Перспективные планы. Старшая группа. Тема: День знаний (стр. 4 )

Цель: ПР. Формирование целостной картины мира.

ХЭ. Развитие музыкально-ритмической и изобразительной деятельности.

ФР. Воспитывать физические и личностные качества.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире. .Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.(П). 2. Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука «с», «ц»(К). 3.Познакомить с понятиями «перемещение», «скорость» Познакомить детей с площадью. Учить измерять площадь геометрических фигур .Закрепить представление о разнообразных линиях Упражнять в выделении признаков предметов .Упражнять в построении сериационного ряда(П. ФЭМП). 4.Познакомить с хохломской росписью, учить составлять узор на круге(ложке), украшая ее завитком, ягодкой и травкой. 5.Совершенствовать приемы вырезания симметричных предметов на примере более сложных форм. Осваивать способы декоративной аппликации. Познакомить с жанром – натюрморт 6. Закреплять у детей представление о строительных деталях Продолжать учить создавать постройки по несложным чертежам.(ХТ). 7.Учить детей менять энергичный характер движений на спокойный, в связи с различными динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения. Подводить к понятию и ощущению музыкальных фраз. Расширять словарный запас детей.(М). 8.Способствовать повышению уровня работоспособности организма по средствам чередования разнонаправленных физических упражнений и обеспечению достаточной психо-мышечной активности.(З). 9. Учить прыжкам с продвижением вперед, выполнять повороты на право (на лево). Упражнять в прокатывании обручей в парах, добиваться прицеливания, энергичного отталкивания, умение сочетать свои движения с движениями партнера. Развивать в пролезании в обруч разными способами, в разных вариантах п/и « Веселые ребята».(ФК).	«Истории вещей» «Удивительные предметы вокруг нас» №9,10 «Хохломские узоры». «Посудная лавка». «Мебель». №№ 3-4. №№ 28-29-30.	рассматривание картинок, иллюстраций «Предметы вокруг нас»,  E ИРадиной, «Игра с куклой»; организация познавательно – исследовательской деятельности; развивающие ситуации: приготовим бутерброд, салат; развивающие ситуации: рассматривание альбомов о домашнем труде; речевое стимулирование: объяснение, напоминание, побуждение к выполнению индивидуальных и коллективных поручений (дети моют игрушки, растения, стирают и развешиваюткукольное белье, дежурят по столовой и занятиям, протирают пыль со стульев, помогают воспитателям вынести игрушки на участок и принести ихобратно); разучивание поговорок, пословиц, загадок о предметах быта; пальчиковая гимнастика «Одежда»; сюжетно-ролевые игры «Магазин посуды», «Магазин мебели»; утренние беседы «Вежливые покупатели»; дидактические игры «Расставь правильно», «Подбери по орнаменту», «Собери из частей», «Устроим кукле комнату»; экскурсии по детскому саду, в медицинский кабинет, в столовую; знакомство с профессией «Повар» и орудиями труда; проблемные ситуации: для чего нужны предметы обихода, веретено, скалка; ситуативный разговор «Мебель в нашей квартире»; игровая ситуация «Сварим борщ и компот»;	игры с водой и мыльной пеной: стирка кукольного белья; рассматривание картинок, на которых изображены события жизни людей; рассматривание картинок о труде людей; образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра; дидактические игры;	использование трудовых поручений  в семье; дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно – найди», поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»; прочитать сборник сказок ; совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»; просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»; рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», «Игра с куклой»;

НОЯБРЬ  3 неделя.  Тема: Календарь

Цель:ПР.  Расширять кругозор детей.

ХЭ. Приобщение к музыкальному и изобразительному искусству.

ФР.  Развивать основные движения детей.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Познакомить детей с историей создания календаряПознакомить с видами календарей.(П). 2.. Рассказать детям о семейных праздниках. Учить детей составлять небольшой рассказ из личного опыта, опираясь на образец или схему.(К). 3.Познакомить детей с предыдущими и последующими числами. Закрепить знания о частях суток. Развивать ориентировку в пространстве.(П. ФЭМП) 4.Знакомить детей с приемами работы с гуашью по мокрому слою бумаги. Упражнять в использовании приема симметричного изображения путем складывания листа бумаги пополам. 5.Учить детей самостоятельно находить приемы лепки и декоративного украшения создаваемых поделок и добиваться желаемого результата. Упражнять детей в использовании приемов вдавливания, печатания. 6.Закреплять умение детей разрезать лист бумаги на прямые полоски до границ поля. Учить вставлять полоски асимметрично.(ХТ). 7. Учить петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение. Развивать зрительную память, умение ориентироваться в пространстве. (М). 8. Способствовать повышению работоспособности организма детей посредством чередования упражнений на разные виды выносливости. (З). 9. Упражнять в ходьбе на скамейке с предметами в руках, добиваться равновесия и правильной осанки. Упражнять в спрыгиваниивысоты в определенное место за линию (15 см.) с поворотом на 90 градусов. Продолжать учить в подбрасывании мяча и ловле его после отскока об пол, добиваться отслеживания полета мяча глазами и правильного хвата его руками. (ФК)	«календарь» «Мой любимы день» «Числа - соседи» «Живопись по мокрому слою бумаги». «Красивые кольца для салфеток». «Коврик». №№ 5-6. №№ 31-32-33.	Утро радостных встреч «Карманный календарик » Изготовление своего календаря «Мастерим свой календарь» Чтение сказки «12 месяцев» д/и «Времена года», «Месяцы», «Чья неделька скорее соберётся», «Назови одним словом», «Скажи на оборот». Рассматривание картин путаниц. Рассматривания репродукций  напечатанные в календарях. Чтение интересных фактов из отрывного календаря.	Дежурства по занятиям. Рассматривание разных видов календарей. Настольные игры «времена года», «Лото», «Мой день», «Режим дня». Рассматривание альбомов по сезонам Игры с масками «Сказки» Рассматривание книг по теме. с/р игры «Дом», «Стройка», «Книжный магазин»	Консультация «Календари» Книги для семейного чтения. Чтение   «Круглый год» Подготовка материала для выставки в группе.

  НОЯБРЬ  4 неделя  Тема: Моя семья

Цель: ПР. Формирование адекватных представлений ребенка о семье

ХЭ. Развитее интеллектуальных и личностных качеств.

ФР.  Формировать начальное представление о здоровом образе

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Формирование интереса к семье, членам семьи. Расширение знаний о профессиях членов семьи. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.(П) 2.Учить составлять рассказы из личного опыта (интересный случай из жизни моей семьи и ее членов)(К) 3. познакомить детей со способами измерения объема. познакомить детей со способами измерения температуры. упражнять детей в определении количества звуков. развивать представления о днях недели.(П. ФЭМП) 4.Развивать воображение детей побуждать их устанавливать сходства между разными геометрическими фигурами и предметами, и путем дорисовки получать цельное изображение. 5.Учить детей передавать в аппликации образ улицы. Закреплять знания предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представление о величине: высокий, низкий, большой, маленький. 6.Продолжать учить детей делать свою индивидуальную постройку и объединять ее в единое целое. Воспитывать коммуникативные навыки. (ХТ) 7. Учить петь в подвижном темпе, без напряжения. Развивать слух и внимание. (М). 8. Совершенствовать нервную систему, сердечно сосудистую, осанку. (З). 9. Учить ходить по узкой рейке гимнастической скамейки боком, приставным шагом, обращая внимание на правильную осанку и сохранение равновесия. Упражнять в перепрыгивании через предметы – прямо, сильно отталкиваясь. Упражнять в умении перебрасывать мяч в парах из разных и. п, добиваться правильной техники работы рук. (ФК).	«Моя семья» «Кто живет вместе со мной» №11,12 «Заколдованные картинки». «Дома на нашей улице». «Улица». №№ 7-8. №№ 34-35-36.	- творческие игры «Обставим квартиру», «Путешествие» и др.; - дидактические игры «Кто где работает?», «Кем быть?» ( о профессиях); - выполнение трудовых поручений, дежурство; - развитие словарного запаса за счет умения называть родственные отношения (кто есть кто в семье); - ситуативные разговоры с детьми по теме; - игровые и проблемные ситуации для формирования представлений о собственной половой принадлежности, особенностей поведения членов семьи в зависимости от пола и возраста; - проблемные ситуации, побуждающие совершать положительный нравственный выбор в воображаемом плане, так и реальный (например, отказаться от чего-то приятного или выгодного в пользу интересов и потребностей близкого человека, друга и др.); - беседа «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице»; - ситуация общения «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»; - чтение и заучивание стихотворений по выбору детей:  С. Михалков «А что у вас?», М. Родина «Мамины руки», Е. Благинина «Вот какая мама», «Посидим в тишине»; - пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья»; - игровые и педагогические ситуации (развитие умения благодарить: спасибо, пожалуйста, мне было не трудно…), обучения детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять; - сюжетно-ролевые игры: «Семья путешествует», «Дом», «Магазин», «Мама на работе» и др.; - отгадывание загадок по теме	-рассматривание обозначений городов на карте; - сюжетно-ролевая игра «Варим суп»; - сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде»; - дидактические игры «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус», «Назови ласково», «Собери посуду» и др.; - дидактическая игра «Скорая помощь» для упражнений в оказании элементарной медицинской помощи при обморожении, травмах; - рассматривание иллюстраций; -  наводить порядок в групповой комнате.	- рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»; - предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми; - познакомить ребенка со своей работой; - составить генеалогическое древо; - закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому; - привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам; - рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;

  ДЕКАБРЬ  1  неделя  Тема: Здравствуй Зимушка - зима.