Перспективные планы. Старшая группа. Тема: День знаний (стр. 1 )

Перспективные планы.  Старшая группа.

  СЕНТЯБРЬ  1неделя.  Тема: День знаний

Цель: ПР.  Формирование целостной картины мира

ХЭ. Развитие музыкально-ритмической и изобразительной деятельности.

ФР. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Расширение представлений о детском саде, профессиях работников детского сада (медицинская сестра, кухонный работник, повар и др.). .Развитие познавательной мотивации, интереса к школе, книгам, желание стать первоклассником. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми (привычку играть сообща, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные дела).(П.) 2. Учить отвечать на вопросы о событиях из коллективного опыта. Формировать навыки рассказывания из коллективного опыта(К) 3..Выявить уровень математических представлений детей.(П. ФЭМП) 4.Упражнять детей в смещении красок и классификации цветов и оттенков. Познакомить с понятием колорит и теплой гаммой цветов. 5. изучение интересов и возможностей детей в лепке. 6. закрепить у детей представление о строительных деталях (название, форма, свойства) учить создавать элементарные постройки по несложным чертежам.(ХТ) 7. закреплять умение детей реагировать на смену музыки и соответственно ей изменять движения. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. (М) 8.Уточнить представления детей о способах самостраховки в зале, правилах выполнения физических упражнений для сохранения осанки, предупреждение плоскостопия и правильного дыхания.(З). 9.Уточнить ходьбу по шнуру, положенному прямо, по кругу с разным положением рук. Упржнять в прыжках на двух ногах через шнур, прямо, боком, спиной вперед, с разным положением рук. Добиваться легкости прыжков, энергичного отталкивания ногами. Закрепить умение подлезать под шнур разными способами. (ФК)	«Незнайка - первоклассник» «День знаний» «Что в портфеле у Незнайки» «Что мы любим и умеем рисовать». «Детский сад» Сентябрь №№ 1,2 №№ 1-2-3.	проведение бесед об утренней погоде, заполнение календаря природы; проведение экскурсии по групповым помещениям «Опасно – безопасно»; проведение ситуативных разговоров о необходимости вести здоровый образ жизни; проведение дидактических игр «Угадай фигуру на ощупь «Чудесный мешочек» и др.; использование образцов словесных формул речевого этикета (прощание, приветствие, просьбы), проведение лексических упражнений на активизацию словаря; проведение упражнений на закрепление навыков правильного звукопроизношения; проведение ситуативных разговоров «Школа», «Зачем человеку учиться?» и др.; организация проблемных ситуаций «Друг забыл дома ручку, учебник»; организация упражнений с мячом; проведение пальчиковой гимнастики; рассматривание картин, иллюстраций о лете; чтение стихотворений о лете; проведение разговоров о правилах поведения в природе. музыкально-дидактические игры на развитие тембрового слуха, для импровизации с инструментами, для импровизации с 3-мя и более куклами в театре би-ба-бо; атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа»; выставку школьных принадлежностей в уголке школьника; образцы различных фигур из бумаги и шаблоны для их вырезания; дорожные знаки; поместить подборку фотографий «Мы в детском саду». чтение произведений с описанием лета, растений, особенностях смены времен года;	-  сюжетно-ролевые игры «Школа», «Библиотека»; -  театрализованной деятельности по знакомым сказкам; - игры со строительным материалом; - дидактические игры на закрепление навыков работы с условными обозначениями «Назови знак», «Где я стою?» и др.;	- посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии; - прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе; - побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю); - привлекать ребенка  к выполнению посильных трудовых поручений дома.

СЕНТЯБРЬ  2 неделя.  Тема: Краски осени

Цель:ПР. Формировать адекватные представления ребенка о природе.

ХЭ. Приобщение к музыкальному и изобразительному искусству.

ФР. Воспитывать физические и личностные качества

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1.Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках). Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.(П) 2.Формировать навыки рассматривания картины И. Левитана «Золотая осень» Учить составлять описательный рассказ по картине, использовать элементы поэтического описания природы.(К.) 3.упражнять в классификации природного материала по цвету, форме, размеру. упражнять детей в сравнении предметов по длине(П. ФЭМП) 4. вызывать у детей приятные воспоминания о совместной работе. Упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков. 5. Продолжать учить вырезать части круглой и овальной  формы. Учить составлять изображение из частей. воспитывать навыки коллективной работы. 6. научить детей работать по несложной выкройке и вырезать по контору.(ХТ) 7. совершенствовать восприятие чувств переданных в музыке различного характера. Выполнять движения мягкими свободными руками. Учить петь выразительно, протягивая гласные звуки.(М.) 8.Тренировать правильное носовое дыхание, укреплять мышцы рта. (З) 9. Выявить уровень физической подготовленности, силу верхних конечностей в метании мешочка вдаль правой (левой) рукой (200 гр.). Выявить уровень развития быстроты у детей в беге на 30 метров с высокого старта. Упражнять  в влезании на гимнастическую стенку, не пропуская реек. (ФК)	«Уж небо осенью дышало» «Золотая осень» «Осенний ковер» «Красивая картина» «Осенний ковер» «Чудесная коробочка» №№3,4 №№ 4-5-6.	проведение бесед об утренней погоде; заполнение календаря природы; организация сюжетно-ролевых игр «Лесная аптека», «Путешествие в осенний лес»; проведение дидактических игр «С какого дерева листочек», «Хорошо – плохо», «Вершки и корешки», «Четыре времени года»; проведение бесед «Почему природа должна быть чистой»; рассказывание по моделям «Правила поведения в осеннем лесу»; игровые ситуации «Что в природе изменилось»; отгадывание и составление загадок об осени; обыгрывание ситуации «Собери урожай»; рассматривание иллюстраций и репродукций картин об осени; рассматривание выставки «Дары осени»; рассматривание фотовыставки «Осень золотая»; разговоры о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Изготовление тачки, вагона, коляски по предложенным выкройкам и образцам. картину Е. Левитана «Золотая осень»; картины из серии «Что перепутал художник?»; настольно-печатные игры по сезонам года; выставку книг «Времена года», «Рассказы о природе»; дидактические игры «Что где растет», «Найди себе пару», «Что лишнее?», «Расскажи без слов»; модели безопасного обращения с инвентарем (граблями, лопатой, носилками); выставку осенних букетов; атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Путешествие в осенний лес»; осенние листья; раскраски на осеннюю тематику; книги детских рассказов об осени.	- организация театрализованной деятельности (осенние этюды); - изготовление поделок для осенней выставки овощей и поделок из пригодного материала; - рассматривание иллюстраций по осенней тематике; - составление осенних букетов, организация выставки;	- погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени; - повторять пословицы и поговорки об осени; - привлекать к посильной работе дома или на садовом участке; - чтение книг об осени с последующим обсуждением; - принять участие в выставке «Дары осени»; - принять участие в фотовыставке «Осень золотая»; - придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».

  СЕНТЯБРЬ  3 неделя  Тема Урожай.

Цель:ПР. Формировать адекватные представления ребенка о природе.

ХЭ. Развитее интеллектуальных и личностных качеств.

  ФР.  Развивать основные движения детей.

задачи	НОД	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. (П.) 2. Формировать навыки рассказывания по картине. Учить составлять описательные монологические высказывания с использованием схем, моделей.(К) 3.Учить детей обозначать признаки с помощь условных знаков. Упражнять в пересчете и отчете предметов в пределах первого десятка, узнавании и назывании цифр.(М). 4. учить детей рисовать развесистые деревья передовая разветвлённость кроны фруктовых деревьев. Развивать эстетическое восприятие 5. продолжать подводить детей к самостоятельному созданию в лепке художественных образов. Учить украшать вылепленные изделия с помощью налепов. 6. сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Развивать способность к моделированию. (ХТ) 7.Учить детей согласовывать свои действия с действием партнера. Формировать коммуникативные навыки, учить детей слушать музыку от начала до конца. Развивать детскую активность, творчество, фантазию, эмоциональность.(М). 8. Продолжать укреплять опорно-двигательный аппарат, развивать работоспособность и выносливость детей на свежем воздухе.(З). 9. Определить уровень представлений детей о технике прыжков с места в длину.  Выявить уровень самостоятельности детей  в физкультурно - оздоровительной деятельности.(ФК).	«Польза овощей и фруктов» «Овощи и фрукты» «Наш огород» «В саду созрели яблоки» «Вазочка для фруктов» «Машины» №№ 5-6. №№ 7-8-9.	проведение бесед об утренней погоде; заполнение календаря природы; рассматривание иллюстраций лекарственных и ядовитых растений; проведение разговоров о лекарственных и ядовитых растениях; проведение дидактических игр «Четвертый лишний», «Что изменилось», «Чего не стало»; рассматривание и обговаривание схем приготовления овощных (фруктовых) салатов, соков; ситуативные разговоры о правилах безопасного поведения на огороде (фруктовом саду); создание книги «Лекарственные растения Урала»; работа в раскрасках «Овощи», «Фрукты»; проведение бесед о фруктах, произрастающих в жарких странах; использование пословиц и поговорок по теме; придумывание загадок про овощи и фрукты; рассматривание схем составления описательного рассказа по теме «Овощи» («Фрукты»); составление книги детских рассказов «Урожай»; организация сюжетно-ролевых игр «Овощной магазин», Едем на дачу»; проведение дидактических игр «Угадай, что где растёт?», «Что раньше, что потом?» (семечко – росток - цветок - плод), «Угадай на вкус» и др.	- организация театрализованной деятельности (драматизация сказки «Вершки и корешки»); - игры с бумагой, изготовление макета «Наш огород»; - изготовление поделок для осенней выставки овощей и поделок из пригодного материала; - рассматривание выставки репродукций картин с натюрмортами.	- принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов; - изготовление салатов из овощей и фруктов; - привлекать детей к посильному участию в работе на даче; -посещение выставки цветов и плодов; - придумывание загадок про дары осени; - принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».

СЕНТЯБРЬ  4 неделя.  Тема: Мой дом, мой город, моя страна, моя планета