Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания удмуртского языка» (стр. 7 )

Ивченко -тренировочные работы на уроках русского языка. М., 1983.

Тема 10: Виды и методика языкового разбора (анализа)

на  роках удмуртского языка

Значение языкового разбора (анализа) как ведущего метода обучения. Виды (типология) языкового разбора и основные принципы его проведения. Характеристика основных видов языкового разбора (анализа) и методика их проведения на уроках удмуртского языка. Условные обозначения, используемые в школе при языковом разборе. Понятие о лингвистическом, стилистическом, лингвостилистическом и комплексном анализах текста.

Основная литература:

, Багрянцева преподавания русского языка в средней школе. – М., 2006. С.153-474. Виды разбора на уроках русского языка / Под ред. . – М., 1985. , Тимерханова кылысь огметъёсты кылтодос эскерон: Дышетон-амалтодослыко юрттэт / кылкутись ред. . – Ижкар: «Удмурт университет» книгапоттонни, 2012. – 128 б.

Дополнительная литература:

Вахрушева анализ текста на лингвокультурологическом материале. – Ижевск: Издательство ИПК и ПРО, 2004. – 60 с. , , Рябикова речи. Выразительные средства художественной речи: Пособие для учителя / Под общей ред. , . – 2-е изд., испр. – М.: «Русское слово – РС», 2005. – 208 с. Малюшкин анализ текста, Рабочая тетрадь. 5 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с. Балакай спорные вопросы морфемного анализа в вузе и школе /\ РЯШ. 1990. № 4. С.81– 86. , Иванов разбор в вузе и школе. – М., 1987.

Практическое задание:

Подготовить схему-таблицу видов языкового разбора по русскому языку и карточки с образцами языкового разбора (по две на каждый вид разбора). Материалы сдаются на проверку.

Тема 11: Традиционные и современные технологии

на уроках удмуртского языка

Понятие об образовательных технологиях. Методы и приемы обучения языку в системе образовательных технологий. Алгоритмы на уроках русского языка. Опорные конспекты по удмуртскому языку. Блочная (модульная) подача материала. Программированное обучение. Обучение языку с компьютерной поддержкой. Анализ учебных и методических пособий, содержащих технологические подходы к организации обучения удмуртскому языку.

Основная литература:

Новые педагогические технологии в системе образования: Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / , , ; Под ред. . -2-е изд. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 272 с. Педагогические технологии: Учебное пособие для студ. пед. специальностей / Под ред. . – М.: «МарТ»; - Ростоа-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2006. – 336 с.

Дополнительная литература:

и др. Дидактические материалы по орфографии с компьютерной поддержкой: Пособие для учащихся 5-9-х классов /Под ред. . М., 1996. и др. Дидактические материалы по пунктуации с компьютерной поддержкой: Пособие для учащихся 5-9-х классов /Под ред. . М., 1998. Журавлев игры на компьютере. М., 1988.   ЭВМ в преподавании русского языка. – М., 1990. Чибухашвили у учащихся пунктуационных навыков с применением ЭВМ.- М.,1998 Меженко конспекты по русскому языку. – М., 1992. Малашенко алгоритмов при обучении русскому языку. – Ростов-на-Дону, 1987 Музиянова как одна из форм учебного процесса // Вордскем кыл. 2003. № 10. 32-41-ти. б. Ланда в обучении. – М., 1966 (гл. 16-21). Филиппенко синтаксис в блоках. – Казань, 1992. РЯЛ: 1987. - № 4, 7, 8; 1988. - № 3, 4, 7, 8;  1989. - № 3, 7, 9, 10, 11; 1990. - № 1, 2, 3, 5, 10; 1991. - № 5; 1992. - № 5-6, 9-10, 11-12. РЯШ: 1988. - № 2, 6; 1989. - № 2; 1991. - № 2, 4; 1992. - № 3-6; 2001. - № 1.

Практическое задание:

Подготовить материалы опорных конспектов, заданий и упражнений, реализуемых с компьютерной поддержкой.

Материалы защитить на практическом занятии.

5.МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

На самостоятельную работу студентов в учебном плане выделено 17 часов.

Самостоятельная работа студентов по методике преподавания  удмуртского языка рассчитана на формирование:

профессиональных умений и навыков; формирование научно-исследовательских умений и навыков.

Изучение теоретических разделов методики (содержание образования, формы и методы обучения и т. п.) требуют интеграции обязательных учебных занятий с самостоятельной работой студентов.

Самостоятельная работа студентов заключается в:

изучении и анализе содержания образования в учебной программе русского/удмуртского языка, в школьных учебниках; его соответствия современным педагогическим требованиям. уровню развития педагогической мысли; изучении и анализе учебно-методической литературы для учителей; планировании учебного процесса; составлении планов-конспектов уроков; посещении уроков учителей-словесников и их анализе; написании реферата, выполнение которого требует самостоятельной постановки проблемы и его решения; Подготовка к практическим и лекционным заданиям; Подготовка к выполнению рубежных контрольных работ; Подготовка к экзамену.

Контроль самостоятельной работой студентов осуществляется путем проверки конспектов преподавателем, выступлением студентов на практических и лекционных занятиях.

Темы для самостоятельного изучения

Тема 1. Повторение пройденного на уроке

  1. Цели повторения материала

2. Виды сопутствующего повторения

3. Обобщающее повторение

4. Повторение в начале и конце учебного года.

Литература

Методика преподавания русского языка /Под редакцией . М.: Академия, 2000. С. 71–72.

  Повторение фонетики, лексики и грамматики в конце учебного года // РЯШ. 1981. № 2.

Китаева орфографии в VII–VIII классах на основе группировки орфограмм // РЯШ. 1980.  № 2.

Напольнова поискового характера при повторении пройденного // РЯШ. 1981. № 2.

Повторение на уроках русского языка. М., 1978.

Богданова в начале учебного года в VI классе // РЯШ. 1981. № 4.

Форма контроля: сообщение.

Тема 2. Домашнее задание и способы его проверки

1. Домашнее задание как форма организации учебной деятельности учащихся. Требования к домашнему заданию.

2. Методика опроса. Требования к формулировке вопросов и заданий.

3. Виды опроса. Способы проверки письменного домашнего задания.

Литература

Баранов домашних заданий по русскому языку в IV–VIII классах // РЯШ. 1975. № 4.

Ладыженская ответы учащихся на уроках русского языка // РЯШ. 1974. № 4.

«Поурочный балл» и вопросы развивающего обучения школьников // РЯШ. 1982. № 3.

Текучев русского языка в средней школе. 3-е изд. перераб. М.: Просвещение, 1980. С. 119–128.

Дейкина задание по русскому языку // РЯШ. 1979. № 2.

Дейкина учебной нагрузки учащихся по русскому языку // РЯШ. 1985. № 5.

Богданова на уроках русского языка. М., 1996.

Методика преподавания русского языка /Под редакцией . М.: Академия, 2000. С. 110–114, 119–120.

Форма контроля: сообщение.

Тема 3. Школьные кабинеты

1. Задачи школьных кабинетов русского и родного языков в национальной школе.

2. Оборудование кабинетов и основные типы требования к их оснащению.

Литература

Зельманова русского языка в средней школе. М.: Просвещение, 1974.

Форма контроля: примерный перечень оборудования кабинета русского или родного языков.

Тема 4. Формы работы на уроках

1. Индивидуальная и дифференцированная работа.

2. Формы групповой работы на уроках.

3. Работа в парах сменного состава.

4. Игра на уроках русского и родного языков.

Литература

Донская работа на уроках русского языка. Л., 1978.

Донская подход к учащимся на уроках русского языка // РЯШ, 1979. № 3.

Ващенко подход к учащимся // РЯШ, 1991. № 3.

Косолапова формы и приемы работы с сильными учащимися на уроках русского языка // РЯШ, 1991. № 5.

Якоби коллективной работы на уроках русского языка. // Средн. спец. образование. 1989. № 2. С. 24-25.

Из опыта работы в парах сменного состава // РЯШ, 1990. № 2.

Мартынова и приемы групповой работы на уроках и во внеурочное время // РЯШ, 1990. № 3. С. 39-42.

Никитенко как средство повышения интереса к урокам русского языка // РЯШ, 1991. № 6. С. 8-12.

Шмаков учащихся – феномен культуры. М., 1994.

Гусев в обучении русскому языку // РЯШ, 1989. № 7.

Форма контроля – написание реферата.

Тема 5:  Углубленная подготовка по удмуртскому языку

в современной школе: элективные и факультативные курсы.

Внеклассная (внеаудиторная) работа по удмуртскому языку

Углубленная подготовка по языку как отражение обновления содержания современного образования и личностно ориентированного подхода к обучению. Дополнительное лингвистическое образование (элективные курсы) – составная часть углубленной подготовки по языку. Место, значение и типология факультативных курсов как одной из форм подготовки учащихся в современной школе. Основные принципы и методы их проведения. Место и значение внеклассной (внеаудиторной) работы в процессе обучения удмуртскому языку в школе. Виды внеклассной работы по удмуртскому языку, принципы и методика ее проведения.

Основная литература:

Методика преподавания русского языка / Под ред. М. . – М., 1990. С. 313 – 323. Теория практика обучения русскому языку / Под ред. .  – М., 2005. С. 287 - 304. Текучёв русского языка  в средней школе. – М.,1980.  С. 371-380. Озёрская факультативных занятий по русскому языку // Основы методики русского языка в 4 – 8 классах. / Под ред. . М., 1984. Панов работа по русскому языку: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1980. – 208 с. Ушаков работа по русскому языку в восьмилетней школе: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1975. , Костяева. А., Лидман- Об углубленном изучении русского языка в общеобразовательной школе // РЯШ. 1988. №3.

Дополнительная литература: