Подберите в свою копилку различные диагностические методики изучения эффективности воспитательной работы.
Практическое занятие №5 (семинар - 2 часа).
Тема: Взаимосвязь личности и коллектива в воспитательном процессе.
Основные понятия: личность, группа, коллектив, признаки коллектива, функции, интегративные характеристики коллектива, традиции коллектива, этапы развития коллектива (конгломерат, ассоциация, автономия, кооперация, коллектив).
Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
1) Коллектив как важнейшее из достижений общечеловеческой культуры. Взаимосвязь личности и коллектива.
2) Признаки, функции интегративные характеристики коллектива.
3)Структура и этапы развития коллектива.
4)Реализация воспитательных функций коллектива.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – семинар. Методы обучения, используемые на практическом занятии – беседа, индивидуальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебных пособий, доклады, сообщения и подготовленные презентации студентов, анализ собственного педагогического опыта, дополнение «Словаря педагогических терминов».
Литература для подготовки к занятию:
Основная:
Бордовская, Н. В., Реан, : учеб. пособие для студ. вузов. - СПб.: Питер, 2011.-304с Гуслова, педагогические технологии:учеб. пособие.- М.: Академия. 2012- 288с. Ефремов . Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2010. – 352с.: ил. Закон «Об образовании в РФ». – М., 2012. Педагогические технологии./ Под ред. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2010.– 333 с. Панфилова педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие.- М.: Академия, 2012.- 192с.Дополнительная
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Беликова и методика воспитания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6346.— ЭБС «IPRbooks» Петрова [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 191 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6322.— ЭБС «IPRbooks» Резепов и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 105 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/1141.— ЭБС «IPRbooks» Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – [Электронный ресурс] http://standart. edu. ru/ Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России – [Электронный ресурс] http://standart. edu. ru/ Фундаментальное ядро содержания общего образования – [Электронный ресурс] http://standart. edu. ru/Задания для СРС
1. Проанализируйте подходы к определению понятий «группа», «коллектив» в различных учебных пособиях и составьте таблицу, в которой будут представлены разделы: определение понятия, авторство определения и конкретный первоисточник и (учебник, учебное пособие и др.).
2. Подготовьте сообщения, доклады, презентации по темам: «Воспитание личности в коллективе и через коллектив», «Личность и коллектив, их взаимосвязь» и др. (на Ваш выбор по изучаемой теме).
3. Опишите тезисно вклад и в методику развития коллектива.
5.3.3. Планы и содержание лабораторно-практических занятий
Лабораторно-практическое занятие №1 (4 часа).
Тема: Сущность методов воспитания и их классификации.
Основные понятия: метод, метод воспитания, структура метода воспитания, классификации методов воспитания
Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
1) Методы воспитания, их характеристика.
2)Различные подходы к классификации методов воспитания.
3) Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – лабораторно-практическое занятие. Методы обучения, используемые на практическом занятии – проблемная беседа, индивидуальный и фронтальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебных пособий и собственного педагогического опыта, доклады, сообщения, презентации студентов, дополнение «Словаря педагогических терминов».
Литература для подготовки к занятию:
Основная:
Дополнительная:
Борытко, и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие.- М.: Академия, 2009.- 320с. Воспитательная деятельность педагога. (). – М.: Академия. 2006. – 336 с. Головнева и методика воспитания. – М.: Высшая школа. 2006 – 256 с. Ибрагимова, И. Н., Рубцова, . Самостоятельное изучение. Учебно-методическое пособие для студентов педвузов [Текст]. Автор-составитель: . – Армавир: РИО АГПА, 2013. Коджаспирова, : учеб. для студ. вузов пед. спец.. - М.: Гардарики, 2007.-528с. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. . – М.: Академия. 2008– 512 с. едагогика. М.: Просвещение, 2007.– 432 с. Сластенин . – М.: Академия, 2008– 566 с.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Беликова и методика воспитания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 159 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6346.— ЭБС «IPRbooks»
Петрова [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— 191 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6322.— ЭБС «IPRbooks»
Резепов и педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.— 105 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/1141.— ЭБС «IPRbooks»
Задания для СРС
1. Проанализировать различные классификации методов воспитания в рекомендованных учебных пособиях.
2. Подготовить сообщения и презентации по темам:
Методы формирования сознания личности.
Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.
Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности.
Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.
3.Проанализируйте свой педагогический опыт работы в период прохождения летней педагогической практики на предмет использования в своей деятельности воспитателя-вожатого различных методов воспитания.
4.Заполните таблицу, предварительно изучив учебное пособие: , Байбородова воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. выс. Учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2000.- С. 111-125.
Классификация методов воспитания
Сущностная сфера | Доминирующий метод воспитания | Метод самовоспитания |
Интеллектуальная | Убеждение | Самоубеждение |
Мотивационная | ……………………. | …………………… |
Эмоциональная | …………………… | …………………… |
Волевая | ……………………. | ……………………. |
Саморегуляции | ……………………. | ……………………. |
Предметно-практическая | ……………………. | ……………………. |
Лабораторно-практическое занятие №2(4 часа).
Тема: Технологии организации воспитательного процесса.
Основные понятия: «технология», «педагогическая технология», технологии воспитания, классификация педагогических технологий
Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
Понятие и сущность педагогической технологии.
Общая характеристика педагогических технологий.
Ретроспективный анализ проблемы возникновения понятия «педтехнология».
Различные подходы к классификации педтехнологий.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов: Форма организации занятия – лабораторно-практическое занятие. Методы обучения, используемые на практическом занятии – проблемная беседа, индивидуальный и фронтальный опрос, учебная дискуссия. Виды учебной деятельности студентов: анализ учебных пособий, сообщения, презентации студентов, дополнение «Словаря педагогических терминов».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
