Учебно-методический комплекс дисциплины Технологии и методики обучения литературе (стр. 4 )

Самостоятельная работа – 95 часов по учебному плану

Зачет – 5 семестр

Экзамен – 6 семестр по учебному плану

Всего – 200 часов по учебному плану

Стратегия изучения дисциплины

«Технологии и методики обучения литературе»

Концепция профессиональной подготовки учителя-словесника по дисциплине «Технологии и методики обучения литературе» в соответствии с требованиями ГОС ВПО строится на основе направленности на овладение универсальными, общепрофессиональными, специальными компетенциями и с учетом специфики преподаваемого предмета, которая определяется особым статусом литературы как формы общественного сознания, как искусства слова, как особого типа учебного предмета, совмещающего свойства искусства и науки.

       Разработка требований по дисциплине предполагает уточнение и конкретизацию целей литературного образования, оптимальной описание соотношения в них задач обучения, развития и воспитания учащихся средствами предмета, что для литературы имеет первостепенное значение.

       Поскольку литература является предметом комплексным,  интегрирующим в себе качества искусства и науки, воздействующим на развитие речи и словесно-творческих способностей учащихся, значительную роль в выполнении ею образовательных и воспитательных задач играет характеристика состава и структуры предмета.

       Важнейшим элементом структуры предмета является выделение в нем возрастных ступеней его освоения. Учитывая закономерности развития художественного восприятия, особое явление наивного реализма в постижении литературы у детей и младших подростков, разноуровневый характер овладения произведениями на каждой возрастной ступени, требования к качеству литературного образования на каждой из них должны  задаваться отдельно.

       Специфика учебной деятельности по овладению литературным произведением предопределяет задание требований к качеству образования в единстве содержательной и деятельностной сторон, а также с указанием на  возможный уровень выполнения требований.

       В систему профессионально-методической подготовки бакалавра филологического образования входят лекции, практические и лабораторные занятия, педагогическая практика, написание курсовой и (по выбору) выпускной квалификационной работы.

Лекционный курс призван познакомить студентов с основами теории методики преподавания литературы, осветить современное состояние науки и практики, наиболее важные периоды в истории развития методики преподавания литературы, основные требования к современному уроку литературы, основные закономерности и условия организации эффективного процесса литературного образования. Анализируются также наиболее типичные методические недостатки и затруднения, с которыми может столк­нуться начинающий учитель.

Практические занятия посвящены изучению тех тем, которые не в полной мере освещены в лекционном курсе, даны для самостоятельного изучения, а также изучению тем, представляющих определенную трудность для студентов и требующие контроля преподавателя. На практических занятиях студенты знакомятся с учебно-методической литературой, отрабатывают разнообразные учебно-речевые ситуации педагогического общения, постигают основы педагогического менеджмента.

Лабораторные занятия проводятся в школе или в вузовской аудитории, где в качестве учащихся выступают сами студенты. Цель таких занятий – научить студентов проводить уроки по самостоятельно составленному конспекту и анализировать уроки, проверять и оценивать устные и письменные работы учащихся.

Распределение учебных часов на изучение дисциплины

«Технологии и методики обучения литературе»

Семестр	Всего часов	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Форма отчетности
5 семестр	102	26	28	48	Зачет
6 семестр	98	25	26	47	Экзамен
Итого	200	51	54	95

ГОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филологический факультет

Наименование дисциплины / курса	Уровень//ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц / кредитов
Технологии и методики обучения литературе, 3 курс, 5 семестр	Бакалавриат	В	2
Смежные дисциплины по учебному плану:
Теория литературы, история литературы, общая и возрастная психология, педагогика.
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам)
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
Понятийный аппарат литературоведения и психолого-педагогических дисциплин	тест	Аудиторная	3	10
Итого:	3	10
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
1.Посещение лекционных и практических занятий	посещаемость	Аудиторная	4	18
2.Подготовка доклада по истории методики преподавания литературы и выступление на занятии	Письменный и устный доклад	Внеаудиторная	6	12
3.Анализ и представление одной из программ школьного литературного образования	Письменная и устная презентация	Аудиторная	5	20
4.Анализ и представление учебной хрестоматии для 5-8 классов	Письменная и устная презентация	Внеаудиторная и Аудиторная	5	10
5.Анализ и представление учебника по литературе для старших классов	Письменная и устная презентация	Внеаудиторная и Аудиторная	5	10
6.Контрольная работа по теме «Программное и учебно-методическое обеспечение школьного курса «литература»	Контрольная работа	Аудиторная	3	10
Итого:	31	80
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
Подготовка компьютерной презентации об учебно-методическом комплексе	4	10
Или
Аннотированный список литературы по одной из проблем методики	4	10
Всего по дополнительному модулю:	4	10
Итого по дисциплине в семестре:	31	100

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 31 балл.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: устное собеседование с преподавателем  по проблемам пропущенных практических занятий, обязательное выполнение всех видов контрольных и письменных работ базового модуля.

ГОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филологический факультет

Наименование дисциплины / курса	Уровень//ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)	Количество зачетных единиц / кредитов
Технологии и методики обучения литературе	Бакалавриат	В	2
Смежные дисциплины по учебному плану:
Теория литературы, история литературы, общая и возрастная психология, педагогика.
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минима льное количество баллов	Максимальное  количество баллов
1.Посещение лекционных и практических занятий	Аудиторная	8	30
2.Современный урок литературы	Конспект урока	Внеаудиторная	6	10
3.Проведение урока литературы	урок	Аудиторная	5	10
4. Обзорная тема на уроках литературы в старших классах	Конспект урока	Аудиторная	4	10
5.Планирование монографической темы в старших классах	Планирование темы	Внеаудиторная	2	5
6.Изучение биографии писателя в старших классах	Конспект урока	Внеаудиторная	2	5
7.Анализ эпизода художественного произведения	Конспект урока	Внеаудиторная	2	5
8.Заключительный этап монографической темы	Конспект урока	Внеаудиторная	2	5
9. Теория и методика обучения литературе	Устный экзамен	Аудиторная	2	10
Итого:	33	90
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
Разработка индивидуальных и/или групповых заданий для изучения монографической темы	4	10
Или
Компьютерная презентация для проведения лекционного или семинарского занятия	4	10
Итого максимум:	4	10

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 33 балла.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: устное собеседование с преподавателем  по проблемам пропущенных практических занятий, обязательное выполнение всех видов контрольных и письменных работ базового модуля.