Таблица 3
Кодировка универсальных учебных действий*
Подвиды | Виды универсальных учебных действий | ||
Личност ные | Регуля тивные | Познава тельные | Коммуни кативные |
Самоопределение | Л1 | ||
Смыслообразование | Л2 | ||
Нравственно-этическая ориентация | Л3 | ||
Целеполагание | Р1 | ||
Планирование | Р2 | ||
Прогнозирование | Р3 | ||
Контроль | Р4 | ||
Коррекция | Р5 | ||
Оценка | Р6 | ||
Саморегуляция | Р7 | ||
Общеучебные | П1 | ||
Логические | П2 | ||
Знаково-символические | П3 | ||
Постановка и решение проблемы | П4 | ||
Планирование учебного сотрудничества | К1 | ||
Постановка вопросов | К2 | ||
Решение конфликтов | К3 | ||
Управление поведением партнёра | К4 | ||
Умение точно и полно выражать свои мысли | К5 | ||
Коммуникация как взаимодействие | К6 | ||
Коммуникация как кооперация | К7 | ||
Коммуникация как условие интериоризации | К8 |
* Коды тех УУД, которые подробно рассматриваются в данном исследовании, следует заштриховать.
Таблица 4
Фиксирование результатов исследования формирования подвида УУД
Код подвида УУД* | Класс | Предмет | Тема урока | Срок проведения урока** |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Как хлеб на стол пришел? Речь устная и письменная. | 1-я неделя I четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Зимние заботы. Наши гости. Слова-помощники. | 2-я неделя I четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звук [а], буквы А, а. | 3-я неделя I четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звук [э], буквы Э, э. | 4-я неделя I четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Гласные звуки-ртораскрыватели: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. | 5-я неделя I четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звуки [н],[н'], буквы Н, н. | 7-я неделя I четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Буквы Я, я в начале слова и перед гласной – два звука: [й'], [а]. | 1-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Буквы Ю, ю в начале слова и перед гласной – два звука: [й'], [у]. | 2-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Буква ь для обозначения мягкости согласных. | 3-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | [д],[д'] - [т],[т']. Повторение и обобщение. | 4-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звуки [с],[с'],буквы С. с. | 5-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звуки [к],[к'],буквы К, к. | 6-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звуки [ф],[ф'],буквы Ф, ф. | 7-я неделя II четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звуки [ж], буквы Ж, ж. | 1-я неделя III четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | ья, ье, ьё, ью | 2-я неделя III четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звук [ч'], буквы Ч, ч. | 5-я неделя III четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | Звук [щ'], буквы Щ, щ. | 6-я неделя III четверти |
Р-1 | 1-1 | Обучение чтению | В. Берестов. Читалочка. Алфавит. | 7-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Наклонная прямая линия с закруглением с одной стороны: влево и вправо. Гигиенические правила. | 1-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Письмо овалов: малого и большого. | 2-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Строчная а. Введение работы со звукобуквенной схемой. | 3-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау. Введение алгоритма письма под диктовку. | 4-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Строчная и. | 5-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Введение представлений о зрительном диктанте по памяти. | 6-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | абота над алгоритмом списывания слова и самопроверки. | 7-я неделя I четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Строчная ю. | 1-я неделя II четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | 2-я неделя II четверти | |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | 3-я неделя II четверти | |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | абота над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. | 4-я неделя II четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Буквы С, с и З, з. Повторение и обобщение. | 5-я неделя II четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки. | 6-я неделя II четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | 7-я неделя II четверти | |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | аблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. | 1-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Строчная ш. ШИ пиши с буквой «И». | 2-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | ья, ье, ьё, ью (повторение). | 3-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | 4-я неделя III четверти | |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Письмо ЧА, ЧУ. | 5-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | абота над алгоритмом списывания предложения и самопроверки. | 6-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Составление и запись предложений. | 7-я неделя III четверти |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Обучение письму | Составление словарного диктанта с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу. | 7-я неделя III четверти |
Р-1 К-7 | 1-1 | Русский язык | Расположение слов в алфавитном порядке | 9.03 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Литературное чтение | Секреты считалок (специфика жанра считалок) | 15.03 |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Русский язык | Слова-предметы неглавные (дополнительные) | 16.03 |
Р-1 | 1-1 | Литературное чтение | Как устроена загадка | 21.03 |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Русский язык | Устная и письменная речь | 22.03 |
Р-1 | 1-1 | Литературное чтение | Созвучные хвосты слов | 6.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Русский язык | Расположение слов в алфавитном порядке | 5.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Литературное чтение | Рифма и смысл | 11.04 |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Русский язык | Звук [й’], буква й | 12.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Литературное чтение | Сказка-цепочка | 18.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Русский язык | Распознавание мягких и твердых согласных на слух, обозначение их с помощью букв гласных | 20.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Литературное чтение | Звукопись в поэзии и прозе | 21.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Русский язык | Слова с сочетаниями ци, цы, це | 26.04 |
Р-1 К-7 | 1-1 | Литературное чтение | Стихи про мальчиков и девочек | 28.04 |
Р-1 Р-4 | 1-1 | Русский язык | Мягкий знак на конце слов | 5.05 |
Р-1 | 2-1 | Русский язык | Главное сокровище библиотеки Анишит-Йокоповны (первое заседание клуба «Ключ и заря)» | 2.09 |
Р-1 | 2-1 | Русский язык | Порядок слов в предложении. Окончание слова | 9.09 |
Р-1 | 2-1 | Русский язык | Окончания слов-названий предметов | 14.09 |
Р-1 | 2-1 | Русский язык | Нулевое окончание | 20.09 |
Р-1 | 2-1 | Русский язык | Слова-названия предметов, у которых нет окончаний | 29.09 |
Р-1 К-7 | 2-1 | Русский язык | Слова-названия предметов разного рода | 7.10 |
Р-1 Р-2 | 2-1 | Русский язык | Начальная форма слов-названий признаков | 14.10 |
Р-1 Р-2 | 2-1 | Русский язык | Слово и формы этого слова. Родственные слова | 21.10 |
Р-1 Р-4 | 2-1 | Русский язык | Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся | 14.11 |
Р-1 Р-4 | 2-1 | Русский язык | Заседание клуба. Слова и их дальние родственники | 18.11 |
Р-1 К-7 | 2-1 | Русский язык | Составление диктанта по теме «Правописание слов с парными согласными» | 28.11 |
Р-1 Р-4 | 2-1 | Русский язык | Пятое заседание клуба. Тайна написания жи-ши, ча-ща, чу-щу | 6.12 |
Р-1 Р-4 | 2-1 | Русский язык | Повторение пройденного | 17.12 |
Р-1 Р-4 | 2-1 | Русский язык | Повторение пройденного | 21.12 |
*В таблицу вносится код УУД в соответствии с таблицей 3
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
