Рабочая программа (стр. 21 )

Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры) и развитие фонематического слуха (способность осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова); Формирование навыков звукового анализа (специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова). Развитие коммуникативности, успешности в общении.

Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) – это нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

В речи ребёнка с ФФНР отмечаются трудности процесса формирования звуков, отличающихся тонкими артикуляционными или акустическими признаками. Определяющим признаком является пониженная способность к анализу и синтезу.

Следует подчеркнуть, что ведущим дефектом при ФФНР является несформированность процессов восприятия звуков речи, а также  дети с остаточными явлениями недоразвития лексико-грамматических и фонетико-фонематических компонентов языковой системы.

Для детей данного уровня типичным является несколько вялая артикуляция звуков, недостаточная выразительность речи и нечёткая дикция.

Незавершённость формирования звуко - слоговой структуры, смешение звуков, низкий уровень дифференцированного восприятия фонем являются важным показателем того, что процесс фонемообразования у детей не завершен.

Направления коррекционно-развивающей работы:

формирование полноценных произносительных навыков; развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза; развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их сочетаний в предложении; обогащение словаря преимущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов; воспитания умений правильно составлять простое и сложное распространённое предложение; употреблять разные конструкции предложений в самостоятельной связной речи; развитие связной речи в процессе работы над пересказом, с постановкой определённой коррекционной задачи по автоматизации в речи уточнённых в произношении фонем;

III Раздел – организационный

Материально-техническое обеспечение Программы

Здание детского сада типовое, двухэтажное. Детский сад имеет 7 прогулочных участка по числу возрастных групп. Они озеленены, оснащены верандами, песочницами, детскими постройками. На территории ДОУ имеется спортивная площадка для организаций непосредственного образовательного процесса по физической культуре на улице и проведения спортивных мероприятий.

№ п/п	Помещение ДОУ	Деятельность	Цель
1.	8  групповых помещений	Все виды детской деятельности.	Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей
2.	Музыкальный и спортивный зал (совмещённый)	Проведение утренней гимнастики, образовательной деятельностей, спортивных и музыкальных праздников, развлечений, досугов.	Укрепление здоровья детей приобщение к здоровому образу жизни, развитие физических качеств ребенка в двигательной деятельности. Развитие ребенка в музыкальной деятельности.
3.	Мини-музей ДОУ «Русская горница»	Познавательно-исследовательская деятельность.	Формирование у детей общего представления об истории края,  культуре родного города и нравственно-патриотических качеств, привития любви к Родине.
4.	Кабинет заведующей	Индивидуальные консультации, беседы с медицинскими, педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом и родителями воспитанников.	Создание благоприятного эмоционального климата для работников и родителей воспитанников. Рост и развитие профессионального уровня педагогов. Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей.
5.	Кабинет старшего воспитателя	Имеется библиотека для педагогов, детей и родителей. Консультации, семинары, педагогические советы, индивидуальные консультации для педагогов.	Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Повышение профессиональной компетентности педагогов
6	Кабинет логопеда	Коррекционная работа с детьми ДОУ, консультативная помощь родителям и педагогам.	Коррекционная помощь детям ДОУ, консультативная помощь родителям и педагогам ДОУ.
7.	Медицинский блок (мед кабинет, изолятор, процедурный кабинет)	Осмотр детей, консультации медицинской сестры, врачей, изоляция заболевших детей.	Профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно-просветительская работа с родителями и работниками ДОУ.
8.	Пищеблок	Хранение продуктов и приготовление пищи	Для организации качественного горячего питания воспитанников в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
9.	Прачечная	Стирка и глажение постельного белья и спецодежды	Соблюдение санитарно – гигиенических норм
10.	Кабинет завхоза	Хозяйственная деятельность, ведение отчетной документации, работа с обслуживающим персоналом.	Соблюдение СанПиН, правил ОТ и ТБ, ППБ, и безопасности учреждения.
11	Холлы ДОУ	Размещение информации.	Просветительская работа с педагогами и семьями воспитанников.
12.	Прогулочные участки	Прогулки, игровая деятельность, досуги, самостоятельная двигательная активность детей.	Развитие ребенка в игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, двигательной и трудовой деятельности.
13.	Спортивная площадка	Проведение непосредственного образовательного процесса по физической культуре на улице и проведения спортивных мероприятий, праздников и досугов.	Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Формирование у воспитанников двигательной активности. Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Все помещения детского сада соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников. Просторные групповые помещения имеют игровую, познавательную, обеденные зоны, раздевалки.

В целях улучшения материально-технического оснащения образовательного процесса учреждение приобрело современные технические средства: музыкальный центр, ноутбук, мультимедийный  проектор,  экран, 8 магнитофонов

.Безопасность

В детском саду особое внимание уделяется безопасности детей. С детьми регулярно проводятся беседы по основам безопасности жизнедеятельности: пожарной безопасности, правилам дорожного движения, правилам поведения в быту и в условиях чрезвычайных ситуациях. В группах созданы детские уголки безопасности. Проводимые профилактические беседы, игры с детьми разных групп помогают им ориентироваться в современном мире, выбирать правильную линию поведения в той или иной жизненной ситуации.

Детский сад оборудован специальными системами безопасности: огражденной забором территорией, звонком на входной двери, тревожной кнопкой, АПС и ОПС. В ночное время здание и территорию детского сада охраняет сторож. С 7-00 до 19-00 в учреждении дежурят работники детского сада.

Разработана документация по антитеррористической деятельности, пожарной безопасности. Поэтажно  имеются первичные средства пожаротушения, схемы и планы  эвакуации. Четыре раза в год проводятся практические тренировки по эвакуации детей и сотрудников  из здания на случай чрезвычайных ситуаций в места, закреплённые за группами. Работники ДОУ проходят обучение по ППБ, ОТ и ТБ в соответствии с требованиями.

Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа

Медицинскими вопросами в детском саду занимается медицинская сестра, которая контролирует санитарно-эпидемический режим в детском саду, а также следит за соблюдением режима дня, питанием детей, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных мероприятий и прогулок. Она организует мероприятия по закаливанию детей и участвует в организации оздоровительных мероприятий. Также она ведет ежедневный учет детей, отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей. Кроме того, медсестра готовит детей к врачебным осмотрам и сама участвует в них, проводит взвешивание, антропометрические измерения детей, осуществляет профилактические прививки и выполняет назначения врача. Также в ее функции входит санитарно-просветительская работа среди сотрудников детского сада и семей воспитанников ДОУ.

3.2. Методические материалы, средства обучения и воспитания дошкольников

Для осуществления образовательного процесса имеется программно – методический комплект: программы, учебно - методические пособия, справочная и энциклопедическая литература, учебно-наглядное пособие, демонстрационные и раздаточные материалы, комплекты современных развивающих игр. Вся литература соответствует федеральным требованиям и рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Методические материалы

Образовательная область	Методические материалы
Социально-коммуникативное развитие: - Нравственное воспитание - Коммуникативная деятельность - Трудовое воспитание - Безопасность	«Трудовое воспитание в детском саду» Авдеева, Князева, Стеркина «Безопасность»
Познавательное развитие - ФЭМП - Ознакомление с окружающим  миром	, «Занятия по формированию элементарных математических представлений», , . «Мы живем в России».
Речевое развитие - Реализация речевых задач - ознакомление с худ. литературой	«Занятия по развитию речи» «Книга для чтения в детском саду и дома» ( для детей от 4 до 7 лет) . «Ознакомление дошкольников с литературой и развитием речи».
Художественно-эстетическое развитие - художественное творчество - продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) - музыка	«Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. «Занятия по изобразительной деятельности» в средней  группе детского сада . «Конструирование и художественный труд в детском саду» под редакцией «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»
Физическое развитие - физическая культура	«Физическая культура для дошкольников» «Как воспитывать здорового ребенка»,

Средства обучения и воспитания