Рабочая программа по музыкальному развитию детей (стр. 11 )

использовать наглядную информацию на стенах организации; создавать печатную информацию об образовательной организации, выдаваемую на руки родителям (законны м представителям); проводить анкетирование родителей  (законных представителей) с целью определения их потребностей в повышении педагогической компетенции; в части обеспечения постоянной содержательной информации о жизни детей в ДОУ: создавать информационные стенды (информационные папки), обеспечивая сменяемость материалов на них. При отборе содержания стендов учитывать родительские интересы; рассказывать родителям (законных представителей) о жизни детей в ДОУ и отвечать на вопросы в рамках временного регламента и равноправия; создавать фотоальбомы, посвящённые детским праздникам, ежедневной работе с детьми, организации прогулок, иных интересных мероприятий (конкурсов, викторин, встреч детей с интересными людьми, экскурсий и т. д.); проводить дискуссионные клубы, на которых родители (законны представители) могут задать интересующие их вопросы, высказать своё мнение; организовывать круглые столы; организовывать  ролевые игры, направленные на поиск нестандартных и эффективных способов воздействия на ребёнка в различных ситуациях; в части создания ситуаций приятного совместного досуга с участием семей детей обеспечивать условия для привлечения родителей (законных представителей) к организации детских праздников, досуга, театральных спектаклей, заседаний «Клубов выходного дня» в качестве не только зрителей или спонсоров, но и активных участников, инициаторов.

в части создания условий для реализации творческого потенциала семьи:

осуществлять постановку кукольных и драматических спектаклей, в которых роли исполняют родители (законные представители), и показывать их детям; проводить для родителей (законных представителей) мастер-классы по прикладному творчеству, декоративно-прикладному искусству: организовывать выставки совместного творчества детей и родителей (законных представителей), педагогов дошкольной организации; семейных коллекций; осуществлять творческие проекты с участием семей (театральный, концертный и т. п.); осуществлять семейные исследовательские проекты.

Сотрудничество музыкального руководителя с семьей  осуществляется на уровне:

участия в жизни группы; тематических  творческих проектов, совместных с детьми;

самостоятельных творческих проектов (например, постановка спектакля для детей силами родителей (законных представителей); родительских собраний;  общесадовских культурных мероприятий (фестивали, театральная неделя, неделя книги, выставки личных коллекций и т. п.).

Содержание работы по взаимодействию с родителями (законными представителями) строится на основании перспективного планирования на учебный год:

Планирование работы с родителями (законными представителями) на 2016-2017 уч. год:

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Месяц	Формы работы	Тема
сентябрь	Папка-передвижка	«Музыкальные инструменты своими руками»
ноябрь	праздник	«День матери» в рамках Дня открытых дверей
декабрь	праздник	«Новогодняя сказка»
январь	консультация	«Как слушать музыку с ребенком»
январь	Совместная выставка детей и родителей	«Музыкальные инструменты своими руками»
март	праздник	«Мама – солнышко мое»
апрель	праздник	«День Земли» в рамках Дня открытых дверей

СТАРШАЯ ГРУППА

Месяц	Формы работы	Тема
октябрь	папка-передвижка	«Музыкальные инструменты своими руками»
ноябрь	праздник	«День матери» в рамках Дня открытых дверей
декабрь	праздник	«Новогодняя сказка»
январь	Совместная выставка детей и родителей	«Музыкальные инструменты своими руками»
февраль	консультация	«Учимся слушать музыку»
март	праздник	«Мама – солнышко мое»
апрель	праздник	«День Земли» в рамках Дня открытых дверей

РАЗНОВОЗРАСТНАЯ ГРУППА

Месяц	Формы работы	Тема
ноябрь	папка-передвижка	«Музыкальные инструменты своими руками»
ноябрь	праздник	«День матери» в рамках Дня открытых дверей
декабрь	праздник	«Новогодняя сказка»
январь	Совместная выставка детей и родителей	«Музыкальные инструменты своими руками»
март	консультация	«Советы: музыкальное воспитание детей»
апрель	праздник	«День Земли» в рамках Дня открытых дверей
май	праздник	«Выпускной бал»

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Месяц	Формы работы	Тема
сентябрь	выступление на родительском собрании	Анкетирование родителей. Анкета  «Об оказании дополнительных образовательных услуг»;
сентябрь	Консультация на родительском собрании	«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
октябрь	развлечение по проекту	«Покровская ярмарка»
ноябрь	праздник	«День матери» в рамках Дня открытых дверей
декабрь	папка-передвижка	«Музыкальные инструменты своими руками»
декабрь	праздник	«Новогодняя сказка»
январь	Совместная выставка детей и родителей	«Музыкальные инструменты своими руками»
январь	развлечение по проекту	«Гуляют ребятки в зимние Святки»
февраль	консультация	«Как охранять детский голос»
март	праздник	«Мама – солнышко мое»
март	Консультация на родительском собрании	«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»
апрель	праздник	«День Земли» в рамках Дня открытых дверей
май	праздник	«Выпускной бал»

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

3.1.Условия реализации Программы.

Условия реализации Программы  это совокупность вспомогательных средств (ресурсов), необходимых для получения ребенком дошкольного образования в объеме основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Психолого-педагогические  условия.

Формирование профессионального взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста основывается на субъектном отношении педагога к ребенку; индивидуальном подходе, учете зоны ближайшего развития ребенка; мотивационном подходе; доброжелательном отношении к ребенку.

Образовательный процесс в образовательном учреждении включает как совместную деятельность взрослого с детьми, так и свободную самостоятельную деятельность воспитанников. В качестве ведущей деятельности детей дошкольного возраста признается игровая деятельность.

Образовательный процесс предусматривает:

сохранение психического здоровья воспитанников, мониторинг их развития, организацию развивающих занятий с детьми, направленных на коррекцию определенных недостатков в их психическом развитии. Психологическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса осуществляется педагогом-психологом; обеспечение единства воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач воспитательно-образовательного процесса; учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности;

  В ДОУ  создана система организационно-методического сопровождения рабочей  программы, которая обеспечивает:

Разделение воспитанников на возрастные группы в соответствии с закономерностями психического и физического развития ребенка Направленность организационно-методического сопровождения Программы на работу с детьми в зоне ближайшего развития и на организацию самостоятельной деятельности воспитанников.

Кадровое обеспечение.

Профессиональные обязанности педагогов дошкольного образования

В соответствии с Федеральным законом от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации» , глава 5, статья 48, педагогические работники ДОО обязаны:

• осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию Программы;

• соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

• уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;