Рабочая программа (стр. 20 )

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину.

Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Большое значения для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, патриотических чувств, воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала. Дошкольников полезно знакомить с успехами родного им края, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны им и вызывают у них познавательный интерес.

По истории родного края, где общие закономерности развития История развития Донского края, как многонационального региона, сложна и многообразна, она вбирает в себя историю поселений, хуторов, слобод и городов, прилегающих к ним территорий, тем самым, обогащая их знаниями общества проявляются в конкретных условиях. Использование краеведческого материала в учебно-воспитательном процессе в дошкольном учреждении, несомненно, играет большую роль в формировании исторического сознания детей, социализации дошкольников.

Перспективное планирование по теме

«Нравственно – патриотическое воспитание детей

№ блока	Тема	Программное содержание	Методы и приёмы	Методическое обеспечение
1	Формирование знаний о семье	Продолжать расширять представления детей о своей семье, объяснить понятие «Близкие родственники». Уточнить домашний адрес проживания детей. Воспитывать у детей чувство любви, привязанности к своей семье; гордость за принадлежность к своему роду, желание стать продолжением лучших качеств своих предков.	Рассматривание сюжетных картин из серии «Моя семья»; Чтение русских народных сказок, произведений К. Ушинского «Четыре желания» С. Черного «Имя», Л. Толстого «У бабки была внучка»; Составление коротких рассказов из личного опыта. Беседы «Дом, в котором я живу»; «Любимый отдых членов семьи». Рисунок «Дом в котором я живу»; Дидактические игры: «День рождения», «Встреча гостей»; Праздники - развлечения: «Давайте знакомится», «Праздник семьи», «Праздник мамы», «Праздник друзей», «Праздник дружного дома»;	Набор сюжетных картин, фотоальбомы воспитанников, художественные произведения.
2	Изучение микросоциума	Закрепить и уточнить знания детей с жизнью в детском саду. Расширить знания детей о том чем занимаются дети и взрослые которые ходят и работают в детском саду. Воспитывать у детей чувство привязанности, любви к своему детскому саду, друзьям, интерес к совместной деятельности.	Экскурсии по территории детского сада: знакомство с трудом взрослых; Ролевые игры «Кто работает в детском саду, «Я - воспитатель»; Рисунки детей; Рассматривание фотоальбома «История детского сада»; Составление рассказов по картинам из серии «Мой детский сад» Праздник: «День рождения детского сада», «Праздник детского сада – нашего родного дома» (для родителей и сотрудников детского сада)	Демонстрационный -  наглядны материал «Мой детский сад»; фотоальбом истории детского сада; предметы - заместители для сюжетно - ролевых игр.
3	Изучение социальной сферы микрорайона	Рассказ детям о том, что в нашем городе много улице и у каждой улицы есть своё название. Познакомить детей с названиями улиц микрорайона. Расширить представления детей о том, что улицы в нашем городе отличаются друг от друга, не только названиями, но и видом зданий, находящихся на них. Воспитывать у детей интерес к истории города, уважение к труду людей, обустраивающих наш город.	Наблюдение и экскурсии по близлежащим улицам микрорайона; Рассматривание домов (этажность, формы домов, из какого материала построены, какие у них номера); Беседа «Микрорайон – как часть города»; Создание макетов домов; Дидактические игры: «Волшебные ленты дорог», «Район, в котором мы живём»; Развивающие игры: «Кто знает больше улиц в нашем городе?», «Экскурсия по микрорайону» Рисунки домов микрорайона.	Демонстрационный - наглядный материал серии «Улицы моего города»
4	Изучение родной природы	Расширять представления детей о животном и растительном мире нашего края, его своеобразии и особенностях. Дать первоначальные сведения о приспособлении животных и растений к жизни в степных условиях. Обратить внимание детей на красоту природы. Познакомить с правилами поведения в природе в разное время года. Воспитывать у детей интерес к окружающему миру, желание помогать и заботиться о животном и растительном мире; бережное отношение к природе.	Рассматривание картин, иллюстраций в книгах, альбомах с изображением растительного и животного мира, альбомов с изображением деревьев и кустарников; Заучивание стихотворений, песенок, потешек загадок о природе; Чтение русских народных сказок о животных: «Зимняя сказка», «Зимовье», «Лисичка сестричка и серый волк» Чтение рассказов Н. Носова «Лисята», Е. Чарушина «Что за зверь»; Наблюдение за небом, солнцем, ветром, снегопадом; Проведение опытов со снегом, воздухом, водой, растениями.	Демонстрационный материал серии «Растительный и животный мир степей»
5	Страницы истории и культуры г. Сальска	Познакомить детей с историей возникновения города Сальска, его достопримечательностями, традициями и обычаями. Вызвать у детей чувство восхищения его красотой и своеобразием. Воспитывать чувство любви к родному городу и чувство гордости за него.	Рассматривание альбома «Мой любимый город»; Развивающие игры: «Кто больше знает улиц нашего города», «Знатоки родного города» «Найди отличия», «Всё ли верно?», «Загадки о родном городе».	Демонстрационный - наглядный материал «Мой любимый город»
6	Никто не забыт, ничто не забыто	Познакомить детей с названиями городов героев нашей страны, объяснить значение этого статуса; Рассказать о выдающихся людях почётных гражданах городов героев и нашего города; Воспитывать интерес к истории своей родины; Рассказ о том, что народ с благодарностью чтит память защитников России и нашего родного города.	Рассматривание картин из серии «История России»; Беседы о войне, о мужестве, отваге, героизме всего народа; Беседа «Что лучше – плохой мир или хорошая война?» Заучивание стихов и песен с военной тематикой. Создание альбома «Нам нужен мир». Чтение произведений С. Михалкова «День Победы, С. Маршака» «Пограничник», Л. Киссиль «Памятник солдату».	Демонстрационный - материал серии «Они сражались за Родину».

2.3. Взаимодействие с семьями воспитанников

Семья и ДОУ – два важных звена в социализации детей, поэтому основной целью рабочей программы, на основании ФГОСТДО, по взаимодействию с семьей является реализация единого подхода к образованию и воспитанию детей. Для достижения этой цели предусматривается решение следующих задач:

- создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и доверия между ДОУ и семьей;

- повышать психолого – педагогическую грамотность родителей;

- распространять положительный опыт воспитания в семье;

- расширять сферу участия родителей в организации жизни ДОУ, устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

При решении поставленных задач  основываемся на принципах:

— личностно-ориентированного характера взаимодействия с семьей (учет социального статуса, опыта родителей, адресная направленность рекомендаций семье);

— совместной деятельности (привлечение родителей к участию в пополнении развивающей предметно-пространственной среды, организация совместных мероприятий детей и родителей).

Взаимодействие с родителями строится по трем направлениям:

Установление контактов с родителями:

- объяснение родителям возрастных и индивидуальных особенностей их ребенка;

- оказание помощи в воспитании ребенка.

2. Выработка единого подхода к воспитанию ребенка с учетом уровня педагогической и индивидуальной культуры родителей.

3.Обогащение диапазона средств воспитательного воздействия.

Традиционными формами взаимодействия с семьей стали такие, как консультативный пункт, семейные праздники, выставки, конкурсы и т. д.

Просветительским целям служат и групповые консультации для родителей. Содержанием консультативной помощи становится совместный с родителями поиск приемов индивидуализации подхода к детям и их развития сообразно потребностям личности и возраста.

Перспективный план по взаимодействию с родителями

Месяц	Названия мероприятия
СЕНТЯБРЬ	1. Организационное родительское собрание «ФГОС в детском саду». 2.. Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок 4-5  лет». 3. Памятка для родителей «Возрастные особенности детей средней группы». 4. Консультация «Живем по режиму». 5. Оформление родительского уголка на осеннюю тему. «Золотая осень»
ОКТЯБРЬ	1.Консультация «Мы любим природу». 2. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. 3. Консультация для родителей «Профилактика гриппа и ОРЗИ» 4. Консультация «Закаливание». 5. Привлечение родителей к подготовке осеннего утренника.
НОЯБРЬ	1.Консультация «Подвижная игра - как средство физического развития личности» 2. Анкетирование родителей. Тема: «Какой вы родитель?». 3. Беседа «Одежда детей в группе». 4. Акция «Помоги тем, кто рядом». (Совместное изготовление родителей с детьми кормушек для птиц) 5. Памятка для родителей. Тема: «Способы изготовления кормушек».
ДЕКАБРЬ	1.Оформление родительского уголка на зимнюю тему. «Здравствуй, гостья Зима!». 2 Подготовка к Новогоднему празднику (изготовление костюмов). 3. Подготовка подарков на Новый год. 4. Папка – передвижка (Новогодние советы, приметы, развлечения, конкурсы т. д.) «Скоро, скоро Новый год!» 5. Памятка для родителей «Правила перевозки детей в автомобиле»
ЯНВАРЬ	1.Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». 2. Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка» 3. Индивидуальные беседы. Тема: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». 4. Консультация «Первая помощь при обморожении». 5. Памятка для родителей. Тема: «Чаще читайте детям».
ФЕВРАЛЬ	1. Фотоколлаж на тему: «Мой папа». 2. Консультация «Роль семьи в воспитании детей». 3. Консультация «Формирование интереса у детей 5-го года жизни к людям разных профессий». 4. Консультация «Азбука дорожного движения». 5. Памятка для родителей «Пальчиковая гимнастика»
МАРТ	1. Оформление родительского уголка на весеннюю тему. «Весна – Красна снова в гости к нам пришла». 2. Фотоколлаж на тему: «Моя мама». 3. Подготовка к весеннему празднику 8 Марта. 4. Советы родителям: «Как провести выходные с ребенком» 5. Консультация «Как воспитывать самостоятельность?»
АПРЕЛЬ	1.Консультация «Формирование культуры трапезы». 2. Консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах» 3.Папка – передвижка. «Праздник – Светлая Пасха!» 4. Родительское собрание «Итоги года» 5. Фотовыставка «Жизнь ребенка в детском саду» 6. Консультация «Роль развивающих игр для детей 4-5 лет»
МАЙ	1. Памятки для родителей «Игры с песком и водой» 2. Папка-передвижка «15 мая - День Семьи» 3. Папка - передвижка для родителей ко Дню Победы. 4. Консультация «Профилактика детского травматизма». 5. Подготовка к летне-оздоровительному периоду

Содержание коррекционной работы

Основные задачи коррекционного обучения: