О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации (методические рекомендации по учебным предметам) (стр. 4 )

Отметка за четверть, триместр, полугодие выставляется на основе результатов тематического и периодического контроля с учётом преобладающего или наивысшего поурочного балла и в соответствии с изданными примерными нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по иностранному языку. Преобладающий или наивысший поурочный балл определяется учителем в зависимости от специфики и значимости изучаемого учебного материала.

Годовая отметка выставляется на основе отметок за каждую  четверть (триместр), отметки итогового контроля, который может  проводится в конце года, и с учетом фактических результатов учебной деятельности учащихся на конец учебного года.

О некоторых изменениях в Речевом режиме по иностранному языку

По иностранным языкам осуществляется текущий (поурочный и тематический), периодический и итоговый контроль. Количество и содержание тематических контрольных работ определяется учителем самостоятельно с учетом специфики предмета, проверки всех видов речевой деятельности, включая также лексико-грамматические работы. Длительность проведения тематического контроля – до 20 минут (не включается в внутришкольный график проведения контрольных работ). Периодический контроль осуществляется согласно представленной таблице:

Уровень изучения	Модель	Классы	Количество контрольных работ (периодический контроль)
Базовый	Ι модель ΙΙ модель	2 – 11 4/5 – 11	1 раз в четверть 1 раз в четверть
Повышенный	Ι модель ΙΙ модель	2 – 11 7 - 11	1 раз в четверть 1 раз в четверть
Углубленный	Ι модель ΙΙ модель	2 –11 4/5 - 11	1 раз в четверть 1 раз в четверть

Периодический контроль предусматривает проверку навыков и умений учащихся по одному из трех видов речевой деятельности (говорение, чтение, восприятие на слух) и проверку лексико-грамматических навыков (лексико-грамматический тест), согласно требований соответствующих учебных программ. Периодический контроль осуществляется с таким расчетом, чтобы все перечисленные виды речевой деятельности были проверены до проведения итогового контроля. Итоговый контроль проводится в конце учебного года (2-11 классы) по одному из вышеперечисленных видов речевой деятельности, который определяется учителем по согласованию с администрацией школы с тем, чтобы в перспективном плане внутришкольного контроля отражался ведущий вид деятельности учащихся для конкретного года обучения. Длительность проведения периодического и итогового контроля – 45 минут. С целью упорядочения  осуществления контроля вводятся тетради для контрольных работ, которые хранятся в школе в течение года (2-11 классы).

Ведение тетрадей-словарей со 2 по 9 классы (все уровни изучения) является обязательным. Проверка тетрадей-словарей осуществляется во 2-6 классах не реже 1 раза в 2 недели, в 7-9 классах – не реже 1 раза в месяц. В 10-11 классах тетради-словари ведутся по желанию учащихся. Отметки за ведение тетрадей, тетрадей-словарей в классный журнал не выставляются.

МАТЕМАТИКА

       Результаты учебной деятельности учащихся оцениваются от самого низкого до самого высокого балла независимо от уровня изучения математики (базовый, повышенный, углубленный).

       В процессе изучения математики ведущими видами деятельности учащихся являются: устный ответ (с дополнительным выполнением заданий на доске или в тетради), письменная работа (самостоятельная проверочная работа, контрольная работа с полной и неполной записью решения и др).

       Учитель оценивает учебную деятельность учащихся не только на этапе завершения изучения отдельно взятой темы, но и в процессе ее изучения.

С целью формирования самооценки учебной деятельности школьника и дальнейшей ее корректировки в процессе текущего поурочного контроля учитель определяет уровень достигнутых успехов, имеющихся затруднений в освоении учебного материала на определенном этапе изучения темы. Для реализации этой цели учителю необходимо заранее выявить наиболее важные показатели качества обучения, подлежащие проверке, и предоставить возможность учащемуся выполнить задания, соответствующие разным уровням усвоения изучаемого материала - от узнавания до применения знаний в незнакомой ситуации (в содержании задания должен быть заложен элемент субъективной новизны). Поэтому при организации текущего поурочного контроля (этап незавершенного процесса усвоения материала изучаемой темы) интегральная 10-балльная шкала оценки учебных достижений учащихся рассматривается и применяется как относительная (критерии применяются не в полном объеме, а в реально возможном для данного этапа деятельности). Например, в процессе изучении темы “Квадратные уравнения” (8 класс) учителем может быть предложена следующая письменная работа, которая содержит по одному заданию на каждый уровень:

1. Из имеющегося ряда уравнений укажите уравнения, которые являются квадратными:

а) х2 – 3 =0;        б) х3 + 3х2 – 4х + 3 = 0;                в) –2х2 + 3х + 8 = 0;

       г) 0,5t – 7 = 5;        д) √ х - 4 = 0;

2. Сформулируйте определение квадратного уравнения.

3. Все ли из данных уравнений относятся к квадратным:

а) (х - 3)(х + 3) = 0;        б) х2 – 3х + 4 = 2х2 + х – 3 ;

в) 1 – 4/х = х? Ответ объясните.

4. Решите уравнение:

а) х2 – 5х + 6 = 0;                или                б) 2х2 + х – 3 = 0;

5. Составьте квадратное уравнение, корнями которого являются числа 1 и – 25 или найдите все значения коэффициента a, при котором уравнение
aх2 – 11х + 5 = 0 имеет два корня.

Для оценивания можно использовать рейтинговую шкалу:

№ задания	“Цена” одного задания	Суммарный балл	Отметка
1	2	2	1-2
2	4	6	3-4
3	6	12	5-6
4	8	20	7-8
5	10	30	9-10

Ученик, например, выполнил задания №№ 1, 2, 3. Суммарный балл: 2+4+6=12. Отметка этого ученика находится в интервале 5-6 баллов. Итоговая отметка (5 или 6 баллов) выставляется с учетом допущенных ошибок и их характера. При отсутствии грубых и существенных ошибок работа учащегося оценивается в 6 баллов.

Выставленная отметка в ходе проведения текущего контроля служит с одной стороны показателем усвоения школьником части учебного материала, а с другой стороны выполняет функцию корректирования и стимулирования его учебно-познавательной деятельности.

При проведении тематического контроля (на этапе завершения изучения темы, когда учащимся освоены в необходимом объеме все учебные действия, обеспечивающие усвоение знаний и способов деятельности) или промежуточного (в конце четверти, триместра или полугодия) оценка результатов учебной деятельности школьников осуществляется с учетом уровня усвоения учебного материала по критериям 10-балльной шкалы оценки учебных достижений учащихся в полном объеме. Учащимся предъявляется совокупность заданий рецептивного, рецептивно-репродуктивного, репродуктивно-продуктивного, продуктивного и продуктивно-творческого характера.

Выставление отметки за четверть (триместр или полугодие) осуществляется по наивысшему баллу преобладающего уровня учебной деятельности учащегося при тематическом, а также текущем поурочном контроле (устная и письменная форма) с учетом его индивидуальных учебных достижений. Если учителем проводится промежуточная контрольная работа, то ее результаты учитываютя при выставлении отметки за четверть (триместр, полугодие) в пользу ученика.

Годовая отметка выставляется по наивысшему баллу преобладающего уровня учебной деятельности учащегося по четвертям (триместрам или полугодиям) с учетом его индивидуальных учебных достижений. С целью определения уровня усвоения учащимися изученного материала за год по решению учителя (администрации учебного заведения) может проводиться итоговая контрольная работа, результаты которой учитываются при выставлении годовой отметки в пользу ученика.

Итоговая отметка учащимся выпускных классов выставляется на основе годовой и экзаменационной.

ИСТОРИЯ. ЧЕЛОВЕК. ОБЩЕСТВО. ГОСУДАРСТВО

Контроль учебной деятельности учащихся может проводиться в устной, письменной формах  либо в их сочетаниях. Методами контроля являются экзамен (обязательный или по выбору), дифференцированный зачет, собеседование, выполнение познавательных задач и тематических проблемных заданий, практикумов с использованием логических тренингов, тестирование, в т. ч. компьютерное, устный опрос, написание реферата, творческого сочинения-размышления.

Учителю рекомендуется обеспечивать возможности для организации разноуровневой учебной деятельности учащихся на уроках с выходом на продуктивную мыслительную деятельность, что позволит при текущем контроле оценивать учебные достижения школьников до 10 баллов включительно. Текущий тематический контроль целесообразно осуществлять с учетом всех пяти уровней усвоения учебного материала после прохождения соответствующих тем учебной программы.

Периодический контроль результатов учебной деятельности учащихся по всемирной истории, истории Беларуси, курсу "Человек. Общество. Государство" может осуществляться по полугодиям (триместрам), если на изучение названных курсов программами отводится 1 час в неделю, включая в него наиболее важные по усмотрению учителя темы. В зависимости от применяемых форм и методов тематического и периодического контроля на его осуществление может отводиться от 25 до 45 минут. При выставлении отметок за четверть, триместр, полугодие  учитываются результаты поурочного и тематического контроля по преобладающему или наивысшему баллу.