Выпускная квалификационная работа Преемственность проведения внеклассной работы по информатике в 5-6 классах (стр. 7 )

Учитель:

Что раньше заменяло использование мультимедийных технологий?

Ответ: В прежние времена для этих целей рисовались плакаты на листах ватмана; затем появилась проекционная техника: эпидиаскопы, слайд-проекторы, кодоскопы. В последнее время на смену этим способам демонстраций пришли

Учитель:

Что такое слайд?

Ответ: Слайд – фрагмент презентации, в пределах которого производится работа над ее объектами

Учитель:

Как вставить на слайд текст WordArt?

Ответ: Вставка – Щелчок по кнопке WordArt на панели Рисования.

Учитель:

Как нарисовать объемный треугольник?
Ответ: На панели рисования - Автофигуры –Основные фигуры – Треугольник, нарисовать и придать объем с помощью Меню «Объем» на панели рисования.

Учитель:

Как создать слайд со звуковым объектом?
Ответ: Вставка - Фильм и звук – Звук из файла

Учитель:

Как вставить видео фрагмент?
Ответ : Вставка - Фильм и звук – Фильм из коллекции картинок

Учитель:

Как вставить рисунок из файла?
Ответ: Вставка –Рисунок – Из файла

Учитель:

Как изменить цвет и вид текста WordArt?
Ответ: Выделить объект WordArt и на панели WordArt выбрать цвет и направление текста.

На этом мы закачиваем урок. Он был интересен, мы узнали много нового, того, что очень пригодится в дальнейшем.

Анализ урока.

Данный урок, в целом прошел успешно. Поставленные задачи были выполнены: были обобщены знания по пройденному материалу; обеспечена приемлемая дисциплина на уроке; развиты навыки работы на компьютере. Данный урок оказался примечателен тем, что ребята получили как практические навыки так и теоретические знания. В ходе урока было достаточно времени на беседу с учениками, в которой они отвечали на вопросы и приводили примеры различных эффектов анимации, задавали вопросы, если что-то было непонятно. Кроме того, учащиеся имели возможность самостоятельно изучить виды эффектов анимации. В конце урока была небольшая заминка – некоторые ребята раньше справились с предложенным заданием, мне стало ясно, что если не дать детям дополнительное задание, то они будут отвлекать одноклассников, ребятам было предложено настроить автоматическую мену слайдов готовой презентации. Новый материал учащиеся слушали очень внимательно.

По окончанию изучения данной темы учащимся была дана контрольно – практическая работа по теме  «Программа PowerPoint. Основное назначение и интерфейс».

Контрольно - практическая работа по теме:

«Программа  PowerPoint. Основное назначение и интерфейс».

Задание 1.  Дать определение:

Презентация это –

Слайд это -

Задание 2.

Дать расшифровку смысла меню, и пояснение к этой расшифровке

  1  2  3  4  5  6  7  8  9

Задание 3. Это – кнопки выбора режимов. Восстановите соответствие:

  А  Б  В

Режим сортировщика слайдов Обычный режим Показ слайдов Режим сортировщика слайдов Обычный режим

Задание 4.  Создайте презентацию на тему « Времена года».

На диске(D), в папке «Времена года» создайте свою папку и подпишите ее (Фамилия, Имя, Класс), в эту папку сохраните все файлы которые будут использоваться в вашей презентации, по окончанию работы в эту же папку сохраните свою готовую презентацию. Презентация должна состоять из шести слайдов, каждый слайд должен включать в себя: стихи, картинки, музыку, соответствующие каждому времени года.

Слайд №1 - Название презентации;

Слайд №2 – «Зима»;

Слайд №3 – «Весна»;

Слайд №4 – «Лето»;

Слайд №5 – «Осень»;

Слайд №6 – Напишите свое мини сочинение про свое любимое время года.

Используйте файлы из папки «Времена года», которая находится:

Мой компьютер → Диск(D) → «Времена года».

Сохраните свою презентацию и запишете ее на диск.

Результаты были таковы: Ребята, которые посещали факультатив показали более высокий уровень усвоения знаний, чем те которые не посещали.

Также результаты эксперимента приведены в диаграмме:

В экспериментальной группе обученность  выше, чем в контрольной на 2 %, а качество знаний на 25%.

Таким образом, эксперимент подтвердил гипотезу: «если в процессе обучения учащихся при объяснении или закреплении материала по информатике проводить внеклассную работу (факультативы), то уровень обученности и качество знаний обучаемых повыситься»

Цель работы достигнута.

Итак  сделаем вывод: внеклассная работа по информатике дает возможность одним учащимся преодолевать барьер в общении с компьютером, другим – в комфортной обстановке, выполняя конкретную работу, закреплять знания, полученные на уроке, третьим – развивать свои творческие способности, как в рамках самого предмета «Информатика», так и в других предметных областях, используя для этого компьютер как техническое средство. Что положительно влияет на качество знаний учащихся.

Заключение

Задачи  формирования  всесторонне  развитой  личности  школьника, комплексного подхода к  постановке  всего  дела  воспитания  требуют,  чтобы внеурочная  воспитательная  работа  представляла  собой  стройную целенаправленную систему.

Система внеурочной воспитательной работы представляет  собой единство целей, принципов, содержания, форм и методов деятельности.

Содержание системы внеурочной воспитательной работы  включает  в  себя единство умственного, нравственного, трудового,  эстетического,  физического воспитания  учащихся,  разнообразные  виды  деятельности  общешкольного, классных и других коллективов.

Система внеклассной и внешкольной воспитательной работы имеет  сложную структуру. Ее можно рассматривать  как  единство  и  взаимосвязь  нескольких элементов:  планирования,  организации  и  анализ  деятельности.  При  этом отсутствие любого элемента неизбежно приводит  к  разрушению  всей  системы.

Вместе с тем ей присущи динамизм, внутреннее  движение:  изменяются  задачи, усложняются  содержание,  структура,  методы.  Наконец,  системе  внеурочной работы свойственно сочетание управления и самоуправления: главными  задачами являются развитие  и  помощь  в  реализации  инициативы  и  самодеятельности учеников.

Внеурочная работа по информатике предоставляет школьникам дополнительные возможности для развития способностей, прививает интерес к информатике. Главное назначение внеклассной работы – не только расширение и углубление теоретического материала, изученного на уроках, но и развитию умений применять полученные на уроках знания к решению – нестандартных задач, воспитанию у учеников определенной культуры работы над задачей.

Несмотря на свою необязательность для школьника, внеурочные занятия по информатике  заслуживают  самого  пристального  внимания  каждого  учителя, преподающего этот предмет.

Учитель может  на  внеурочных  занятиях  в  максимальной  мере  учесть возможности, запросы  и  интересы  своих  учеников.  Внеклассная  работа  по информатике дополняет  обязательную  учебную  работу  по  предмету  и  должна прежде всего способствовать более глубокому  усвоению  учащимися  материала, предусмотренного программой.

Одна  из  основных  причин  сравнительной  плохой  успеваемости  по информатике – слабый интерес многих учащихся  к  этому  предмету.  Интерес  к предмету зависит прежде всего от качества учебной работы на уроке. В  то  же время с помощью продуманной системы  внеурочных  занятий  можно  значительно повысить интерес школьников к информатике.

Наряду с учениками, безразличными к информатике, имеются и увлекающиеся этим предметом. Они хотели бы побольше  узнать  о  своем  любимом  предмете, прорешать более трудные задачи.

Внеурочные занятия с успехом могут быть  использованы  для  углубления знаний учащихся в области программного материала,  развития  их  логического мышления, исследовательских  навыков,  смекалки,  привития  вкуса  к  чтению литературы,  для  сообщения  учащимся  полезных  сведений  из истории информатики.

Внеклассные занятия с  учащимися  приносят  большую  пользу  и  самому учителю. Чтобы успешно  проводить  внеклассную  работу,  учителю  приходится постоянно  расширять  свои  познания  по  информатике.  Это  благотворно сказывается и на качестве его уроков.

Правильно спланированная и проведенная внеклассная работа является очень эффективным подспорьем в изучении того или иного предмета. Ошибка многих учителей в том, что они видят внеклассную работу лишь только как продолжение урока. Ведь на уроке  происходит процесс передачи информации, а внеурочное время служит для воспитательного процесса. Любая форма внеклассной работы должна быть наполнена полезным содержанием.

В ходе работы были выполнены следующие задачи:

1) раскрыты понятия внеклассной работы в школе;

2) описаны виды  внеклассной работы по информатике;