М.: Просвещение, 2007.– 432 с. Сластенин . – М.: Академия, 2008– 566 с.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Задания для СРС
Изучить и проанализировать в различных учебных пособиях и тезисно законспектировать основные вопросы по изучаемой теме.
Подготовьте сообщения, доклады, презентации по темам: «Школа как воспитательная система», «Система воспитания в РФ», «Зарубежные воспитательные системы» (по выбору студента).
Представьте в виде схемы структуру воспитательной системы. Проанализируйте взаимосвязь основных структурных элементов воспитательной системы.
Практическое занятие №4 (семинар-4 часа).
Тема: Технологии организации воспитательного процесса
Основные понятия: методы и приемы воспитания, формы воспитательной работы, результаты и эффективность воспитательного процесса, диагностика воспитанности.
Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
Методы и приемы воспитания.
Формы воспитательной работы и их классификации.
Особенности изучения результатов и эффективности воспитания.
Диагностика воспитанности школьников.
Методика воспитательной работы в школе, образовательной организации..
Методика и техника планирования воспитательной работы.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебных пособий, интернет-ресурсов, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов».
Литература для подготовки к занятию:
Основная:
Бордовская, Н. В., Реан, : учеб. пособие для студ. вузов. - СПб.: Питер, 2011.-304с Гуслова, педагогические технологии:учеб. пособие.- М.: Академия. 2012- 288с. Ефремов . Учебное пособие.- Спб.: Питер, 2010. – 352с.: ил. Закон «Об образовании в РФ». – М., 2012. Мудрик педагогика. – М.: Академия. 2008 - 224 с. Педагогические технологии./ Под ред. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2010.– 333 с. Панфилова педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие.- М.: Академия, 2012.- 192с.Дополнительная
Воспитательная деятельность педагога. (). – М.: Академия. 2006. – 336 с. Головнева и методика воспитания. – М.: Высшая школа. 2006 – 256 с. Коджаспирова, : учеб. для студ. вузов пед. спец.. - М.: Гардарики, 2007.-528с. Лодкина педагогика. Защита семьи и детства. – М.: Академия. 2008 – 192 с. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. . – М.: Академия. 2008– 512 с. едагогика. М.: Просвещение, 2007.– 432 с. Сластенин . – М.: Академия, 2008– 566 с. Тихомирова педагогика. Самореализация школьников в коллективе. – М.: Академия. 2005– 144 с.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Беликова и методика воспитания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6346.— ЭБС «IPRbooks» Петрова [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 191 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6322.— ЭБС «IPRbooks» Резепов и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 105 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/1141.— ЭБС «IPRbooks» Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – [Электронный ресурс] http://standart. edu. ru/ Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России – [Электронный ресурс] http://standart. edu. ru/Фундаментальное ядро содержания общего образования – [Электронный ресурс] http://standart. edu. ru/
Задания для СРС
Проанализируйте различные подходы к определению понятий «метод воспитания», «прием воспитания», формы воспитательной работы в различных учебных пособиях.
Подготовьте сообщения, доклады, презентации по теме семинара.
Проанализируйте различные подходы к планированию воспитательной работы педагога-воспитателя и классного руководителя.
Работая в творческих микрогруппах, составьте общие положения-рекомендации по планированию работы в классе (5-7-е классы).
В микрогруппах составить планы воспитательной работы на 3-4 четверти (5-7-е классы) и защитить представленные проекты планов.
Подберите в свою копилку «Классного руководителя» различные формы воспитательной работы с учетом возрастных особенностей воспитанников, типа ОУ и др. условий для предстоящей педагогической практики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
