Детская литература (стр. 7 )

Жанр приключенческого романа в детском чтении

Вопросы:

Жанровые особенности приключенческого романа. Генезис и основные тенденции развития приключенческого романа в мировой литературе. Неоромантический приключенческий роман в английской литературе: открытие романтического идеала за пределами викторианской Англии. Романтика Нового Света в романах Т. Майн Рида. «Всадник без головы»: нравственная проблематика романа. Своеобразие романтического конфликта в романе Р. Хаггарда «Дочь Монтесумы». Идейно-художественное своеобразие романа «Остров сокровищ»: проблема привлекательности зла в романе.        

Литература:

Бегак тайны: Приключенческая литература и дети. М., 1985. ринадцать человек на сундук мертвеца: [Об английском писателе ] // Моск. комсомолец. – 1992. – 3 апр. апитан Майн Рид: 175 лет со дня рождения // Библиотека. – 1993. – 1 окт. – С. 17. тивенсон: Портрет бунтаря / Пер. с англ. . М., 1985. «…Страстно жаждал внимания к себе…» [К 150-летию со дня рождения ] // Детская литература. – 2000. – № 5 – 6. – С. 116 – 119.

Методические указания:

Прочитайте романы «Остров сокровищ», Р. Хаггарда «Дочь Монтесумы»,  Т. Майн Рида «Всадник без головы». Найдите и выпишите определение жанра «приключенческий роман». Проследите историю развития жанра в мировой литературе. Изучите научную литературу по проблемам поэтики названных произведений писателей.

Практическое занятие № 7

Научно-фантастические произведения Г. Уэллса и Р. Брэдбери

в детском чтении

Вопросы:

Жанровые особенности научно-фантастической литературы. Генезис и эволюция научной фантастики в литературе, основные тенденции этого развития. Философская проблематика научно-фантастических романов Г. Уэллса: трагизм человечности в современном мире («Человек-невидимка») и в мире будущего («Машина времени»). Тематическое и жанровое многообразие научно-фантастических произведений Р. Брэдбери. Роман «451є по Фаренгейту»: своеобразие художественного конфликта, фантастика и реальность в произведении. Идейно-художественное своеобразие «Марсианских хроник». Своеобразие фантастики в романе «И духов зла явилась рать».

Литература:

«Научная фантастика – это лоции для потомков»: [Беседа с писателем-фантастом] // Книжное обозрение. – 1992. – 28 февр. – С. 3. иры «Поляриса»: [О фантастической литературе] // Книжное обозрение. – 1994. – 20 сент. – С. 16 – 17. Покровский  М. Этюды из эпохи перемен: [О специфике жанра фантастики] // Четвертое измерение. – 1992. –  № 1. – С. 110 – 116.

Методические указания:

Прочитайте романы Г. Уэллса «Человек-невидимка», «Машина времени», Р. Брэдбери «451є по Фаренгейту», «Марсианские хроники», «И духов зла явилась рать». Найдите и выпишите определение жанра «научная фантастика». Изучите научную литературу по проблемам поэтики названных произведений писателей.

Раздел 5  «Детская литература 20-30-х годов ХХ века»

Практическое занятие № 8

Литературно-критическая деятельность

в области детской литературы

Вопросы:

Взгляды на детскую литературу и детское чтение. Борьба писателя за сказку, за фантастику для детей как средство идейно-эстетического воспитания, развития воображения. «От двух до пяти»: наблюдения за психологией детей, восприятием ими художественного слова, интерес к ребенку и к становлению «детского» языка, убежденность писателя в потребности ребенка в творчестве, утверждение педагогической необходимости развивать эту склонность. Структура книги. Малые жанры в поэзии : перевертыши, прибаутки, стихи-загадки и их педагогическая значимость. Многообразие тематики стихов для детей и их поэтика. Идейно-художественные особенности сказок : своеобразие вымысла, «неправильности», игровой характер сказок, их оптимизм; использование традиций русского и зарубежного фольклора в сказках; идейная и познавательная сторона сказок («Муха-Цокотуха», «Путаница», «Бармалей», «Доктор Айболит»,  «Бибигон», «Тараканище» и др.). Переводы зарубежных классических и фольклорных произведений. Значение творческой и критической деятельности писателя для развития советской детской литературы.

Литература:

«Эта сказка – авторская»: [О переработке К. Чуковским книги Хью Лофтинга «Приключения доктора Дулиттла»] // Книжное обозрение. – 1993. – № 7. – С. 4., № 21. – С. 4. орнеева строфа. Заметки о творчестве К. Чуковского // Детская литература. – 1995. – № 1 – 2. – С. 19 – 25. Сивоконь и дети. М., 1983. итературный путь К. Чуковского // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 3. – С. 56 – 62. Чуковский искусство: О художественном переводе. М., 1988. Чуковский . соч.: В 2 т. Т 2. Сказки. От двух до пяти. Живой как жизнь. М., 1990.

Методические указания:

Прочитайте сказки : «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Айболит», «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Телефон», «Путаница», «Крокодил», «Бибигон»). Изучите книгу «От двух до пяти»: определите ее тематику, структуру.  Выпишите «заповеди» для детских поэтов, предложенные и подумайте, насколько они актуальны для современных детских писателей. Для более глубокого изучения сказок писателя прочитайте «Признания старого сказочника», где писатель раскрывает смысл и историю создания своих сказок.(См. Чуковский старого сказочника // Чуковский . соч.: В 2 т. Т 2. Сказки. От двух до пяти. Живой как жизнь. М., 1990. – С. 405 – 429). При подготовке к первому и шестому вопросам познакомьтесь с работой «Литература и школа» (См. Чуковский и школа // Чуковский . соч.: В 2 т. Т 2. Сказки. От двух до пяти. Живой как жизнь. М., 1990. – С. 441 – 464).

Практическое занятие № 9

Научно-фантастические произведения в русской детской литературе

Вопросы:

Своеобразие тематики и проблематики русской научной фантастики. Основные тенденции развития русской научной фантастики. Научно-фантастические произведения : соединение исторической реальности  и научно-фантастического вымысла, поэтика названия. Идейно-художественное своеобразие научно-фантастических произведений А. Беляева, проблема личной ответственности человека в его произведениях. Детская научная фантастика К. Булычева. Идеальный образ будущего в «Девочке с Земли», Алиса Селезнева как девочка двадцать первого века. Своеобразие проблематики произведений К. Булычева последних лет («Любимец», «Убежище»).

Литература:

, Николаева литература. М., 2007. «Научная фантастика – это лоции для потомков»: [Беседа с писателем-фантастом] // Книжное обозрение. – 1992. – 28 февр. – С. 3. иры «Поляриса»: [О фантастической литературе] // Книжное обозрение. – 1994. – 20 сент. – С. 16 – 17. Покровский  М. Этюды из эпохи перемен: [О специфике жанра фантастики] // Четвертое измерение. – 1992. –  № 1. – С. 110 – 116.

Методические указания:

Прочитайте произведения «Аэлита» и «Гиперболоид инженера Гарина», А. Беляева «Человек-амфибия» и «Голова профессора Доуэля», К. Булычева «Девочка с Земли», «Сто лет тому вперед», «Любимец», «Убежище». Изучите научную литературу по проблемам поэтики названных произведений писателей.

Практическое занятие № 10

Жанр сказа в детском чтении. Творчество

Вопросы:

Жанровые особенности сказа: составляющие сказового повествования; образ сказителя и способы его формирования:

интонационный строй; строй образной речи: слово как произведение в произведении; самохарактеристика рассказчика (сказителя): наличие – отсутствие; иные способы (стилизация, пародирование, фельетонирование и др.);

способы живописания в сказе: колористика, фантастическое, юмористическое. Сказовое творчество : «Малахитовая шкатулка»: своеобразие композиции, тематики, особенности поэтики. Фольклорное начало в сказах Бажова. Образы Великого Полоза, Хозяйки Медной Горы; «Каменный цветок»: проблема создания совершенного произведения искусства. Образы мастеров и горнодобытчиков в сказе. Решение социальной проблемы и противопоставление жизни уральских мастеровых людей и жизни столицы. Стилевые особенности сказов . Сказы «детского тона»: «Огневушка-Поскакушка», «Серебряное копытце» - примеры ювелирной работы писателя над текстом: передача малейших оттенков разговорных интонаций, эмоциональная палитра, своеобразие композиции и моральный смысл.

Литература:

, Николаева литература. М., 2007.

Методические указания:

Прочитайте сказы . Выпишите определение жанра сказа. Подумайте, чем сказ отличается от сказки и какова доля вымысла в сказе. Определите «географию» сказов : человеческий мир – сказитель – фантастический мир. Укажите систему персонажей каждого из миров и характер соприкосновения двух миров. Подумайте, какие качества людей в первую очередь прославляет писатель в своих сказах.

Раздел 7 «Детская литература 60-80-х годов ХХ века»

Практическое занятие №11

Жанр сказочной повести в детской литературе

Вопросы:

Жанровое своеобразие сказочной повести (повести-сказки). Генезис и развитие жанра сказочной повести, основные тенденции этого развития. Идейно-художественное своеобразие повестей-сказок А. Линдгрен: специфика сказочного вымысла, соединение сказочной фантастики и достоверности изображаемого мира. Повесть-сказка «Рони, дочь разбойника», ее отличие от ранних сказочных повестей Линдгрен. Развитие художественных открытий Андерсена в сказочных повестях Т. Янссон. Муми-Дален как идеальный мир, своеобразие дидактики. Жанр повести-сказки в русской литературе. Сказки-обработки сказок зарубежных писателей («Приключения Пиноккио» К. Коллоди и «Золотой ключик, или Приключения Буратино» , «Удивительный волшебник из страны Оз» Ф. Баума и «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова); Идейно-художественное своеобразие сказочных повестей А. Шарова и .

Литература: