G, g R, r L, l A, a O, o D, d I, i P, p F, f U, u M, m Z, z B, b V, v T, t J, j Y, y E, e Q, q C, c X, x W, w S, s K, k H, h N, n
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
Возникают ли у вас проблемы с чтением и произношением английских слов? В чем состоит проблема? - Да, возникают. Не знаю как читаются слова. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:B – [ b ] - bat; C – [ ts ], [ k ] - Cafй, Cicero; D – [ d ] - da; F – [ f ] - Faв; G – [ k ], [ g ] - Burg, fragen; H – [ h ] - Heft; J – [ j ] - jetzt; K – [ k ] - kurz; L – [ l ] - lesen; M – [ m ] - Maв; N – [ n ] - nah; P – [ p ] - Paв; Q – [ kw ] - qualifizieren; R – [ r ] - Brief; S – [ s ], [ z ], [ ʃ ]- nasse; sah, Stadt; T – [ t ] - Tat; V – [ v ], [ f ] - Vater, Vase; W – [ v ] - was; X – [ ks ], - X-mal; Z – [ ts ] - Tanz.
8) Какие буквосочетания или буквы передают эти звуки:
[ ʃ ] – sch, sp; [ x ] – ch, [ ҫ ] – ch, ig; [ ts ] – tz, [ pf ] – pf
9) Соотнеси транскрипцию и слово:
Wand - [ vant ]; NuB - [ nus ]; Tanze - [ tantsə ]; Schwan - [ ʃva: n ]; Bahnen - [ ba:nən]; Garten - [ gartən ]; Pfand - [ pfant ]; Tun - [ tu:n ]; Liese - [ leazə ]; Stadt - [ ʃtat ].
10) Переведи на русский язык:
- Dreizehn - 13 Achtundvierzig - 48 Siebenundneunzig - 97 Zweitausend - 2000 Neunzehnhundertsiebenundsiebzig - 1977 Funfhundertsechsundsiebzig - 576 Drietausendzweihundertdreiundvierzig - 3243
12) Поставьте слова в правильном порядке, так что бы получилось предложение:
Jch erfuhr heute dieserAusstellung von erst. Wir kehren nach Moskau im August zuruck. Du storst nicht mich heute. Er hat ein Buch gekauft. Jch gehe zuBett um Uhr zehn. Wir spazieren gehen nach dem Untericht heute.13)Переведите с русского языка на немецкий язык:
Я хочу сегодня пойти в библиотеку. Это его комната. Она светлая и уютная. Поздно. Мы уже идем домой. Он приходит домой и отдыхает 2 часа. Завтра я куплю эту книгу. Это не для меня. Сейчас в Киеве отдыхает мой друг. Эта книга мне нравится. Я ищу мою тетрадь. Это самое простое предложение в этом тексте.14) Какие темы вам бы хотелось затронуть на уроке английского языка? - Какие-нибудь интересные про современные инновации.
8. Критерии оценивания:
Всего: 106 баллов.
Оценка "5" – 90-106 баллов;
Оценка "4" – 75-89 баллов;
Оценка "3" – 56-74 баллов;
Оценка "2" – менее 55.
9. Условия выполнения:
1) Место выполнения: кабинет «Русский язык и Литература. Иностранный язык»
2) Максимальное время выполнения: 40 мин.
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»
КОМПЛЕКТ
контрольно-измерительных материалов
для проведения текущего аттестации (тематического контроля) результатов освоения дисциплины «Немецкий язык»
общеобразовательного цикла по профессии
08.01.08 Мастер строительных отделочных работ.
Составитель: , преподаватель
Усть-Заостровка
1.Курс: 1 курс
2.Тема (раздел): Встреча гостей.
3.Цель:
1) Определить уровень освоения дисциплины «Немецкий язык» по теме «Встреча гостей;
2) Определение направления деятельности педагога по ликвидации пробелов в освоении дисциплины;
4.Задачи:
Предметные результаты:- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; сформированность умения использовать немецкий язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое суждение, умозаключение и делать выводы;
5.Тип контроля: тематический
6.Форма контроля: контрольная работа
7.Контрольно-измерительные материалы:
Инструкция по выполнению заданий; Содержание заданий.Контрольная работа
I. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:
B – [ ] - ________________________________________________________________
C – [ ] _________________________________________________________________
D – [ ] - ________________________________________________________________
F – [ ] - ________________________________________________________________
G – [ ] - _______________________________________________________________
H – [ ] - ________________________________________________________________
J – [ ] - ________________________________________________________________
K – [ ] - _________________________________________________________________
L – [ ] - ________________________________________________________________
M – [ ] - ________________________________________________________________
N – [ ] - ________________________________________________________________
P – [ ] - ________________________________________________________________
Q – [ ] - ________________________________________________________________
R – [ ] - _________________________________________________________________
S – [ ], _________________________________________________________________
[ ] - _________________________________________________________________
[ ] - _________________________________________________________________
T – [ ] - _________________________________________________________________
V – [ ] - ________________________________________________________________
W – [ ] - _______________________________________________________________
X – [ ], _________________________________________________________________
Z – [ ] - ________________________________________________________________
II. Какие буквосочетания или буквы передают эти звуки:
[ ʃ ] –___________________________________________________________________
[ x ] - ___________________________________________________________________
[ ҫ ] – __________________________________________________________________
[ ts ] – _________________________________________________________________
[ z ] – ___________________________________________________________________
[ s ] – ___________________________________________________________________
[ pf ] - __________________________________________________________________
III. Соотнеси транскрипцию и слово:
Wand [ pfant ]
NuB [ ʃva: n ]
Tanze [ gartən ]
Schwan [ nus ]
Bahnen [ leazə ]
Garten [ ʃtat ]
Pfand [ vant ]
Tun [ tantsə ]
Liese [ tu:n ]
Stadt [ ba:nən ]
IV. Проспрягайте данные глаголы по лицам и числам:
Tanzen, sitzen, bitten, frieren, studieren, warten, fragen, stehen.
V. Переведите не русский следующие предложения:
1. Sie sitzt da._____________________________________________________________
2. Er wartet unten._________________________________________________________
3. Sie antworten gern.______________________________________________________
4. Ihr steht zusammen._____________________________________________________
5. Du tanzt gut.___________________________________________________________
6. Ich sitze nah.____________________________________________________________
7. Petr friert sehr.__________________________________________________________
8. Wir fahren immer zusammen.______________________________________________
VI. Переведите следующие предложения:
1) Он спрашивает._________________________________________________________
2) Ты отвечаешь правильно.________________________________________________
3) Она очень ждет.________________________________________________________
4) Анна сидит здесь._______________________________________________________
5) Я иду, пожалуйста, подождите.____________________________________________
6) Они всегда сидят вместе._________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
