Анализ методической работы за 2013-2014 учебный год (стр. 2 )

В 2013-2014 учебном году активно работали ГМО учителей начальных классов (руководители , , ), математики (руководитель ), русского языка и литературы (руководитель ), истории (руководитель ), географии (руководитель ), изобразительного искусства (руководитель ), педагогов эстетического цикла (), заместителей директора  по УВР (руководитель ), заместителей директора  по ВР (руководитель ).

ГМО учителей начальных классов в 2013-2014 учебном году работало над темой «Внедрение ФГОС  в образовательный процесс. От новых целей – к новым образовательным результатам». Педагоги стремились организовать свою работу таким образом, чтобы получить новые образовательные результаты в учебном процессе в соответствии с ФГОС. В рамках ГМО был проанализирован мониторинг по математике, внеурочная деятельность школьников, обобщен опыт работы учителей начальных классов по проектной деятельности, проведен конкурс проектных работ «Познавая мир – познаю себя». ГМО учителей математики работало над темой «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактора повышения качества образования в условиях подготовки к введению ФГОС нового поколения». На заседаниях рассматривались вопросы совершенствования педагогического мастерства преподавателей, методики преподавания предмета, был дан мастер-класс «Организация работы со слабоуспевающими детьми», состоялась научно-практическая конференция «Мы – будущее 21 века». Основными задачами деятельности ГМО учителей

русского языка и литературы стали освоение инновационных образовательных технологий, трансляция и распространение опыта успешной педагогической деятельности, методическое сопровождение ФГОС второго поколения. На заседаниях ГМО заместителей директора по УВР рассматривались вопросы  оценки качества образования, аттестации педагогических работников, итоговой аттестации, особенности введения  ФГОС основного общего образования. ГМО заместителей директора по ВР работало над темой «Развитие воспитательной системы образовательного учреждения в городском социокультурном пространстве», обсуждались формы и способы организации учебно-воспитательного процесса в рамках внедрения ФГОС.

Развитие общешкольной системы оценки качества образования.

Качество образования – социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (различных социальных групп) в развитии и формировании гражданских, бытовых и профессиональных компетенций личности. Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты учебной деятельности образовательного учреждения: содержание образования, формы и методы обучения, материально-техническая база, кадровый состав. Качество образования  является показателем авторитетности и конкурентоспособности образовательного учреждения.

Педагогические кадры ОУ.

Статистика (на конец 2013 – 2014 уч. года)

Количество педагогов (без совместителей)	378
-имеют высшую категорию	94
-первую категорию	142
-вторую категорию	38
-не имеют категории	104
Количество педагогов, имеющих высшее образование	277
Средний возраст педагогов по ОУ	48
Количество педагогов, аттестовавшихся в 2013–2014 уч. году	84
-подтвердили категорию	46
-повысили квалификационную категорию	28
-соответствие занимаемой должности	10
Количество педагогов, прошедших курсы ПК в 2013–2014 уч. году	90
-на базе ТОИУУ	73
-на базе ТГУ	8
-на базе города Москвы	-
-на базе других городов	2
-дистанционно	7
Количество педагогов, прошедших курсы ПК в соответствии с ФГОС. Всего:	94
Из них учителей начальных классов	30
Учителей-предметников	53
Руководителей	7
Учителя дополнительного образования	4
Имеют грамоту Министерства образования (кол-во педагогов)	73
Имеют звания
-«Заслуженный учитель»	7
-«Почётный работник общего образования»	24
-«Отличник народного просвещения»	14
-«Почетный работник науки и образования Тверской области»	6

Важнейшими движущими силами высокого качества образования являются самостоятельные и компетентные учителя, самостоятельные и самоуправляемые школы, диалог родителей и школы. Поэтому развитие общешкольной системы качества образования направлено на расширение диалога между всеми субъектами образования. Одним из важнейших средств, благодаря которому изменяется информационное пространство, является мониторинг. Цель мониторинга – оперативное выявление всех изменений, происходящих в сфере образования. Мониторинги проводятся почти во всех школах, однако в первом полугодии не было мониторингов в  МБОУ СОШ №3,5,6,19. Во втором полугодии мониторинги состоялись во всех ОУ, но не проанализированы результаты в МБОУ СОШ №5,6,7,19.  Воспитательная работа, способствующая повышению качества образования, проводится в МБОУ СОШ №3,5,10,12, Гимназии №2, Лицее №15, ВСОШ №1, МБС(К)ОУ С(К)ОШ №4; не проанализирован уровень воспитанности обучающихся в МБОУ СОШ №6,7,13,19. Большая работа по здоровьесбережению проводится  в МБОУ СОШ №12, МБОУ ВСОШ №1, Гимназии №2, нет результатов по здоровьесбережению в МБОУ СОШ №3,6,7,13. На недостаточном уровне проводится работа с родителями (законными представителями) в МБОУ СОШ №3,6,7. Активно  взаимодействуют с общественными организациями МБОУ СОШ №5,10,12, МБОУ ВСОШ №1, Гимназия №2, МБС(К)ОУ С(К)ОШ №4, Лицей №15.

Развитие учительского потенциала.

Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников города организовано через систему активных форм работы: семинары, педагогические советы, мастер-классы, профессиональные конкурсы, консультации и др. Одной из форм совершенствования педагогического мастерства являются конкурсы, которые направлены на повышение социального статуса работников образования, стимулирование их творчества, выявление и распространение образцов инновационной педагогической деятельности, формирование нового педагогического мышления.

В 2013-2014 учебном году продолжила работу «Школа молодого педагога». В целях выявления, поддержки и поощрения талантливых, творчески работающих молодых педагогов, повышения престижа педагогической профессии, повышения открытости образования, развития инноваций в образовании в городе Вышний Волочек 15 января прошел конкурс молодых специалистов «Педагогический дебют - 2014», в котором приняли участие 7 педагогов: , учитель английского языка; , учитель информатики; , учитель биологии и химии; , учитель начальных классов; , учитель начальных классов; , учитель математики; , учитель начальных классов. Образовательные учреждения представили педагогов, а учителя успешно прошли конкурсные испытания: написали эссе «Каким я хочу стать педагогом?», дали открытые уроки и провели самоанализ.

Победителем конкурса «Педагогический дебют – 2014» стала , учитель математики МБОУ СОШ №13.

Победитель в номинации «Представление педагога общеобразовательным учреждением»  - , учитель начальных классов Гимназии №2.

Победитель в номинации «Эссе» - , учитель английского языка МБОУ СОШ №19.

Участниками  конкурса стали:

, учитель информатики Лицея №15;

, учитель биологии и химии Вечерней (сменной) общеобразовательной школы;

, учитель начальных классов МБОУ СОШ №10;

, учитель начальных классов МБОУ СОШ №5.

По итогам конкурса педагоги награждены дипломами, всем вручены ценные подарки. 

На основании регламента регионального этапа Всероссийского конкурса «Самый классный - классный», проводимого совместно Министерством образования Тверской области с Тверским областным институтом усовершенствования учителей, положения муниципального этапа конкурса, проводимого городским отделом образования администрации города Вышний Волочёк в феврале 2014 года проведён конкурс «Самый классный – классный».