Анализ методической работы за 2013-2014 учебный год (стр. 3 )

Конкурс был призван способствовать:

повышению профессионального мастерства и престижа труда классного руководителя; выявлению и поддержке талантливых педагогов  и передового педагогического опыта в системе воспитательной работы; поиску педагогических идей обновления содержания в практике воспитания; привлечению внимания органов исполнительной власти и общественности к проблемам воспитания детей.

Победителями муниципального этапа Всероссийского конкурса

«Самый классный – классный» в следующих номинациях стали педагоги:

«Сценарий классного часа или другого мероприятия»:

-, учитель начальных классов МБОУ СОШ №19;

-, учитель начальных классов МБОУ СОШ №5.

«Материалы к педсоветам, родительским собраниям»:

-, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ №10.

«Программа воспитательной деятельности»:

-, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №2».

Призёрами городского этапа Всероссийского конкурса «Самый классный – классный»

в следующих номинациях стали педагоги:

  «Сочинение-эссе «Мой класс»:

- , учитель начальных классов МБОУ СОШ №10.

«Сценарий классного часа или другого мероприятия»:

-, директор ГБОУ ВСОШ;

-, заместитель директора ГБОУ ВСОШ;

-, учитель математики ГБОУ ВСОШ;

-, учитель физики ГБОУ ВСОШ;

- , учитель географии ГБОУ ВСОШ;

- , учитель химии и биологии  ГБОУ ВСОШ;

- , учитель русского языка и литературы  ГБОУ ВСОШ;

- Кутузова Лариса  Николаевна, учитель истории ГБОУ ВСОШ;

- , учитель русского языка и литературы  ГБОУ ВСОШ;

- , учитель начальных классов ГБОУ ВСОШ;

- , учитель начальных классов МБОУ СОШ №19;

-, учитель начальных классов МБОУ СОШ №19;

- , учитель начальных классов МБОУ СОШ №13.

«Система работы классного руководителя»:

- ,  воспитатель группы продленного дня МБОУ СОШ №19;

- , учитель начальных классов МБОУ СОШ №13.

«Материалы к педсоветам, родительским собраниям»:

-, учитель начальных классов МБС(К)ОУ С(К)ОШ №4.

По итогам конкурса  работы победителей и призёров городского этапа Всероссийского конкурса «Самый классный – классный» направлены в г. Тверь, ТОИУУ, для участия в региональном этапе. Дипломом лауреата регионального этапа отмечена работа Мельниковой Лейлы Владимировны (социального педагога МБОУ СОШ №10). Сертификаты участника конкурса, получили педагоги:

(учитель МБОУ СОШ №19), (учитель МБОУ СОШ №13), (учитель МБОУ СОШ №13), (воспитатель ГПД МБОУ СОШ №19), (заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ №10),  (учитель МБОУ СОШ №19).

Конкурсы педагогического мастерства создают благоприятную мотивационную среду для профессионального развития педагогов, распространения инновационного опыта. Конкурсные соревнования – это место встреч, расширение возможностей для профессионального общения, получения новой информации. Главные цели конкурса – пропаганда приоритетов образования, формирование общественного представления о творчески работающих педагогах, повышение престижа педагогической профессии.

Федеральный уровень
ФИО	Название конкурса	Место организации конкурса	Результат
	Всероссийский дистанционный конкурс сценариев открытых уроков по русскому языку	НОЦ «Эрудит»	2 место
, ,	Всероссийский дистанционный конкурс по психологии «Притча: чаша желаний»	НОЦ «Эрудит»	1  место
	«Современные образовательные технологии на уроках естественнонаучных дисциплин»	Независимая ассоциация педагогов	Победитель
	Фотоконкурс «Оформления учебного кабинета»	*****@***ru	2 место
	«Презентация к уроку»	Завуч. инфо	Призер
	«Мое призвание – учитель»	г. Москва	Призер
Региональный уровень
	Всероссийский конкурс педмастерства «Мой лучший урок»	г. Тверь	3 место
Муниципальный уровень
	«Самый классный классный»	Вышний Волочек	Победитель
	«Самый классный классный»	Вышний Волочек	Победитель
	«Самый классный классный»	Вышний Волочек	Победитель
	«Педагогический дебют  - 2014»	Вышний Волочек	Победитель
	«Самый классный классный»	Вышний Волочек	Победитель
В первом полугодии 2013-2014 учебного года в международных конкурсах принял участие 1 человек (, МБОУ СОШ №12), в федеральных конкурсах – 39 человек (из них 26 педагогов из Лицея №15), в региональных конкурсах – 4 человека. Не принимали участие в федеральных конкурсах педагогического мастерства в 2013-2014 учебном году следующие общеобразовательные учреждения: МБОУ СОШ №5,6,10,13, ВСОШ №1, МБС(К)ОУ С(К)ОШ №4; в региональных конкурсах: МБОУ СОШ №3,6,7,10,13, ВСОШ №1, Гимназия №2, МБС(К)ОУ С(К)ОШ №4, Лицей №15; муниципальных конкурсах: МБОУ СОШ №3,6,7, ВСОШ №1, МБС(К)ОУ С(К)ОШ №4.

Повышение профессионального мастерства педагогов
1.	Проведение открытых уроков, классных часов, внеклассных мероприятий (количество)
-для ШМО	100
-для ГМО	37
-в рамках семинаров директоров и заместителей директоров	36
-на региональных семинарах, мастер-классах, курсах повышения квалификации	11
-в рамках семинаров тьютеров	-
-для родителей (в рамках дня открытых дверей)	25
2. Повышение научного уровня
Количество педагогов
- наличие публикаций в средствах массовой информации;	75
- наличие публикаций в методической литературе;	29
-создание  авторской программы;	14
- выступления на  городском Методическом совете;	7
- выступления на областных семинарах, вебинарах, конференциях, круглых столах и т. д.	14
-участие во Всероссийской научно-практической конференции	3
-участие в международной конференции	1
3.	Количество функционально оборудованных кабинетов для использования ИКТ	181
4.	Количество педагогов, использующих в работе ИКТ	324
5.	Количество педагогов, владеющих ИКТ	341
6.	Количество педагогов, работающих по программам развивающего обучения	112
7.	Количество педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью с учащимися	114
8.	Количество педагогов, занимающихся проектной деятельностью с учащимися	156

В сравнении с прошлым учебным годом увеличилось количество педагогов, которые стремятся повысить свой научный уровень: 75 педагогов имеют публикации в средствах массовой информации (в прошлом году – 41 человек), 29 – в методической литературе (9 чел.), авторскую программу создали 14 учителей (11 чел.), педагоги активнее участвуют в работе семинаров, вебинаров, конференциях, круглых столах и т. д.  На 46 человек возросло количество учителей, которые работают по программам развивающего обучения; на 17 человек количество педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью, на 10 человек повысилось количество учителей, занимающихся проектной деятельностью с обучающимися.

Система поддержки талантливых детей.

Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Необходимо создавать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят. Работа с одаренными детьми требует глубокого понимания природы «одаренности». «Одаренный ребенок» - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.