О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации (методические рекомендации по учебным предметам) (стр. 8 )

Годовая отметка выставляется по наивысшему баллу преобладающего уровня учебной деятельности учащегося по четвертям (триместрам или полугодиям) с учетом его индивидуальных учебных достижений. С целью определения уровня усвоения учащимися изученного материала за год по решению учителя (администрации учебного заведения) может проводиться итоговая контрольная работа, результаты которой учитываются при выставлении годовой отметки в пользу ученика.

Итоговая отметка учащимся выпускных классов, которые сдают выпускной экзамен по предмету (физика, астрономия), выставляется на основе годовой и экзаменационной.

ХИМИЯ

       При выставлении отметок за урок, четверть, год
необходимо руководствоваться инструктивно-методическими материалами «Десятибалльная система оценки результатов учебной деятельности учащихся» предметной области «Химия», а также письмом Министерства образования «О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации» (-13/138).

Выставление отметок за I четверть

       При выставлении четвертной отметки по химии определяющими являются отметки, полученные учеником по следующим видам контроля:

8 класс.

       1. Поурочный и тематический контроль по темам:

       – Предмет химии.

       – Основные химические понятия.

       – Химические реакции.

       2. Практическая работа № 1.

       3. Контрольная работа.

9 класс.

       1. Поурочный и тематический контроль по темам:

       – Растворы.

       – Металлы.

       2. Практические работы № 1-2.

       3. Контрольная работа.

10 класс.

       1. Поурочный и тематический контроль по темам:

       – Основные химические понятия и законы.

       – Строение атома и периодический закон.

       2. Контрольная работа.

       3. Отметки поурочного контроля по теме: «Химическая связь и строение вещества».

11 класс.

       1. Поурочный и тематический контроль по темам:

       – Теория строения органических соединений.

       – Углеводороды.

       2. Практическая работа № 1.

       3. Контрольная работа.

       При выставлении отметок за учебную четверть анализируется результат учебной деятельности учащегося за данный период обучения и учитываются следующие аспекты:

       – результаты тематических проверочных работ, содержащих задания всех уровней учебной деятельности;

       – результаты разноуровневых практических работ, проведенных в данной четверти;

       – результаты текущего поурочного оценивания учащихся – при условии предоставления ученику возможности получить наивысший балл;

       – результаты контрольной работы.

       Проведение итогового контроля предполагает определение уровня усвоения учебного материала учащимися за год. По решению администрации учебного заведения по химии могут проводиться итоговые контрольные работы, результаты которых учитываются при выставлении годовой отметки в пользу учащегося.

       Годовая отметка выставляется на основе отметок за каждую четверть (триместр или полугодие) и с учетом фактических результатов учебной деятельности учащихся на конец учебного года.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

       Учебная деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства состоит из двух видов: эстетического восприятия действительности и искусства и практической художественной (изобразительной) деятельности. Преподавателям изобразительного искусства следует учитывать, что результативность урока зависит от многих факторов, в первую очередь, от правильно поставленных дидактических целей и задач и грамотно подобранного наглядно-дидактического материала, а также от использования таких методов, приемов, форм работы, которые способствовали бы эффективности занятий, успешному развитию учащихся.

       На уроках изобразительного искусства оцениваются учебные достижения учеников. При оценке учебной деятельности, ее результатов учителю необходимо учитывать, на каком этапе находится процесс усвоения соответствующего материала и уровень достижений каждого ученика, что позволит учителю использовать всю полноту критериев оценки качества обучения от 1 до 10 баллов включительно.

       На уроках изобразительного искусства следует использовать следующие основные виды контроля:

       1) текущий:

       а) поурочный – проверка знаний по разделу “Восприятие действительности и искусства”, а также оценка практической работы на определенном этапе ее реализации (выполнение линейно-конструктивного рисунка натюрморта, эскиза росписи объекта предмета и т. д.).

       Поурочный контроль может осуществляться в форме устного и письменного ответа. При этом оцениваются:

       - полнота ответа;

       - применение в ответе изучаемых терминов и понятий;

       - образность и выразительность речи;

       б) тематический – комплексная проверка знаний, умений и навыков выполнения работы по отдельным видам художественной деятельности, оценка практической (творческой) работы по заданной теме (многоплановые сюжетные композиции), выполнение рисунка натюрморта с натуры, по памяти, по воображению, создание композиций декоративно-прикладного характера, выполнение конкурсных композиций, подготовка сообщений по разделу «Восприятие действительности и искусства» и т. п.

       При оценке практической работы следует принимать во внимание:

       - выполнение учебной задачи урока;

       - художественную выразительность работы;

       - владение учеником техническими приемами и навыками работы различными инструментами и художественными материалами.

       2) промежуточный (периодический) контроль – оценка достижений за четверть (триместр, полугодие);

       3) итоговый контроль – обобщенная оценка за учебный год.

       Следует помнить, что оценка результатов учебных достижений учащихся по изобразительному искусству общеобразовательных школ, школ с общеэстетическим, художественным, архитектурно-художественным уклонами по 10-балльной шкале дает возможность учитывать индивидуальные особенности ученика в художественно-творческой деятельности.

       При условии выделения трех групп критериев: предметно-содержательные, содержательно-деятельностные, индивидуальные, - именно индивидуальные, личностные занимают особое место при определении уровня достижений ученика в творческой деятельности, т. к. позволяют учитывать интерес к предмету, стремление ученика к художественно-творческой деятельности, его способности. Желание ученика активно участвовать во внеклассной работе (в работе предметного кружка, изостудии, посещении выставок, музеев и т. д., участие в конкурсах детского творчества, викторинах, тематических вечерах и т. п.) должно всячески поощряться учителем.

       При оценивании достижений ученика за учебную четверть (триместр, полугодие) в общеобразовательной школе следует учитывать результаты учебной деятельности учащихся как по разделу “Восприятие действительности и искусства”, так и по художественно-творческой деятельности, которая в силу практического характера занятий по изобразительному искусству, является основным показателем. При этом в расчет принимаются высшие достижения ученика.

       Например, ученик имел следующие отметки:

поурочной контроль – 4, 5, 6, 6, 6

тематический контроль – 6, 7, 8, 8, 8.

       Итоговая отметка ученика за 1-ую четверть может быть 8 баллов, т. к. прослеживается его творческий рост, видны успехи.

       Таким образом, оценка результатов учебной деятельности учащихся по изобразительному искусству за четверть (триместр, полугодие) осуществляется на основе анализа всех отметок, полученных в течение четверти (триместра, полугодия) с учетом индивидуальных достижений ученика по максимальному баллу за ведущие виды практической деятельности.

       Отметка в баллах может колебаться в зависимости от категории ошибок в пределах:

       1-2 балла – несущественные ошибки

       3-4 балла – существенные ошибки.

       Итоговая (годовая) оценка результатов достижений ученика по изобразительному искусству выставляется в баллах на основе анализа четвертных (триместровых, за полугодие) отметок, при этом в основу берется максимальный результат последней четверти (триместра, полугодия).

       Например, ученик имел следующие отметки в баллах:

       1 четверть – 7

       2 четверть – 8

       3 четверть – 8

       4 четверть – 9.

       Учитель вправе поставить итоговую отметку 8 баллов, но может поставить и 9 баллов, учитывая личностные достижения ребенка на конец учебного года.

       При выставлении отметок за четверть (триместр, полугодие), год в общеобразовательных школах с общеэстетическим, художественным, архитектурно-художественным уклонами в расчет берется  тематический учет знаний по специальным предметам учебного плана (профилирующий цикл предметов), результаты итоговых просмотров, а также личные достижения ученика в художественно-творческой деятельности (участие в конкурсах, выставках, республиканских и других пленэрах и т. д.).