Элективный курс по русскому языку для 7 класса в рамках предпрофильной подготовки обучающихся «Я корректор (В мире орфографии)» (стр. 6 )

1. Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя.

2. С поля медленно поднимается туман и матовой пеленой застилает всё доступное для глаза.

3. В его руках лежит Людмила, свежа, как вешняя заря, и на плечо богатыря лицо спокойное склонила.

4. Когда разговор касался симпатичных ей поступков, чёрные глаза загорались радостным блеском и щёки озарялись ещё сильнее пылающим румянцем.

5. Из-за деревьев виднелась светлая крыша оранжереи, и из-под оврага поднимался растущий туман.

6. Кошевой и старшины сняли шапки и раскланялись на все стороны казакам.

7. На станции и в вагонах запрещено было зажигать свет: даже по вспыхнувшей спичке стреляли.

       - От чего зависит выбор гласной в этих корнях? Сегодня наша задача систематизировать материал по данной теме.

3. Работа над углублением знаний по теме.

       Проанализируйте предложенный вам материал и составьте сводную таблицу «Чередование гласных в корне слова», опираясь на материал предыдущего занятия и сведения, предложенные для повторения и углубления материала сейчас:

Чередование гласных в корне слова

I. Написание корней с чередующимися гласными А и О может зависеть от места ударения в слове, от значения слова и от тех букв, которые следуют за чередующейся гласной.

1. Если корни - гар-// - гор-, - твар-//-твор-, - клан-//-клон-

без ударения, пиши о:  гориґт, клониґлся, твориґть,

под ударением, пиши, как слышишь: загаґр, клаґняться, твоґрчество, тваґрь.

Исключение: приґгарь, выгарки, изгарь.

2. Чередование гласных в корнях зор//зар: заряґ

Если корни - зар-//-зор-

без ударения,  пиши а: заряґ, зарниґцы

под ударением,  пиши, как слышишь: зоґри.

Исключение: зореваґть

3. Чередование гласных в корнях плов//плав: поплавоґк– пловцыґ  (искл.)

Если корни - плав-//-плов-

без ударения, пиши а: поплавоґк,

под ударением пиши, как слышишь: плаґвать, плаґвание, заплыґв.

Исключение: пловцыґ, пловеґц, пловчиґха, плывуныґ

II. Написание корней с чередующимися гласными А и О может зависеть от значения слова зависит выбор буквы в корнях МАК / МОК и РАВН / РОВН.

Слово со значением «погружать в жидкость пишется с буквой А (МАКАТЬ КИСТЬ В КРАСКУ), если же его значение «постепенно пропитываться», то следует писать О (ОБУВЬ ПРОМОКАЕТ).

Слово, имеющее значение «гладкий, горизонтальный, прямой», пишется с буквой О (РАЗРОВНЯТЬ ЗЕМЛЮ НА КЛУМБЕ), а слово со значением «одинаковый» следует писать су буквой А (РАВНЕНИЕ ПО РОСТУ, УРАВНОВЕШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК).

Исключения: РАВНИНА, РОВЕСНИК, ПОРОВНУ, УРОВЕНЬ.

III. Написание корней с чередующимися гласными А и О может зависеть от конечной согласной корня

Чередование гласных в корнях рос//раст//ращ, лаг//лож, скак//скоч: выросло  растение, слагаемое — сложение, скакать — выскочка

Если в корне согласные: с, пиши о: росла,  если - ст или щ, то а: расти, выращенный,

Если в корне согласная ж, пиши о: предложение, если в корне согласная г, то а: слагаемое,

Если в корне согласная ч, пиши о: выскочка, если в корне согласная к, то а: скакалка.

Исключение: а) росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, выросток (и производные от них, например: ростовщический).
б) отрасль (и производные от них, например: отраслевой).

Таблица может быть следующей:

Выбор гласной в словах с чередованием в корне зависит
от согласной в корне	от наличия/отсутствия ударения	от суффикса - а - после корня	от лексического значения
	под ударением	без ударения	и \ е в корне слова	о\а в корне слова	Корень	Значение

4. Закрепление.

Вы работаете в редакции газеты корректором. Вам принесли статью для очередного номера газеты. Необходимо выполнить орфографическую правку. Проверьте статью, перепишите, исправив ошибки.

Пловец Ростислав

(Чередующиеся гласные в корне)

Недалеко от города Растова на озере, заросшем камышом, под пологом плакучих ив жил бобр по имени Растислав. У него было безопасное непромакаемое жилище со всей необходимой для бобра утворью. Вход в жилище располагался ниже уравня реки, в месте, где не было почв-плавунов. Время от времени Ростислав подберал плывучие бревна и обдирал ветки ростущих поблизости деревьев, чтобы отремонтировать свою хатку.

С юного возраста Растислав, имея хорошую память, покланялся на­укам и художественному творчеству и почетал любое прикосновение к знаниям. Он любил решать занимательные уровнения и, вдумчиво слогая слова в словосочетания, излогать события из своей жизни.

Однажды на рассвете Ростислав решил постерать и направился по зароставшей травой тропинке к зараслям камыша. Разгаралась заря. Расстелавшийся ночью туман медленно растварялся в воздухе. Поравнявшись с озером, в зараслях прибрежной травы Растислав заметил удочки с попловками, замиршими среди водораслей и растков кувши­нок. Внезапно он почувствовал запах гари и увидел на ровнине загарелых туристов, которые разжегали костер, чтобы высушить обувь, кото­рую намочила роса.

(Недалеко от города Ростова на озере, заросшем камышом, под пологом пла­кучих ив жил бобр по имени Ростислав. У него было безопасное непромокаемое жилище со всей необходимой для бобра утварью. Вход в жилище располагался ниже уровня реки, в месте, где не было почв-плывунов. Время от времени Ростислав подбирал плавучие бревна и обдирал ветки растущих поблизости де­ревьев, чтобы отремонтировать свою хатку.

С юного возраста Ростислав, имея хорошую память, поклонялся наукам и художественному творчеству и почитал любое прикосновение к знаниям. Он любил решать занимательные уравнения и, вдумчиво слагая слова в словосоче­тания, излагать события из своей жизни.

Однажды на рассвете Ростислав решил постирать и направился по зарастав­шей травой тропинке к зарослям камыша. Разгоралась заря. Расстилавшийся ночью туман медленно растворялся в воздухе. Поравнявшись с озером, в зарос­лях прибрежной травы Ростислав заметил удочки с поплавками, замершими среди водорослей и ростков кувшинок. Внезапно он почувствовал запах гари и увидел на равнине загорелых туристов, которые разжигали костер, чтобы высу­шить обувь, которую намочила роса.

Текст подготовила

И. И. БАКЛАНОВА)

5. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание.

Продолжите текст, используя как можно больше слов с орфограммой «Чередование гласных в корне слова»

Занятие № 5.

Тема занятия: «Большая буква и кавычки в собственных именах и собственных наименованиях»

Цели занятия: Углубить знания о правописании имён собственных, уделив особое внимание случаям, не изучаемым в курсе школьной программы.

Оборудование: тест, карточки, справочники по русскому языку, газеты.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Орг. момент.

2. Языковая разминка. Работа с тестом или с таблицей.

Вставьте пропущенные буквы. Объясните, от чего зависит выбор гласной в словах с чередованием в корне. Выберите нужное объяснение, поставив знак «+» в таблице.

	Выбор гласной в словах с чередованием в корне зависит
от согласной в корне	от наличия/отсутствия ударения	от суффикса - а-после корня	от лексического значения
Зам_рать
Ср_внить
Заг_р
Р_внина
Прод_раться
Ср_внять
Р_стительность
Непром_каемый
З_ря
Обм_кнуть
Прик_сновение
Зап_реть
Заг_релый
Бл_стеть
Отр_сль
Подл_жить
Выр_щенный
Р_сток
К_сание

Задание 2. Тест.

1. В каком слове пишется буква а?

а) Заг_реть;

б) обг_ревший;

в) приг_реть;

г) выг_рки.

2. В каком слове пишется буква о?

а) З_рница;

б) з_ревать;

в) з_ря;

г) з_рево.

3. В каких словах пишется буква о?

а) Накл_ниться;

б) кл_няться;

в) покл_няться;

г) скл_нение.

4. В каких словах пишется буква а?

а) Пл_вчиха;

б) попл_вок;

в) пл_вец;

г) пл_вуны;

д) жук-пл_вунец.

5. В каких словах пишется буква о?

а) Вым_кнуть под дождем;

б) вым_кать в воде;

в) пром_кательная бумага;

г) вым_кать все чернила;

д) м_кать вареник в сметану.

6. В каких словах пишется буква а?

а) Подр_внять;

б) р_внение;

в) р_внять (дорожки);

г) р_вномерный;

д) р_вновесие.

7. В каком ряду буква о пишется во всех словах?

а) Оз_рение, з_ря, местопол_жение, скл_нить;

б) соприк_сновение, сотв_рить, накл_нение, предл_жить:

в) безотл_гательный, пл_вление, натв_рить, укл_няться;

г) пог_рячиться, р_сток, раств_рение, выг_рки;

д) зар_сли, предл_гаемый, обг_реть, приск_кать.