Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания удмуртского языка» (стр. 10 )

1)  русского языка

Гребенкина в школе фонетики и графики русского языка. – М., 1984. Юрчук орфоэпии в школе. – Киев, 1986. Львов нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 классы - М., 1989. Грудникова в школьном курсе русского языка. – М., 1979. Баранов лексики и фразеологии на уроках русского языка. – М.. 1988. , Иванова и фразеология русского языка. – Киев, 1982. Скороход работа на уроках русского языка. – М., 1990. Львова и строение слова. – М., 1993. , Шаповалова словообразования в восьмилетней школе. – М., 1983. Дудников изучения грамматики в восьмилетней школе. – М., 1977. Федорова наречий в школе. – М., 1992. Соколова частиц на уроках русского языка. – М., 1988. Озерская морфологии на синтаксической основе. – 2-е изд. – М., 1989. Озерская синтаксиса на основе взаимосвязи с морфологией. – М., 1982. Развитие речи на уроках морфологии / Сб. статей / Сост. -Орлова. – М., 1979. Фомичева словосочетания в восьмилетней школе. – М., 1973. Московкина сложного предложения в школе. – М., 1981. Об орфографическом и пунктуационном минимуме в средней школе. – 2-е изд. – М., 1982 Разумовская обучения орфографии в школе. – М., 1992; 2-е изд. – М., 1996. Алгазина орфографических навыков. – М., 1987. Богоявленский усвоения орфографии. – М., 1966. Скобликова работа по орфографии. – М., 1994. Селезнева занятия по орфографии в восьмилетней школе. – М., 1980. Ломизов пунктуации в средней школе. – М., 1975. Блинов пунктуации в школе. – М., 1978. Григорян пунктуации в средней школе. – М., 1982. Хазанов по орфографии и пунктуации при изучении синтаксиса. – М., 1982. Ульченко с изменением текста. – М., 1982. Виды разбора на уроках русского языка: Пособие для учителя / , , -Орлова и др. – М., 1978; 2-е изд. – М., 1985. Малащенко на уроках русского языка. – Ростов-на-Дону, 1978; Использование алгоритмов при обучении русскому языку. – Ростов-на-Дону, 1987. Меженко система в обучении русскому языку. – М., 1992. Меженко конспекты по русскому языку. – М., 1992. , Розенталь словари и работа с ними в школе.- М., 1983. Протченко русского языка. – М., 1996. Федоренко усвоения родной речи. – М., 1984. Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. . – М., 1980; 2-е изд. – 1991. , , Соловейчик речи: Теория и практика обучения: 5-7 кл. – М., 1991. , , Симоненкова речи учащихся. – Киев, 1983. Лосева строится текст. – М., 1980. Пленкин развития речи: 5-9 кл. – М., 1995;2-е изд. – М., 1996. Величко над текстом на уроках русского языка. – М., 1983. Ипполитова в системе обучения русскому языку в школе. – М.,1992; 2-е изд. – М., 1998. Морозова изложений и методика их проведения. – М., 1984. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-9 кл.: Книга для учителя / , , . – М., 1991; 2-е изд. – М., 1994. Система обучения сочинениям на уроках русского языка: 4-8 кл. / Под ред. . – 3-е изд. – М.,1978. Пичугов сочинениям на свободную тему в 4-8 классах. – М., 1986. , Новожилова -миниатюры на уроках русского языка. – М., 1998. Мещеряков школьных сочинений: Теория и практика написания. – 2-е изд. – М., 2000. Чижова методики обучения стилистике в средней школе.- М., 1987. Иконников в курсе русского языка: 7-8 кл. – М., 1979. Иконников анализ текста. – Киев, 1982. Ипполитова по грамматической стилистике в средней школе. – М., 1980. Львова словесности: 5-9 классы: Пособие для учителя. – М., 1996,1997. Соколова речи и культура общения. – М., 1995. Смелова общение: Теория и практика учебного диалога на уроках словесности. – М., 1999. Баранникова сведения о языке. – М., 1982. Кондрашов вопросы русского языка. – М., 1985. Ходякова на уроках русского языка: Теория и методические разработки: Учеб. пособие. – М., 2000. Повторение на уроках русского языка // Сб. статей /Сост. . – М., 1978. Повторение и обобщение при подготовке к экзаменам по русскому языку. – М., 1981. Лебедев таблицы и упражнения по русскому языку. – М., 2000.

2) удмуртского языка

Байметова но вераськон кылэз волятон амалъёс // Вордскем  кыл. 1994. № 2. 25-39-ти б. Горбушина люкетэз эскерыку, текст бордын ужан // Вордскем кыл. 1993. № 2. 31-36-ти б. , 5 – 6-ти классъёсын удмурт кылъя сочинение гожтон // Вордскем кыл. 1992. № 2. 33– 44-ти б. Ермокина , тунаськон сямъёс, йылолъёс: кыл волятон урок // Вордскем кыл. 1995. № 1. 50-52-ти б. Митрошина гожъяны дышетскиськом // Удмурт кыллы но литературалы дышетонын пайдалыко амалъёс: Дышетисьёслы юрттэт. Ижевск: Удмуртия, 1983. 24-28-ти б. Ушаков текст бордын ужан // Удмурт кыллы но литературалы дышетонын пайдалыко амалъёс: Дышетисьёслы юрттэт. Ижевск: Удмуртия, 1981. 3-16-ти б. Ушаков янгышъёс но соослэн куд-ог мугъёссы // Уроке – выль амалъёс: Дышетисьёслы юрттэт. Ижевск: Удмуртия, 1978. 32-36-ти б. Ушаков кылдэ текст? // Вордскем кыл. 1995. № 3-4. 34-41-ти б. Ма сярысь но кызьы ивортэ текст? // Вордскем кыл. 1996. № 2. 48-51-ти б. Ившина кылъя но литературая урокъёсын словарно-фразеологической уж // Уроке – выль амалъёс: Дышетисьёслы юрттэт. – Ижевск: Удмуртия, 1978.  63-74-ти б.

Журналы и газеты

Русский язык в школе. Научно-методический журнал Министерства образования РФ.

Русская словесность. Научно-теоретический журнал Министерства образования РФ.

Русская речь. Научно-популярный журнал РАН, Российского фонда культуры, Института русского языка РАН.

Русский язык. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».

Учительская газета.

Вордскем кыл. Научно-методический журнал Министерства образования и науки Удмуртской Республики

Интернет-источники

Портал Министерства образования и науки – www. .

Портал Единого государственного экзамена – www. ege. edu. ru.

Федеральный портал Российского образования – www. edu. ru.

Электронно-образовательные ресурсы

Виды ресурса	Размещение	Технология	Необходимое оборудование
Видеопрезентация	флэшка	компьютер с проектором
Обучающая игра	DVD	компьютерный класс 204 ауд. 2корп.
Видеофильмы	DVD	компьютер с проектором

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Работа студентов по освоению теоретических и практических знаний на протяжении учебного семестра контролируется и оценивается во время рубежного контроля в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе.

               В течение семестра проводятся 2 рубежных контроля.

Примерная схема набора баллов в каждом рубежном контроле (РК):

Вид работы	Кол-во баллов
«Пятиминутки» (письменные аудиторные работы, рассчитанные на 5 минут)	5 баллов
Академическая активность  (посещаемость, выступления на семинарских занятиях)	10 баллов
Письменные работы (аудиторные,  домашние, в т. ч. итоговые по РК)	15 баллов
ИТОГО	30 баллов
Бонусные баллы по каждому рубежному контролю	до 5 баллов

               Все знания, умения, навыки студентов оцениваются в баллах. Максимальная сумма баллов, которую может набрать студент, составляет 100 баллов.

               Максимальная сумма баллов за первый рубеж – 30, за второй – 30.

               Условием допуска к зачету является наличие у студента не менее 40 баллов по итогам 2-х рубежных контролей.

               Максимальная сумма баллов, выставляемых на зачете, составляет  60 баллов.

               Если обучающийся при изучении дисциплины по итогам 2-х рубежных контролей набрал максимальное количество баллов (60), то его работа за семестр может быть оценена в 100 баллов (добавляются  40 б.) и зачет проставлен автоматически. В ином случае автоматическое выставление оценки не допускается.

Если по итогам 2-х рубежных контролей набрано менее 60 баллов, обучающийся обязательно должен пройти промежуточную аттестацию в форме зачета. Дисциплина считается не освоенной, если на этапе промежуточной аттестации обучающийся набрал менее 15 баллов и (или) итоговый рейтинг студента по дисциплине за семестр составляет менее 61 балла.