Детская литература (стр. 4 )

Вклад поэтов-акмеистов в детскую литературу: мотивы детства и образ ребенка в творчестве Н. Гумилева. Реалистическая литература конца ХIХ – начала ХХ веков. Рассказы в детском чтении. Идейно-художественное своеобразие повести «Белый пудель».

Образ ребенка и тема детства в рассказах М. Горького («Дед Архип и Ленька», «Встряска»). Своеобразие сказок М. Горького («Воробьишко», «Случай с Евсейкой», «Самовар», «Про Иванушку-дурачка»). Неоромантические произведения М. Горького: идейно-художественное своеобразие и проблема выбора судьбы, «подвига» в произведении «Старуха Изергиль»; своеобразие композиции.

ндреева в детском чтении: своеобразие художественного конфликта в произведениях, вошедших в детское чтение («Петька на даче», «Ангелочек»).

Развитие детской периодики и массовой детской литературы. Детские журналы рубежа веков («Игрушечка», «Тропинка», «Маяк», «Северное сияние» и др.).

Развитие массовой детской литературы: «плюсы» и «минусы». Деятельность .

Литература:

, Николаева литература. М., 2007. гонь и пепел костра. М. Горький: творчество, искания и судьба. Горький, 1990. иф о детстве: осмысление детства в искусстве кон. XIX – нач. XX вв. // Детская литература. –  1994. – № 3. – С. 71 – 74. творчество Л. Андреева: 1892 – 1906. Л., 1976. Литературное наследство (Л. Андреев). Т. 72. М., 1965. Литературно-эстетические концепции в России конца XIX – начала XX века. М., 1975. з «Фейных сказок» // Очаг. – 1993. – № 3. – С. 32 – 33. Русская литература конца XIX – начала XX вв. 1901 – 1907. М., 1971. Чуковский Чарская // Чуковский . соч.: В 2 т. Т 1. М., 1990. – С. 430 – 440.

Раздел 5. Детская литература 20-30-х годов ХХ века

Развитие детской литературы в 20 – 30-е годы ХХ века. Своеобразие историко-литературного развития 20 – 30-х годов ХХ века в России. Политика партии в области искусства и ее отражение в литературе для детского чтения. Соцреализм в детской литературе. Дискуссия о сказке. орького в сохранении жанра сказки в советской детской литературе. Отражение борьбы за сказку в книге К. Чуковского «От двух до пяти».

Периодические издания для детей («Северное сияние», «Красные зори», «Воробей», «Новый Робинзон», «Пионер», «Чиж» и «Еж» и  др.).

Основные жанры детской литературы этого периода.

Основные представители и особенности поэтики и проблематика детской поэзии 20 – 30-х годов XX века. Творчество . Роль произведений для детей в творчестве послереволюционного периода. Политическая и социальная тематика в его произведениях для детей («Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий»). Дидактические стихотворения, имеющие своей целью воспитание мировоззрения советского ребенка («Что такое хорошо и что такое плохо», «Кем быть?»). Жанр «книжки с картинками» в детских стихах Маяковского («Что ни страница – то слон, то львица»). Маяковский-лирик в детском чтении («Хорошее отношение к лошадям»). Современное восприятие детских стихов Маяковского.

Творчество поэтов группы «ОБЭРИУ»: Д. Хармс, А. Введенский, Н. Олейников и др.

Поэзия и проза для детей С. Черного. Специфика поэтических образов в сборнике для семейного чтения «Детский остров». Зоологический «остров» прозы писателя.

Обращение поэтов, чье творчество не вписывалось в рамки соцреализма, к детской литературе как к средству выживания (детские стихи А. Ахматовой, О. Мандельштама, Б. Пастернака и др.).

Литература:

оветские детские журналы 20-х годов / Под ред. проф. . М., 1982. «Век ребенка» и русская литература 1900 – 1930-х годов. М., 2003. Бельская заказ, или Две сказки для детей: [Сравнительный анализ детских сказок и ] // Русская речь. – 1993. – № 4. – С. 16 – 20. транный писатель: [О ] // Учительская газета. – 1992. – 4 авг. – С. 23. оэт, обманувший время: [Об А. Введенском] // Известия. – 1993. – 2 окт. – С. 10. Киреева детям стихи А. Введенского // Начальная школа. – 1991. – № 10. – С. 82 – 84. аша Черный // Детская литература. –  1992. – № 3. – С. 32 – 42. енинградская детская литература 20-х – 30-х годов и мир детства // Детская литература. –  1993. – № 3. – С. 10 – 14. Путилова по истории критики советской детской литературы. 1917 – 1941. М., 1982. С книгой по жизни: О творчестве советских детских писателей. М., 1986.   Проблемы становления и развития русской советской детской поэзии 20-х годов. Свердловск, 1990. В порядке полемики: сказать по правде (Заметки на полях статьи В. Акимова) (заметки о детской литературе 30-х гг.) // Детская литература. –  1993. – № 7. – С. 10 – 15. ортрет и поэт: К 100-летию В. Маяковского // Детская литература. –  1993. – № 7. – С. 7 – 10. ежду грамматикой и поэтикой: О новом подходе к изданию произведений Д. Хармса // Вопросы литературы. – 1994. – Вып. 3. – С. 328 – 332. вангард и построение нового человека: Искусство советской детской книги 1920-х годов. М., 2002. Эбин – детям: Очерки. М., 1989.

Проза 1920 – 1930-х гг. в детском чтении. Неоромантизм в русской литературе ХХ века и творчество А. Грина. Своеобразие героя и художественного конфликта в произведениях А. Грина. Грин как создатель страны «Гринландии». Феерия «Алые паруса»: жанровые особенности, идея чуда, осуществления мечты как средства возрождения души человека, символизм. Идейно-художественное своеобразие романов Грина («Бегущая по волнам», «Блистающий мир», «Золотая цепь»). Своеобразие конфликта. Значение образов Друда, Фрэзи Грант в решении конфликта между миром мечты и жизнью обывателей. Образ «сильной личности, легшей ничком», в романах Грина.

айдара. Тема детства и образ подростка в рассказах  и повестях писателя. Идеализация социально-бытовой обстановки периода «мирного строительства» в рассказах и повестях 30-х гг. («Дальние страны», «Военная тайна», «Судьба барабанщика», «Голубая чашка», «Дым в лесу», «Чук и Гек»). Создание положительного героя в трилогии «Тимур и его команда». Тема войны и образ ребенка как героической жертвы в творчестве Гайдара. Современное восприятие произведений писателя.

Жанр сказочной повести в детской литературе 20 – 30-х гг. Повесть-сказка в детской литературе, ее жанровые особенности. Жанр  повести-сказки в творчестве . «Три толстяка»: своеобразие конфликта, вымысел и реальность в произведении.

Художественно-познавательные произведения в детской литературе 30-х гг. Художественно-познавательная литература для детей, ее особенности, основные жанры и представители.

Роль произведений для детей в творчестве . Рассказы для детей («Золотой луг», «Лисичкин хлеб», «Сухостойное дерево»): тема природы, взаимоотношения природы и человека.

Сказка-быль «Кладовая солнца»: особенности жанра. Отсутствие сказочной фантастики в произведении и утверждение мира природы как чудесного. Особенности художественного конфликта.

Литература:

т зрелища к слову: леши «Три толстяка» как памятник русского авангарда  20-х годов // Детская литература. –  1994. – № 3. – С. 13 – 16. Аркадий Гайдар и круг детского и юношеского чтения: Сборник статей и тезисов конференций. Арзамас, 2001, 2004. Банк  Н. «Сказку пишешь почти не дыша…»: К 100-летию К. Паустовского // Детская литература. – 1992. –  № 7. – С. 13 – 16. еречитывая Паустовского // Нева. – 1992. – № 5/6. – С. 343 – 348. Бегак сказки: Беседы о сказках русских советских писателей. М., 1989. есть с воли: Заметки о прозе А. Грина // Детская литература. –  1992. – № 1. – С. 44 – 50. , Шарапова детских книг творец: К 95-летию // Начальная школа. – 1999. – № 2. – С. 4 – 9. Идейно-художественное наследие и его место в советской детской литературе: Тезисы докладов Всесоюзной научно-методической конференции. Арзамас, 1989. волюция сказки // Север. – 1993. – № 6. – С. 144 – 151. , Иноземцева советская научно-познавательная литература для детей и юношества. М., 1991. «Три толстяка» Ю. Олеши как романтическая сказка // Проблемы взаимодействия метода, стиля и жанра в советской литературе. Свердловск, 1990. – С. 60 – 69. лександр Грин: жизнь, личность, творчество. М., 1980. пор о Гайдаре // Детская литература. –  1993. – № 5. – С. 10 – 14. Язык художественных произведений . Арзамас, 1997.

Раздел 6 . Детская литература 40-50-х годов ХХ века

Детская литература периода Великой Отечественной войны и послевоенного десятилетия. Тема патриотизма в русской детской литературе 1940-х годов. Ведущие жанры литературы военных лет, развитие публицистики для детского чтения.

Поэзия военных лет в детском чтении (стихи , С. Михалкова, А. Ахматовой).

Тема ребенка на войне в творчестве русских писателей («Сын полка» В. Катаева, «Маленький солдат» А. Платонова, «Иван» В. Богомолова): проблема несовместимости детства и «воинского характера» (А. Платонов).

Художественные произведения о юных героях войны («Улица младшего сына» Л. Кассиля, «Четвертая высота» А. Ильиной и т. д.).

Развитие новых типов литературных героев в творчестве В. Каверина и В. Осеевой. аверина («Два капитана»): проблематика и поэтика. Проблема положительного героя в повестях В. Осеевой («Васёк Трубачев и его товарищи», «Динка»).