О контроле результатов учебной деятельности учащихся и их аттестации (методические рекомендации по учебным предметам) (стр. 7 )

Результаты учебной деятельности учащихся оцениваются от самого низкого до самого высокого балла независимо от уровня изучения физики (базовый, повышенный, углубленный) и астрономии (базовый, углубленный)

Для оценки результатов учебной деятельности учащихся по указанным курсам и предметам учителем могут использоваться как традиционные виды и формы устного и письменного контроля, так и нетрадиционные (тестовые задания, деловые игры, творческие изложения, сочинения, доклады и др.). Выбор той или иной формы контроля определяется учителем в соответствии с целями и задачами курса, предмета, возрастными особенностями учащихся, спецификой проверяемого учебного материала.

Учитель оценивает учебную деятельность учащихся не только на этапе завершения изучения отдельно взятой темы (раздела), но и в процессе ее (его) изучения.

В процессе текущего поурочного контроля учитель определяет уровень достигнутых учащимся успехов, имеющихся у него затруднений в освоении учебного материала на определенном этапе изучения темы (раздела). Для реализации этой цели учителю необходимо заранее выявить наиболее важные показатели качества обучения, подлежащие проверке, и предоставить возможность учащемуся выполнить задания, соответствующие разным уровням усвоения изучаемого материала - от узнавания до применения знаний в незнакомой ситуации (в содержании задания должен быть заложен элемент субъективной новизны). Поэтому при организации текущего поурочного контроля (этап незавершенного процесса усвоения материала изучаемой темы) интегральная 10-балльная шкала оценки учебных достижений учащихся рассматривается и применяется как относительная (критерии применяются не в полном объеме, а в реально возможном для данного этапа деятельности).

Например, в процессе изучении темы “Вода” в курсе природоведения четвертого класса  учителем может быть предложена следующая работа, которая содержит по одному заданию на каждый уровень:

1. Какие из перечисленных рек являются притоками Днепра

       а) Западная Двина, Неман;

       б) Сож, Припять, Березин;.

       в) Неман, Сож, Березина?

2. Закончите определение: изменение состояния реки во времени называется…

а) режимом реки;

б) работой реки;

в) питанием реки.

3. В каком случае река совершает работу?

а) при таянии льда;

б) при хозяйственном использовании ее вод местным населением;

в) в случае образования обрывистых и пологих берегов на реке.

4. С чем связано наличие большого количества озер в Северной части Беларуси?

5. Что может произойти, если все льды на Земле растают?

       Другой пример. При изучении темы “Природа тел солнечной системы” в курсе астрономии учащимся можно предложить следующую работу, связанную с изучением группы планет “Планеты–гиганты”:

1. Из перечисленных планет укажите планеты, которые относятся к группе “Планеты-гиганты”:

       а) Юпитер; б) Плутон; в) Нептун; г) Венера;

       2. Выберите правильное утверждение: Планеты-гиганты отличаются от планет земной группы…

       а) довольно быстрым вращением вокруг своей оси;

       б) большей плотностью;

в) меньшей плотностью

       г) большим числом спутников.

       д) более медленным вращением

       3. Что характерно для вращения большинства спутников планет-гигантов вокруг своей оси?

       4. Звездный период обращения Сатурна вокруг Солнца составляет 29,5 лет. Каково среднее расстояние от Сатурна до Солнца?

       5. Уран вращается вокруг оси “лежа на боку”. Как это сказывается на смене дня и ночи на планете? Ответ обоснуйте. Или:

       Определите синодический период обращения Юпитера, зная, что его звездный период обращения вокруг Солнца составляет 11,86 года.

Для оценивания можно использовать рейтинговую шкалу:

№ задания	“Цена” одного задания	Суммарный балл	Отметка
1	2	2	1-2
2	4	6	3-4
3	6	12	5-6
4	8	20	7-8
5	10	30	9-10

Ученик, например, выполнил правильно задания №№ 1, 2, 3, 4 Суммарный балл: 2+4+6+8=20. Отметка этого ученика находится в интервале 7-8 баллов. Итоговая отметка (7 или 8 баллов) выставляется с учетом допущенных ошибок и их характера. При отсутствии грубых и существенных ошибок работа учащегося оценивается в 8 баллов.

Третий пример. При изучении раздела “Основы кинематики” в курсе физики (9-й класс) можно предложить следующую промежуточную проверочную работу по теме “Равномерное прямолинейное движение”, которая содержит по 2 задания на каждый уровень (по усмотрению учителя данная работа может вкл:

1. Какие из перечисленных величин являются векторными?

       а) Путь.        б) Перемещение.                в) Скорость.

2. В каком из следующих случаев движение тела можно рассматривать как движение материальной точки?

       а) Вращение детали, обрабатываемой на токарном станке.

       б) Движение поезда на мосту.

       в) Движение фигуриста на льду.

       г) Полет самолета, совершающего рейс Минск-Москва.

       д) Полет космического корабля относительно другого корабля.

3. Дорогу от одной станции до другой (S = 63 км) электропоезд проходит за 1ч 10 мин. средняя скорость движения электропоезда 70 км/ч. Какое время занимают остановки?

4. Закон движения точки имеет вид х(t) = 3t – 1. Определите: координату тела х0 в момент времени t0 = 0; путь, пройденныйй телом за время t1 = 1 c. Постройте график пути точки

       5. Лодка движется равномерно от одного берега реки к другому по прямой, перпендикулярной берегу реки. Скорость лодки относительно берега 1 м/с, скорость течения реки 2 м/с. Какова скорость лодки относительно воды в рек?

       6. Определите среднюю скорость поезда, если первую половину пути он шел со скоростью 50 км/ч, а вторую половину пути – со скоростью 100 км/ч.

       7. Из города выехал автомобиль, движущийся равномерно со скоростью 80 км/ч. Через 1,5 часа вдогонку ему выехал мотоцикл, скорость которог8о 100 км/ч. Через сколько времени после выхода автомобиля мотоцикл его догонит? Где это произойдет?.Начертите график.

       8. Два легкоатлета бегают по дорожке стадиона длиной l = 400 м. Первый пробегает круг за 50 с., второй – за 60 с. Сколько раз они встретятся при забеге на дистанцию 4 км, если стартуют одновременно и бегут в одну сторону?

       9. С катера, движущегося по течению реки, упал спасательный круг. Через 15 минут после этого катер повернул и начал двигаться в обратную сторону. Спустя какое время катер догонит круг?

       10.По пересекающимся под углом α шоссейным дорогам движутся две автомашины с постоянными скоростями v1 и v2  Определите величину и направление скорости одного автомобиля относительно другого. Через какое время после встречи на перекрестке расстояние между машинами будет равно S?

Для оценивания так же, как и в рассмотренных примерах, использовать можно рейтинговую шкалу:

№ задания	“Цена” одного задания	Суммарный балл	Отметка
1	1	1	1
2	1	2	2
3	4	6	3
4	4	10	4
5	6	16	5
6	6	22	6
7	8	30	7
8	8	38	8
9	10	48	9
10	10	58	10

Выставленная отметка в ходе проведения текущего контроля служит с одной стороны показателем усвоения школьником части учебного материала, а с другой стороны выполняет функцию корректирования и стимулирования его учебно-познавательной деятельности.

При проведении тематического контроля (на этапе завершения изучения темы, когда учащимся освоены в необходимом объеме все учебные действия, обеспечивающие усвоение знаний и способов деятельности) или промежуточного (в конце четверти, триместра или полугодия) оценка результатов учебной деятельности школьников осуществляется с учетом уровня усвоения учебного материала по критериям 10-балльной шкалы оценки учебных достижений учащихся в полном объеме. Учащимся предъявляется совокупность заданий рецептивного, рецептивно-репродуктивного, репродуктивно-продуктивного, продуктивного и продуктивно-творческого характера.

Выставление отметки за четверть (триместр или полугодие) осуществляется по наивысшему баллу преобладающего уровня учебной деятельности учащегося при тематическом, а также текущем поурочном контроле (устная и письменная форма) с учетом его индивидуальных учебных достижений.

Если учителем проводится промежуточная контрольная работа, то ее результаты учитываютя при выставлении отметки за четверть (триместр, полугодие) в пользу ученика.

При изучении курса “Человек и мир”, а также астрономии отметка может выставляться за полугодие.