Детская литература (стр. 11 )

8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

8.1        Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)

ПК-1	готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов
Б1.Б.24	Методика обучения русскому языку
Б1.Б.25	Методика обучения литературе
Б1.В. ОД.5	Словообразование современного русского языка
Б1.В. ОД.6	Лексикология современного русского языка
Б1.В. ОД.7	Практикум по орфографии и пунктуации
Б1.В. ОД.8	Фонетика современного русского языка
Б1.В. ОД.9	Морфология современного русского языка
Б1.В. ОД.10	Синтаксис  современного русского языка
Б1.В. ОД.11	Принципы русской пунктуации
Б1.В. ОД.12	Устное народное творчество
Б1.В. ОД.13	Древнерусская литература
Б1.В. ОД.14	История русской литературы 18 века
Б1.В. ОД.15	История русской литературы 19 века
Б1.В. ОД.16	История русской литературы 20 века
Б1.В. ОД.17	Античная литература
Б1.В. ОД.18	История зарубежной литературы Средневековья и эпохи Возрождения
Б1.В. ОД.19	История зарубежной литературы 17-18 веков
Б1.В. ОД.20	История зарубежной литературы 19 века
Б1.В. ОД.21	История зарубежной литературы 20 века
Б1.В. ОД.22	Старославянский язык
Б1.В. ОД.23	История русского языка
Б1.В. ОД.24	Теория языка
Б1.В. ОД.25	Литературоведение
Б1.В. ДВ.2.2	Текст как объект лингвистического исследования
Б1.В. ДВ.3.1	Практикум по выразительному чтению
Б1.В. ДВ.3.2	Стиховедение
Б1.В. ДВ.4.1	Лингвистическое краеведение
Б1.В. ДВ.5.1	Активные процессы в современном русском языке
Б1.В. ДВ.5.2	Новые явления в грамматическом строе современного русского языка
Б1.В. ДВ.7.2	Текст как объект литературоведческого исследования
Б1.В. ДВ.8.2	Социолингвистика
Б1.В. ДВ.9.2	Проблемы филологического образования
Б1.В. ДВ.11.1	Русская диалектология
Б1.В. ДВ.11.2	Сибирские говоры в лингвокультурологическом аспекте
Б1.В. ДВ.12.1	Литература русского зарубежья
Б1.В. ДВ.12.2	Детская литература
Б1.В. ДВ.13.1	Интертекстуальное изучение литературы
Б1.В. ДВ.13.2	Семиотическая природа литературы
Б1.В. ДВ.14.1	Лингвистическое источниковедение
Б1.В. ДВ.14.2	Историческое комментирование фактов современного русского языка
Б1.В. ДВ.15.1	Нобелевские лауреаты в области литературы
Б1.В. ДВ.15.2	Вечные образы и субстанциональные проблемы во всемирной литературе
Б1.В. ДВ.16.1	Литературное краеведение
Б1.В. ДВ.16.2	Современная русская литература
Б1.В. ДВ.17.1	Технология подготовки школьников к ЕГЭ по литературе
Б1.В. ДВ.17.2	Литературное редактирование
Б1.В. ДВ.18.1	История древних литератур
Б1.В. ДВ.18.2	Мифология и литература
Б2.П.2	Психолого-педагогическая практика
Б2.П.4	Педагогическая практика
Б2.Н.1	Курсовая работа по направлению подготовки
Б2.Н.2	Курсовая работа по направлению подготовки
ПК-2	способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
Б1.Б.5	Информационные технологии
Б1.Б.19	Общая психология
Б1.Б.21	Педагогическая психология
Б1.Б.24	Методика обучения русскому языку
Б1.Б.25	Методика обучения литературе
Б1.В. ОД.2	Основы математической обработки информации
Б1.В. ДВ.9.1	Технология подготовки школьников к ЕГЭ по русскому языку
Б1.В. ДВ.19.1	Мультимедиа технологии
Б1.В. ДВ.19.2	Разработка и сопровождение электронного журнала успеваемости школы
Б2.П.2	Психолого-педагогическая практика
Б2.П.4	Педагогическая практика
Б2.П.5	Преддипломная практика
ИГА	Итоговая государственная аттестация

8.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий	Оценочные средства
пороговый(удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный(отл.) 91-100 баллов
ПК-1 ПК-2	Имеет общее представление о различных методиках проведения научного исследования в области филологического знания. Умеет при консультативной поддержке использовать знания теоретической и прикладной филологии для проведения собственных локальных исследований. Владеет основами анализа и обработки материала исследования; начальными навыками интегрирования знаний из различных областей профессиональной деятельности.	Имеет базовые знания о различных методиках проведения научного исследования в области филологического знания. Умеет самостоятельно (при консультативной поддержке) использовать знания теоретической и прикладной филологии для проведения собственных локальных исследований; последовательно представить результаты собственного исследования. Владеет основами анализа и обработки материала исследования; базовыми навыками интегрирования знаний из различных областей профессиональной деятельности.	Имеет глубокие знания о различных методиках проведения научного исследования в области филологического знания. Умеет самостоятельно использовать знания теоретической и прикладной филологии для проведения собственных локальных исследований; логично и последовательно представить результаты собственного исследования. Владеет основами анализа и обработки материала исследования; устойчивыми навыками интегрирования знаний из различных областей профессиональной деятельности.	Семинары СРС	Творческие работы Тест Презентации Дискуссии Эссе Зачет

9. Образовательные технологии.

Модульно-рейтинговая система оценивания знаний студента. Мультимедийное сопровождение практических занятий, с использованием электронных презентаций, аудио - и видеоматериалов. Работа в микрогруппах на семинарских занятиях. Коллоквиумы по вводным или обобщающим темам. Ознакомление с электронными ресурсами образовательных порталов и интернет-библиотек. Наглядный принцип подачи или анализа материала: составление кластеров, логических схем. Каталогизация учебного материала (составление словаря терминов). Организация практических занятий в виде дискуссий, дебатов по проблемным темам. Тестирование для промежуточного и итогового контроля знаний. Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание эссе, рецензий, комментариев, аналитических обзоров. Проектирование: разработка заданий профессиональной ориентированности.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

10.1 Основная литература:

Уткина аспект в детской литературе, что читают мальчики / Вестник Удмуртского университета. Серия 3. Философия. Социология. Психология. Педагогика, Вып. 4, 2012  Режим доступа: http:///catalog. php? bookinfo=525893 Зарубежные детские писатели в России [Электронный ресурс] : Биобиблиографический словарь / под общ. ред. . - 2-е изд., стереотип. - М.: ФЛИНТА : Наука, 2011. - 520 с. - ISBN 978-5-89349-473-0 (ФЛИНТА), ISBN 978-5-02-002972-9 (Наука). Режим доступа: http:///catalog. php? bookinfo=454224 Арзамасцева литература: учеб. для студ. педвузов / , . - 5-е изд., испр. – М.: Академия, 2008. - 576 с. Детская литература: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / , , и др.; под ред. . – М.: Академия, 2008. - 384 с

10.2  дополнительная литература: