Перспективные планы. Старшая группа. Тема: День знаний (стр. 5 )

Цель;ПР. Формирование адекватных представлений ребенка о природе.

ХЭ. Развитие музыкально-ритмической и изобразительной деятельности.

  ФР. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга). Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т. д.). Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.(П) 2.Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлении из личного опыта. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции. Стимулировать и развивать речевое творчество детей (;К) 3..Познакомить детей со способами измерения веса Познакомить со способами измерения времени.(П. ФЭМП). 4.Побуждать детей в рисовании выразительно передавать светящиеся в темноте предметы ( окна домов, фонари, фары автомобилей и др.). Развивать фантазию и воображение. Упражнять в рисовании по мокрому слою бумаги. 5. Учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Использовать усвоенные приемы соединения, сглаживание мест скрепления. 6.Продолжать учить мастерить из бумаги елочные украшения по образцу. Совершенствовать навыки. Вносить дополнения в и изменения в оформление фонарика. (ХТ) ?. Учить детей согласовывать движения с музыкой. Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения.(М). 8. Продолжать укрепление суставно - связочного аппарата, мышц передней стенки живота. (З). 9. Учить детей в запрыгивании на предметы на предметы ( 30 см.) добиваясь энергичного замаха и отталкивания. Упражнять детей в ведении мяча правой, левой рукой, обращая внимание на работу кисти, добиваться  «позы баскетболиста». Закреплять умение в ползании на  коленях и предплечьях, толкая перед собой мяч, отрабатывать перекрестную координацию.(ФК).	Зимушка – зима. «Игры зимой» «Измерение веса». «Волшебный мир ночи». «Девочка в зимней шубке». «Фонарик». Декабрь №№ 1-2. №№ 37- 38-39.	чтение В. Бианки «Синичкин календарь», «Готовятся к зиме», «Елка» К. Чуковского, «Первый снег»; И. Соколов-Микитов «Зима в лесу», Е. Явецкая «Зима-рукодельница» - проведение опытов «Для чего нужен снег?»: что хорошего и что плохого (ТРИЗ), показать взаимосвязь живой и неживой природы. - познакомить детей со спортивными сооружениями для организации и проведения зимних видов спорта (рассматривание картинок, фото альбом); игровая ситуация  «Найди приметы зимы Экскурсия на пищеблок, наблюдение за взвешиванием продуктов. Наблюдение за цветом неба и местоположением солнца в разное время суток.	проведение пальчиковой гимнастики «Считалочка»; проведение игры с картинками –загадками «Что изменилось?»; рассматривание репродукций картин , , о зиме. Оформить выставку зимних пейзажей.- проведение дидактической игры «Зимние виды спорта»- рисование зимнего пейзажа по замыслу (предложить разноцветную бумагу, краски, иллюстрации о зиме);- проведение сюжетно-ролевой игры: «Зимняя олимпиада»; -	- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка». -придумать сказочную историю о снеговиках; зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки; - понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

Декабрь  2 неделя  Тема:  Кто как готовится к зиме.

Цель:  ПР. Формирование адекватных представлений о природе.

  ХЭ. Приобщение к музыкальномуи изобразительному искусств.

  ФР.  Воспитывать физические и личностные качества.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).(П). 2. Рассказ по картине «Как белка готовится к зиме». Развитие умения  (по плану и образцу) рассказывать о сюжете картинки.5Стимулировать желание поддерживать беседы в процессе различных видов деятельности;(К) 3. Формировать представления о сохранении и изменении. Упражнять в счете в пределах 20. Закрепить способы сравнения количества.(П. ФЭМП) 4.Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. Красиво располагать птиц на листе бумаги. Развивать образное эстетическое восприятие. 5.Учить детей передавать в аппликации образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста, соблюдая относительную величину. Передавать окраску птиц разной породы. Учить красиво располагать изображение на листе. 6. Учить детей делать зверя по образцу из природного материала. Сочетать в работе с ним другие виды материала.(ХТ). 7. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Закреплять понятие о трехчастной форме.(М). 8. Укреплять суставно-мышечный аппарат, развивать функцию равновесия. (З). 9. Формировать представление о технике прыжка в высоту с разбега, обратить внимание на разбег, отталкивание одной ногой, группировка, приземление. Продолжать учить метанию в горизонтальную цель правой (левой) рукой, добиваясь правильного исходного положения и прицеливания. Закреплять умение в перелезании  разными способами. (ФК). .	Как готовятся к зиме животные. Рассказываем по картине. Изменения. «Снегири». «Птицы на ветке». «Звери в лесу». №№ 3-4. №№ 40-41-42.	рассматривание иллюстраций, изображающих животных полярных областей; - выполнение трудовых поручений, дежурство; - беседы о признаках осени, сравнение золотой и поздней осени; - дидактические игры «Пантомима» (изображение животных), «Где ежик?», «Подбери пару», «Найди свой любимый цвет», «Собери фигуру животного»,«Восстанови порядок»,  «Подбери действие» и др.; - рассматривание картинок с изображениями животных Севера и наших лесов, нахождение признаков сходства и различия; - упражнение «Движение по заданной инструкции»; - релаксационные упражнения «Осень»; - рассматривание игрушек, рассказывание об игрушках и их сравнение по вопросам; - чтение рассказа Г. Скребицкого «Исчезли на зиму», беседа –анализ содержания рассказа по вопросам; - игровое упражнение интонирование имени с помощью личных эмоций при наглядной опоре на карточки-пиктограммы (удивление, радость, грусть и др.); - пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»; - игровые и педагогические ситуации (развитие умения благодарить: спасибо, пожалуйста, мне было не трудно…), обучения детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять; - сюжетно-ролевые игры: «Посещение зоопарка», «Дом», «Магазин», «Ветеринарная клиника», «Зоомагазин» и др.; - музыкально-ритмическая импровизация «Танец медвежат»; - отгадывание загадок;	рассматривание игрушек зайца, волка, лисы, медведя;; - динамическая игра «У оленя дом большой - сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес на машине»;- дидактические игры «Посчитай», «Скажи, когда много», «Назови ласково», «Угадай, кто» и др.; - дидактическая игра «Пункт первой помощи» для упражнений в оказании элементарной медицинской помощи; ;- рассматривание иллюстраций; последовательное приучение убирать игрушки в отведенное для них место.	рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку;- почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста; ,

Декабрь  3  неделя  Тема: Город мастеров.

Цель: ПР.  Расширение кругозора детей.

ХЭ. Развитее интеллектуальных и личностных качеств.

ФР.  Развивать основные движения детей.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством. .Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно– прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись). .Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т. д.).(П). 2.Учить строить высказывания. Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков(К)..3.Знакомить сдействием сложения, знаком плюс Упражнять в порядковом счете в пределах 10.(П. ФЭМП) 4.Вызывать интерес к созданию карнавальной атрибутики (масок, шапочек и др.), желание проявить инициативу и самостоятельность при их украшении (выбор цвета, элементов росписи). Побуждать с помощью элементов декора передавать при росписи масок, шапочек настроение, характерные особенности того или другого образа. 5.Учить детей создавать образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. 6. Закреплять умение сгибать лист бумаги пополам( флажок), украшать флажки аппликацией, учить делать цветок из круга, сложенного в четыре раза.(ХТ) 7. Развивать навыки словесной характеристики произведений. Формировать умение действовать по сигналу.(М). 8. Развивать глазомер. Укреплять стопу.(З). 9. Учить прыжкам в высоту с разбега, добиваться умения сильно подтягивать ноги к груди в полете через планку и одновременного взмаха рук вперед вверх. Упражнять в метании в движущую цель прямой рукой снизу, добиваясь прицеливания (2 м.). Упражнять в ползании на груди по скамейке, подтягиваясь двумя руками одновременно, добиваясь правильного хвата и горизонтального положения тела. (ФК).	Ярмарка. Звуковая культура речи: дифференциация звуков ж-ш. Сложение «Готовимся к новогоднему маскараду». «Любимая игрушка». «Флажки и гирлянды к празднику». №№ 5-6. №№ 43-44-45.	- отметить на карте Урала г. Златоуст (гравюра на стали, оружейники), г. Касли (каслинское литье), рассказать об этих промыслах, познакомить с их образцами; - игра экспериментирование с водой «Царство цветных льдинок», «Делаем фонтан». Задачи: изучить свойства воды. - открытие «Мастерской Деда Мороза». Изготовление украшений для группы к новогоднему празднику учить делать игрушки своими руками, экономно и рационально расходовать материал; - игровые ситуации: «Сделаем по кругу друг другу подарок», «Потанцуем и найдём волшебные слова», «Кто скорее построит дом», «Ночное путешествие в канун Нового года».	Применение различных видов театра для  самостоятельного обыгрывания песенок и загадок, применения различных организация театрализованной деятельности, возможности создать условия для самостоятельного изготовления народных игрушек из бумаги, глины в уголке художественного творчества: закреплять умение сделать народные игрушки своими руками;	- посетить выставку народного творчества в краеведческом музее; - вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»; - побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Декабрь  4  неделя  Тема: Новогодний калейдоскоп.