Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине «Немецкий язык» программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии СПО 08.01.08 Мастер строительных отделочных работ (стр. 2 )

-тематический контроль:

тема «Встреча гостей»;

-рубежный контроль:

тема «Описание своего местоположения»; тема « Летние каникулы»; к/р по разделу №1 «Основной модуль»; Промежуточная аттестация:

Дифференцированный зачет.

4. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущей аттестации по дисциплине

Бюджетное профессиональное  образовательное учреждение

Омской области

среднего профессионального образования

«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»

КОМЛЕКТ

Контрольно-измерительных материалов

для проведения текущей аттестации (входного контроля) результатов освоения дисциплины «Немецкий язык»

общеобразовательного цикла

по профессии СПО

08.01.08 Мастер строительных отделочных работ.

Составитель: , преподаватель

Усть-Заостровка

1.Курс: 1 курс

2.Цель:

1) Определение уровня освоения дисциплины «Немецкий язык» в общеобразовательной школе.

2) Определение направления деятельности педагога по ликвидации пробелов в освоении дисциплины

3. Задачи:

1) предметные результаты:

- владение знаниями о социокультурной специфике немецкоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и немецкоговорящих стран;

- достижение порогового уровня владения немецким языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать немецкий язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

2) метапредметные результаты:

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

4. Тип контроля: входной 

5. Форма контроля: контрольная работа.

6. Контрольно-измерительные материалы:

1) Инструкция по выполнению заданий:

Вам предлагается  к выполнению контрольная работа. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы проанализировали все варианты ответа.

Вы можете выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.

Задания оцениваются в шкале баллов. Баллы, полученные Вами, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вы можете приступать к работе.

2) Содержание заданий

Контрольная работа

Для чего вам нужен иностранный язык?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой вид работы на уроке вам нравится? Почему?

Индивидуальные задания, Групповые обсуждения, Работа в парах, Чтение и перевод, Письменные работы (задания), Вопрос-ответ, Другое (что именно)____________________________________________________

Как вы полагаете, на каком уровне у вас знания иностранного языка?

Очень низкий (ничего не понимаю); Низкий (понимаю, но не говорю, читаю); Средний (понимаю, могу говорить не сложными предложениями, читаю, перевожу со словарем); Выше среднего (могу поддержать разговор); Высокий (свободно излагаю свои мысли и мнение на иностранном языке).

Как вы полагаете, пригодится ли вам знание немецкого языка в дальнейшем? (в чем? как?)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Знаете ли вы немецкий алфавит?

Нет; Да.

Если «Да» - расставьте в правильном порядке буквы алфавита:

G, g  R, r  L, l  A, a  O, o  D, d  I, i  P, p  F, f  U, u  M, m  Z, z  B, b  V, v  T, t  J, j  Y, y  E, e  Q, q  C, c  X, x  W, w  S, s  K, k  H, h  N, n

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возникают ли у вас проблемы с чтением и произношением английских  слов? В чем состоит проблема? 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7)        Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:

B – [  ] - _____________________________________________________________________

C – [  ],  _____________________________________________________________________

D – [  ] - _____________________________________________________________________

F – [  ] - _____________________________________________________________________

G – [  ], ______________________________________________________________________

H – [  ] - _____________________________________________________________________

J – [  ] - ______________________________________________________________________

K – [  ] - ______________________________________________________________________

L – [  ] - _____________________________________________________________________

M – [  ] - _____________________________________________________________________

N – [  ] - ______________________________________________________________________

P – [  ] - _____________________________________________________________________

Q – [  ] - _____________________________________________________________________

R – [  ] - ______________________________________________________________________

S – [  ], - _____________________________________________________________________

T – [  ] - ______________________________________________________________________

V – [  ] - _____________________________________________________________________

W – [  ] - _____________________________________________________________________

X – [  ], ______________________________________________________________________

Z – [  ] - _____________________________________________________________________

8)        Какие  буквосочетания или буквы передают эти звуки:

[ ʃ ] –

[ x ] –

[ ҫ ] –

[ ts ] –

[ z ] –

[ pf ] –

9) Соотнеси транскрипцию и слово:

Wand  [ plant ]

NuB  [  va: n ]

Tanze  [ gartən ]

Schwan  [ nus ]

Bahnen  [ leaz  ]

Garten  [ ʃtat ]

Pfand  [ vant ]

Tun  [ tants ]

Liese  [ tu:n ]

Stadt  [ ba:nən ]

10)         Переведи на русский язык:

Dreizehn - _______________________________________________________________ Achtundvierzig - _________________________________________________________ Siebenundneunzig - ________________________________________________________ Zweitausend - ____________________________________________________________ Neunzehnhundertsiebenundsiebzig - __________________________________________ Funfhundertsechsundsiebzig - _______________________________________________ Drietausendzweihundertdreiundvierzig - _______________________________________

11) Сколько падежей в немецком языке? Запишите их и вопросы к ним.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12) Поставьте слова в правильном порядке, так что бы получилось предложение:

erfuhr, Jch, heute, dieser, erst, von, Ausstellung. zuruck, Wir, nach, im, Moskau, August, kehren. heute, nicht, Du, mich, storst. Er, gekauft, Buch, hat, ein. Uhr, gehe, zu, Jch, um, Bett, zehn. Wir, Untericht, heute, spazieren, dem, gehen, nach.

13)Переведите с русского языка на немецкий язык:

Я хочу сегодня пойти в библиотеку. Это его комната. Она светлая и уютная. Поздно. Мы уже идем домой. Он приходит домой и отдыхает 2 часа. Завтра я куплю эту книгу. Это не для меня. Сейчас в Киеве отдыхает мой друг. Эта книга мне нравится. Я ищу мою тетрадь. Это самое простое предложение в этом тексте.

14) Какие темы вам бы хотелось затронуть на уроке немецкого языка?

_____________________________________________________________________________

7. Эталон ответов:

Для чего вам нужен иностранный язык? - Иностранный язык нужен мне для коммуникации с другими людьми. Если я поеду за границу, мне пригодятся знания английского языка, т. к. он является международным языком. Какой вид работы на уроке вам нравится? Почему?

Индивидуальные задания, Групповые обсуждения, Работа в парах, Чтение и перевод, Письменные работы (задания), Вопрос-ответ, Другое (что именно)________________________________________________________

Как вы полагаете, на каком уровне у вас знания иностранного языка?

Очень низкий (ничего не понимаю); Низкий (понимаю, но не говорю, читаю); Средний (понимаю, могу говорить не сложными предложениями, читаю, перевожу со словарем); Выше среднего (могу поддержать разговор); Высокий (свободно излагаю свои мысли и мнение на иностранном языке).

Как вы полагаете, пригодится ли вам знание английского языка в дальнейшем? (в чем? как?) - Да, конечно. Знаете ли вы немецкий алфавит?

Нет; Да.

Если «Да» - расставьте в правильном порядке буквы алфавита: