Тема эксперимента «Управление формированием и оцениванием УУД младших школьников» (стр. 3 )

В ходе экспериментальной деятельности разработаны для каждого уровня субъектов  управления формированием УУД:

психолог	учитель	администратор
1. МОНИТОРИНГ ФОРМИРОВАНИЯ УУД (оптимальные методики, позволяющие оценить уровни сформированности УУД и отследить динамику) (Приложение 2)	1. АНАЛИЗ ЗАДАНИЙ УМК «ПНШ» (1 - 3 класс), что позволяет классифицировать типовые задания по формированию УУД (Приложение 4)	1. «Дневник учителя-экспериментатора» как способ управления мотивацией, организацией педагогов при освоении ими программы формирования УУД (Приложение 8 )
2. Заключение  по  результатам  проведенного психодиагностического исследования во 2-х и 3-х классах (Приложение 3)	2.График мониторинга входных, промежуточных и итоговых диагностик  (как система, позволяющая учителю следить за формированием УУД  персонально у каждого ребенка) (Приложение 5)	2. «Дневник учителя-экспериментатора» как способ описания и осознания оснований  действий учителя при формированиии УУД и подведении итогов  к аттестации
3. Система ППК	3.Программа формирования УУД в виде технологической карты развернутого поурочного тематического планирования. (Приложение 6)	3.Циклограмма управления формированием УУД (Приложение 9)
4. Проектирование и анализ (самоанализ) урока  с учетом формирования УУД (Приложение 7)	4. Изменение в «Положении о заработной плате учителей гимназии»
Банк методических приемов формирования УУД младших школьников  в урочной и внеурочной деятельности	5. Программа повышения профессионального мастерства  педагога, как часть научно-методического плана работы гимназии с учетом экспериментальной работы (Приложение 10)

Мероприятия публичного обсуждения результатов экспериментальной деятельности

Дата	ФИО педагога	Тема представления опыта	Уровень семинара	Кол-во участ ников
Декабрь 2010	, ,	«Виды универсальных учебных действий»	Городской	43
Март 2011		Механизмы реализации  ФГОС средствами УМК «Перспективная начальная школа»	Региональный Курган (межрегиональные курсы повышения квалификации педагогических работников)	56
Апрель 2011		Реализация ФГОС средствами УМК «Перспективная начальная школа». Разработка календарно-тематического планирования и проектирование уроков в соответствии с  требованиями ФГОС НОО. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики средствами УМК.	Новосибирск (межрегиональная научно-практическая конференция)	64
Март 2011	, ,  ,	Реализация ФГОС средствами УМК «Перспективная начальная школа».	Межрегиональный (Сибирский регион)	38
Июнь 2011		Реализация ФГОС средствами УМК «Перспективная начальная школа». Разработка календарно-тематического планирования и проектирование уроков в соответствии с  требованиями ФГОС НОО. Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики средствами УМК	Иркутск (межрегиональ- ные курсы повышения квалификации педагогических работников)	48
Декабрь 2011	, Лебедь  Е. В., ,	«Формирование УУД в начальной школе средствами УМК «ПНШ»»	Региональный	86
Декабрь 2011	, ,	«Формирование УУД в начальной школе средствами УМК «ПНШ»»	Городской	32
Декабрь 2011	, ,	«ФГОС в практику работы образовательного учреждения»	Региональный	93
Апрель 2012		Механизм формирования УУД средствами УМК «Перспективная начальная школа»	Курган (межрегиональ- ные курсы повышения квалификации педагогических работников)	52
Март 2012	, ,. ., ..	«ФГОС в начальной школе»	Городской	60
Март 2012	Денисова  Е. В., ,  , ,  , ,	«Проектирование и анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС (рамках проведения межрегиональных курсов повышения квалификации)	Межрегиональный	38
Июнь 2012		Формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках математики средствами УМК Реализация ФГОС средствами УМК «Перспективная начальная школа».	Владимир Екатеринбург Челябинск Орёл Ливны (межрегиональ- ные курсы повышения квалификации педагогических работников)	198

Результаты внедренческих мероприятий  в социальную практику представлен  подтверждением методического центра издательства «Академкнига/Учебник»,  отзывом о работе МОУ ДПО «Центр информационно-методического и психологического обеспечения деятельности МОУ г. Иркутска»  (Приложение )

Список публикаций:

1. «Разработка календарно-тематического планирования и проектирование уроков в соответствии с требованиями ФГОС НОО». Сборник материалов II Межрегиональной научно-практической конференции  “Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы” Омск,2011

2. «Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики средствами УМК «ПНШ». Сборник материалов II Межрегиональной научно-практической конференции  “Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы” Омск,2011

3., «Дневник учителя экспериментатора». Сборник материалов II Межрегиональной научно-практической конференции  “Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы” Омск,2011

4. «Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе». Сборник материалов III Межрегиональной научно-практической конференции  “Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы” Омск,2012

5. «Оценочная ситуация как средство формирования ценностного отношения младших школьников к учебной деятельности». Сборник материалов III Межрегиональной научно-практической конференции  “Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы” Омск,2012

Практическая значимость состоит в разработке: технологии педагогического управления формированием и оцениванием УУД младших школьников; диагностического пакет инструментария, позволяющего, с одной стороны. проводить эффективный мониторинг формирования УУД и оценку их сформированности у обучающихся, с другой стороны, позволяющий устанавливать эффективность управления процессом формирования УУД; методических рекомендаций по управлению формированием и оцениванием УУД младших школьников. программы модернизации образовательного процесса с учетом целенаправленного формирования и оценивания УУД обучающихся: • программы научно-методической работы гимназии по подготовке педагогов к реализации технологии педагогического управления формированием и оцениванием УУД младших школьников.

  Результаты могут быть использованы:

в непосредственной работе заместителя директора для мотивации педагогов на освоение программы УУД, организации их работы и контроля их деятельности; в работе школьного психолога, сопровождающего введение ФГОС в начальной школе для организации психологического мониторинга оценки достижения результатов «Программы формирования УУД»; в работе учителя в качестве дорожной карты освоения методики и технологии формирования УУД младших школьников

Заключение

В результате опытно-экспериментальной работы находит свое подтверждение гипотеза эксперимента. Произошло повышение уровня готовности и мотивации  всех педагогов гимназии к управлению формированием и оцениванием УУД. Каждым педагогом, участвующим в эксперименте, освоена  технология педагогического управления формированием и оценкой универсальных учебных действий младших школьников. Начата разработка критериев эффективности технологии педагогического управления формированием и оценкой универсальных учебных действий младших школьников. Таким образом, задачи внедренческого этапа выполнены.

Список использованной литературы