Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине «Немецкий язык» программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии СПО 08.01.08 Мастер строительных отделочных работ (стр. 11 )

I.        

A. 1) b  B. 1) c  C. 1) b

2) a  2) a  2) c

3) c  3) a  3) b

4) b  4) b  4) c

5) a  5) c  5) a

6) b  6) a  6) a

7) c  7) b

8) a  8) a

9) a  9) b

10) c  10) a

II.        

1) i

2) c

3) a

4) d

5) f

6) h

7) j

8) g

9) b

10) e

III.        

Das Berlinssymbol	Das Brandenburger Tor
Die Berlinstьrmen	die Nikolaikirche, das Zentrum des mittelalterlichen Berlins, das Berliner Rathaus und der Fernsehturm
Die Berlinseinwohner	3,5 Millionen Einwohner
Die Berlinsbezirke	23 Bezirke
Das neue Berlin ist…	eine europдische, kosmopolitische, multikulturelle und demokratische Stadt
Das  Neue Wahrzeichen Berlins	der Reichstag
Eine Einkaufs - und Franiermeile	Die Friedrichstraвe
Die Berliner Museen	das Pergamonmuseum, das Bodemuseum, die Residenz der preuвischen Kцnige

Вариант №2

1) b  B. 1) a  C. 1) b

2) c  2) a  2) a

3) c  3) a  3) a

4) c  4) b  4) c

5) a  5) c  5) c

6) a  6) c  6) b

7) a  7) b

8) b  8) b

9)c  9) a

10)c  10) a

b f e j c g d h i

10)a

Die Familie bastehet aus	Vater und Mutter, Brьder und Schwestern
Hobby	eine groвe Vorliebe fьr Bьcher
Fьr wlchen Bьcher hat Autor interessieren	Indianer-Geschichten und Abenteuerbьcher
Die Bьcher in Vaters Bibliotek	von Dickens, Dumas, Zola, von Tolstoi, Dostojewski
Die Schwestersname	Ilse
Welche Zeitungen hat Schwester gelesen	alte Zeitungen, in die Ilse ihre Schuhe einpacken wollte
Wan kann die Schwester erzдhlen?	etwas Schцnes und Interessantes
Wie war die Atmosphдre in der Familie Fallada?

5) Критерии оценивания

1.        Каждый правильный ответ в 1 части «der Wortschatz & die Grammatik» оценивается одним баллом.

2.        Каждый правильный ответ во 2 части «das Kommunikative» оценивается двумя баллами.

3.        Каждый правильный ответ в 3 части «das Lesen» оценивается четырьмя баллами.

Четвертая часть говорение оценивается отдельно:

10 баллов - Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Лексические единицы и грамматические структуры используются уместно.

Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее 20 фраз.

7 баллов - Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём высказывания не менее 16-18 фраз.

баллов - Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но: высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Речь в целом понятна, учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания – менее 10 фраз.

0 баллов - Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое количество фонематических ошибок.

80 - 88 баллов – «5»

65 - 79 балл  – «4»

49 - 64 баллов – «3»

48 и  менее баллов – «2»

6) Оборудование: бланки с заданиями, аудиозапись, бумага, ручка.

7) Оценочная ведомость

№ п/п	Ф. И.О.	Оценка

        6. Самостоятельная работа

№ п/п	Раздел (тема) программы	Тема самостоятельной работы	Вид работы	Форма контроля
Раздел№1 Основной модуль
1	Приветствие и прощание	- составление диалогических и монологических высказываний; - чтение диалогов.	Устная форма
2	2. Описание людей	- выполнение лексико-грамматических упражнений; - чтение текстов ознакомительного и изучающего характера; - составление диалога-расспроса по заданной теме; - составление монологического высказывания; - написание эссе.	Смешанная форма.
3	3.Семья и семейные отношения	- чтение текста с полным пониманием содержания; - работа с неизвестными словами в контексте; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - составление мини-диалогов с включением речевых клеше; - ответы на вопросы.	Смешанная форма.
4	4. Описание жилища и учебного заведения.	- выполнение лексико-грамматических упражнений; - составление сообщения по теме «Мой дом»; - чтение текста ознакомительного характера; - ответы на вопросы; - составление диалога; - решение ситуационных задач; - подготовка письменной контрольной работе;	Смешанная форма: тестирование, опрос.
5	Распорядок дня студента.	- чтение текстов информационного характера; - подготовка сообщения; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - составление диалогов-расспросов; - работа с конспектом лекций;	Смешанная форма.
6	Хобби, досуг.	- чтение текста; - составление плана текста; - графическое изображение структуры текста; - конспектирование текста; - составление плана и тезисов ответа	Смешанная форма.
7	Описание местоположения	- работа с неизвестными словами в тексте; - работа со словарями и справочниками; - выполнение схем (маршрутный лист); - решение ситуационных задач; - выполнение лексико-грамматических упражнений.	Смешанная форма.
8	Магазины и товары.	- выполнение лексико-грамматических упражнений; - составление таблиц для систематизации учебного материала; - ответы на контрольные вопросы; - чтение текста с полным пониманием содержания; - пересказ текста с опорой на вопросы.	Смешанная форма.
9	Здоровый образ жизни.	- выполнение лексико-грамматических упражнений; - решение ситуационных задач; - решение вариативных упражнений; - подготовка монологического высказывания; - работа с неизвестными словами в контексте; - работа со словарями и справочниками;	Смешанная форма.
10	Государственное устройство и правовые институты России.	- подготовка презентации; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - чтение различного вида текстов; - работа с картами.	Смешанная форма. тестирование; - самоотчеты; - презентации
11	Экскурсии и путешествия.	- подготовка докладов; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - работа с картами. - подготовка к деловым играм; - подготовка к контрольной работе;	Смешанная форма: Защита докладов, тестирование.
12	Англоговорящие страны.	- выполнение лексико-грамматических упражнений; - решение ситуационных задач; - решение вариативных упражнений; - подготовка монологического высказывания; - подготовка презентации;	Смешанная форма: презентации.
13	Научно-технический процесс.	- выполнение лексико-грамматических упражнений; - решение ситуационных задач; - решение вариативных упражнений; - чтение текста ознакомительного характера; - аналитическая обработка текста; - составление монологического высказывания.	Смешанная форма.
14	Человек и природа.	- составление плана и тезисов ответа; графическое изображение структуры текста; - конспектирование текста: - работа со словарями и справочниками; - выполнение лексико-грамматических упражнений. - работа с конспектом лекций; - подготовка к контрольной работе;	Смешанная форма: контрольная работа.
2.Раздел. Профессионально ориентированный модуль. Технический профиль.
15	Достижения и инновации в области науки и техники.	- решение задач и упражнений по образцу; - решение вариативных задач и упражнений; - составление диалогов.	Смешанная форма.
16	Машины и механизмы. Промышленное оборудование.	- составление и решение ситуационных задач; - работа с нормативными документами; - конспектирование текста: - работа со словарями и справочниками; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - решение ситуационных задач;	Смешанная форма.
17	Современные компьютерные технологии в промышленности.	- чтение текстов; - составление плана текста; - аналитическая обработка текста; - выполнение лексико-грамматических упражнений;	Смешанная форма.
18	Отраслевые выставки	- использование аудио и видеозаписей, компьютерной техники, Интернет; - подготовка докладов. - работа с конспектом лекций; - подготовка к дифференцированному зачету.	Смешанная форма.