Перспективные планы. Старшая группа. Тема: День знаний (стр. 3 )

Цель: ПР. Формирование целостной картины мира

ХЭ. Развитие музыкально-ритмической и изобразительной деятельности.

ФР.  Развивать основные движения детей.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах Познакомить с классификацией транспорта наземный: грузовой, легковой.(П) 2.Учить: понимать мотивы поступков героев; высказывать свое отношениек ним.(К) 3.учить сравнивать непрерывные множества. Упражнять в сравнении дискретных множества разными способами. Закрепить правила пересчета.(П. ФЭМП) 4.Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей их величину и их расположение. 5. Учить детей изображать транспорт, передавать характерные формы троллейбуса. Закреплять умение срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображения характерными деталями. 6. Учить строить гараж с двумя въездами  для двух разных по величине машин, подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения. (ХТ) 7. учить детей пропевать звуки, соотнося их с движением руки. Развивать интерес и желание аккомпанировать на музыкальных инструментах.(М). 8. Укреплять мышцы  плечевого пояса рук. (З). 9.Продолжать упражнять в быстром и точном прокатывании мяча в заданном направлении. Добиваться легкого и частого подталкивания мяча. Упражнять в подпрыгивании на  одной ноге у шнура, регулируя силу толчка. Упражнять в подтягивании на скамейке на коленях  передвигаясь с помощью рук, упражнять в расслаблении плечевого пояса.(ФК)	«Выбираем транспорт» «учимся рассуждать» «№4» «Автобус едет по улице» «троллейбус» «Гараж с двумя въездами» №№ 5,6 №№ 19-20-21.	развивающие ситуации: «Какой бывает транспорт», «Мы в автобусе», «Внимание: дорожный знак», «Что означают цвета светофора»; рассматривание альбомов о транспорте, труде водителя; рисование  на тему знакомых видов транспорта; организация подвижных игр; дидактическая игра «Водители», «Светофор»; игровые ситуации «Помоги Самоделкину перейти дорогу», «Расположи правильно дорожные знаки»; : сравнивание разных видов транспорта; сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Транспорт сухопутный»; режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы развивающие игры: «Шофёры», «Какой бывает транспорт?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница» (транспорт: разложить по видам); дидактические игры:«Найди чем отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?», «Кому что нужно?»; сюжетные игры с длительным сюжетом, с соединением нескольких сюжетов «Морское путешествие», «Путешествие по Родной стране», «Дом – гараж – магазин»… Уточнение частей (в том числе и внутренних)  транспортного средства их расположения и назначения. Уточнение материала из которого сделан транспорт. Дидактические игры «Составь картинку из геометрических фигур» (разные виды транспорта). «Кто поедет первым?» (выбрать машину с первоочередным грузом). «На чем я путешествую». опыт «Превращение воды в пар»; игра «Мы едем, едем, едем  в далекие края»;продуктивная деятельность «Кто на чем будет путешествовать» (выкладывание транспорта из палочек, спичек); изготовление атрибутов  к играм;сюжетно-ролевая игра  «Пункт первой помощи».	-наблюдение за транспортом (наземный – разные виды машин,  пассажирский транспорт); -рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий. рассматривание картинок о труде людей; дидактические игры.	-прогулки по селу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный); -уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте; -чтение художественной литературы В. Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»; -рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты; -совместное рисование «Правила дорожного движения»; -создание коллекции моделей автомобилей (по возможности); -изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».

  ОКТЯБРЬ  4 неделя  Тема: Азбука безопасности

Цель:ПР. Развитее интеллектуальных и личностных качеств.

ХЭ. Приобщение к музыкальному и изобразительному искусству.

  ФР.  Формировать начальное представление о здоровом образе

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03). Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным). Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём). (П.) 2. Формировать умение (по плану и образцу) составлять рассказ с последовательно развивающимся действием.(К.) 3 .Упражнять в упорядочивании множеств по количеству. Учить выделять количественную разницу при сравнении множеств. знакомить детей измерением линейных и объемных величин (П. ФЭМП) 4.Побуждать понятно для окружающих изображать сюжетную картинку, которую затем можно было бы использовать для настольной игры. 5.Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой овальной формы. Упражнять закругление углов у прямоугольника и треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям,  составлять несложную красивую композицию. 6.Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном  назначении строении. Упражнять в самостоятельном анализе постройки.(ХТ). 7.Развивать координацию, чувство ритма, умение различать длинные и короткие звуки.(М), 8.Способствовать укреплению мышц стопы и плечевого пояса, развитию опорно-двигательного аппарата.(З). 9. Упражнять в ходьбе по доске приставным шагом, прямо, боком с мячом в руках. Упражнять в прокатывании тяжелого мяча в парах из разных исходных положений. Продолжать упражнять в ползании по доске с  подлезанием  под дугу на коленях и предплечьях. (ФК).	«Служба «01», «02», «03» - всегда на страже» «Рассказываем вместе» №5 «Рисуем игру »Разрезные картинки». «Грибы». «Машины». №№ 7-8. №№ 22-23-24.	рассматривание с детьми иллюстраций о полезных и ядовитых грибах; ситуативный разговор «Опасные ситуации»; дидактическая игра «Зелёная аптека»; сюжетно-ролевые игры «Аптека», «Скорая помощь»; режиссёрская игра «Спасатели»; проблемная ситуация «Если случилась беда»; игры-соревнования в оказании первой помощи пострадавшему; беседа «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!» иллюстрации о полезных и ядовитых растениях; иллюстрации с изображением  опасных ситуаций в детском саду, на улице и в семье; атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», «Служба спасения» (форма, сюжетные картинки); строительный материал, схемы создания спасательной техники; книги, открытки, марки по теме «Полезные растения» конструктор  Лего; кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания. мини-музей моделей транспортных средств; музыкальные инструменты и схемы для исполнения знакомых мелодий; рекомендации по созданию альбома «Зелёная аптека»; экологические плакаты (о соблюдении правил поведения на природе); атрибуты для режиссерских игр «Автозаправка», «Автосалон»	-проектная деятельность (создание макета улицы с перекрёстком и пешеходным переходом); -дидактическая игра «Знаки на дорогах»;  -возведение построек по замыслу детей; -выполнение фигурок по типу оригами «Кораблик», «Двухтрубный пароход» и др.; -сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дорожный патруль»;	-беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому; -проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе); -ситуативные разговоры о вредных привычках; -подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа; -  чтение детям: «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;  -побеседовать о профессии спасателя; -посмотреть м/ф «Кошкин дом»; -пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»

НОЯБРЬ  1  неделя  Тема:День народного единства

Цель: ПР. Формирование целостной картины мира

ХЭ. Развитее интеллектуальных и личностных качеств.

ФР. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.(П.) 2. Обогащать речь детей наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Учить определять место звука в слове. Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения. (К.) 3. Знакомить детей со счетом в приделах ста. Знакомить с единицей измерения – сантиметр. Учить чертить отрезки заданной длины(П. ФЭМП) 4.Развивать воображение детей умение устанавливать сходство между разными геометрическими формами и предметами окружающей действительности. Упражнять в свободном выборе изобразительных материалов при дорисовке этих форм. 5.Прожолжать побуждать детей к самостоятельной передаче образов, используя доступные им приемы лепки и худ.-декор. средства 6. поощрять желание детей украсить группу к празднику. Упражнять в вырезании из прямоугольного листа бумаги зеркально-симметричных силуэтов.(ХТ). 7. Учить детей эмоционально воспринимать музыку. Вызывать желание передавать в движении то, о чем рассказывает музыка.(М) 8. Укреплятьглазо-двигательные мышцы. (З). 9. Упражнять в прокатывании по прямой обруча до ориентира. Упражнять переходу с пролета на пролет гимнастической стенки приставным шагом вправо – влево на третьей рейке. Развивать чувство самостраховки.(ФК).	«Широка страна моя родная» «Удивительное место на земле» «Говорящие зигзаги» «Заколдованные картинки» «Красивые плошки для сухоцветов» «гирлянда из листьев и цветов» Ноябрь 1,2 №№ 25-26-27.	развивающие ситуации: «Если друг в беде»; ситуативные разговоры о помощи друзьям; развивающие ситуации: рассматривание альбомов о Родине; рисование  «Если с другом вышел в путь»; разучивание стихотворения о дружбе «Ты, мой друг…»; ситуация – общения «Поведение за столом», «Поздравление и пожелание», «Шкатулка пожеланий»; разучивание пословиц о дружбе, настольные игры, пазлы, лото, шахматы; конкурс «Кто больше знает пословиц о дружбе»; рассказы о Минине и Пожарском; просмотр иллюстраций и фильмов. Мультфильм «Россия братская страна», стихи « День рождения страны» Я. Аким; праздник «День народного единства»; наши друзья – пернатые. Продолжать знакомить с многообразием птиц, расширять представления о многообразии мира птиц. Рассказать как птицы помогают человеку; рассказывание о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины;	рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий; образные игры имитации, игры драматизации на сюжеты знакомых сказок; игра рассуждение  « Знакомство», « День рожденья друга», «В театре»,«Поздравление и пожелание»,	-просмотр видеофильмов на тему «Дружба»; прогулки к памятникам архитектуры и зодчества. Обращать внимание детей на красоту и величие памятников, строений; -совместно с ребёнком создать коллаж «Моя родословная»; -чтение русских народных сказок и произведений других народов на тему дружбы; -вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине

  НОЯБРЬ  2  неделя  Тема нас:  Предметы вокруг нас.