Студент должен знать:
Критические периоды становления иммунной системы у ребенка. Фазы иммунного ответа при вакцинации у детей, цели и задачи иммунопрофилактики. Виды вакцин и условия их хранения. Противопоказания к вакцинации: истинные и ложные. Национальный календарь профилактических прививок. Туберкулинодиагностику. Поствакцинальные реакции и осложнения. Их оценку в поствакцинальном периоде.Студент должен уметь:
Провести клиническое обследование ребенка, составить план вакцинопрофилактики. Выделить группы детей, подлежащих вакцинации в декретированные сроки. Выделить группы детей, подлежащих туберкулинодиагностике. Оценить пробу Манту. Определить наличие у ребенка противопоказаний к вакцинации и провести по показаниям замену одного вида вакцины на другой. Оценить состояние здоровья ребенка в поствакцинальном периоде. Оказать первую помощь при анафилактическом шоке и судорожном синдроме.Студент должен владеть:
Владеть навыками проведения клинического обследования ребенка, составления плана вакцинопрофилактики. Владеть навыками определения группы детей, подлежащих вакцинации в декретированные сроки. Владеть навыками выделения группы детей, подлежащих туберкулинодиагностике. Владеть навыками оценки пробы Манту. Владеть навыками определения наличия у ребенка противопоказаний к вакцинации и проведения по показаниям замены одного вида вакцины на другой. Владеть навыками оценки состояния здоровья ребенка в поствакцинальном периоде. Владеть навыками оказания первой помощь при анафилактическом шоке и судорожном синдроме.Вопросы для самоподготовки.
ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Составьте схему вакцинации и ревакцинации против дифтерии, столбняка, коклюша согласно национального календарю прививок.
Задание 2. Составьте схему вакцинации и ревакцинации против кори, паротита, краснухи согласно национального календарю прививок.
Задание 3. Заполните структурно логическую схему «Местные и общие поствакцинальные реакции».
Рекомендуемая литература.
Основная:
Избранные вопросы поликлинической педиатрии : учебно-методическое пособие / [и др.]. – Чита : РИЦ ЧГМА, 2013. - 105 с.Дополнительная:
1. Неотложные состояния у детей : монография / под ред. . - М. : ООО "МИА", 2010. - 216 с.
2. Педиатрия. Национальное руководство : руководство в 2 т. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.
ЗАНЯТИЕ 21
ТЕМА: ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕЧЕБНОГО ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ. ЛЕЧЕБНЫЕ ДИЕТЫ ПРИ РАЗЛИЧНОЙ ПАТОЛОГИИ, ЛЕЧЕБНЫЕ СТОЛЫ ПО ПЕВЗНЕРУ. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ЛЕЧЕБНОГО ПИТАНИЯ ДЕТЯМ С РАЗЛИЧНОЙ СОМАТИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12) выпускника лечебного факультета студент должен изучить основы назначения лечебного питания детям с различной патологией.
Аннотация. Правильно подобранное питание способствует более быстрому выздоровлению больного, профилактике обострений хронических заболеваний. Знание особенностей организма ребенка позволяет правильно назначить лечебное питание.
Студент должен знать:
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы. Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы. Анатомо-физиологические особенности желудочно-кишечного тракта. Диеты по Певзнеру. Диеты по приказу № 000.Студент должен уметь:
Назначать лечебное питание по Певзнеру в зависимости от заболевания ребенка. Назначать лечебное питание по приказу № 000 в зависимости от заболевания ребенка.Студент должен владеть:
Владеть методикой назначения лечебного питания по Певзнеру в зависимости от заболевания ребенка. Владеть навыками назначения лечебного питания по приказу № 000 в зависимости от заболевания ребенка.Вопросы для самоподготовки.
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы. Анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы. Анатомо-физиологические особенности желудочно-кишечного тракта. Диеты по Певзнеру (суть диеты, показания к назначению). Диеты по приказу № 000 (суть диеты, показания к назначению).ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Составьте таблицу по характеристике основных диет по Певзнеру.
№ диеты | Заболевания | Характеристика диеты |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 | ||
11 | ||
12 | ||
13 | ||
14 | ||
15 |
Задание 2. Заполните таблицу «Характеристика диет по приказу 330».
№ диеты | Характеристика диеты | Ранее применяемые диеты по Певзнеру |
Задание 3. Составьте примерное меню на день ребенку с диагнозом «Язвенная болезнь желудка, обострение».
Рекомендуемая литература.
Основная:
Педиатрия. Вскармливание здоровых и больных детей : учебно-методическое пособие / под общ. ред. . - Чита : ИЦЦ ЧГМА, 2010. - 107 с.Дополнительная:
1. Пропедевтика детских болезней: учебник под ред М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 – 680с.
ЗАНЯТИЕ 22
ТЕМА: АЛЛЕРГИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ. АЛЛЕРГИЧЕСКИЙ РИНИТ. БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА. ЭТИОЛОГИЯ, КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета научить студента правильно диагностировать аллергические заболевания дыхательной системы у детей, назначать соответствующую терапию, организовывать профилактические мероприятия.
Аннотация. Аллергические заболевания, имеющие разнообразную этиологию и направленные на разные органы-мишени, остаются одними из самых частых у детей.
Студент должен знать:
Особенности иммунитета у детей. Понятие аллергии, аллергической реакции. Фазы анафилаксии. Этиологию, патогенез, классификацию, клинику, диагностику аллергического ринита у детей. Лечение аллергического ринита у детей. Этиологию, патогенез, классификацию, клинику, диагностику бронхиальной астмы у детей. Лечение бронхиальной астмы у детей. Принципы реабилитации детей, страдающих, аллергическими заболеваниями дыхательной системы.Студент должен уметь:
Собрать аллергологический анамнез. Выделить причинно-значимую взаимосвязь с аллергеном из расспроса с матерью. Определить пути поступления аллергена (парентеральный – при введении медикаментов, оральные аллергены пищи, ингаляционный, местный – укусы насекомых). Выделить основные клинические симптомы аллергических реакций и аллергических заболеваний. Оценить степень тяжести заболевания, степень декомпенсации органов дыхания. Выставить предварительный диагноз. Назначить план лечения, диспансерного наблюдения.Студент должен владеть:
Владеть методикой сбора анамнеза. Владеть методикой клинического обследования ребенка. Владеть навыками интерпретации дополнительных методов обследования ребенка. Владеть схемами терапии аллергические заболевания дыхательной системы у детей.Вопросы для самоподготовки.
Понятие об аллергии, аллергической реакции. Аллергические заболевания вследствие наследственных, врожденных и приобретенных особенностей иммунитета, обмена веществ, Аллергический ринит. Этиология, клиника, диагностика, лечение. Бронхиальная астма. Этиология, клиника, диагностика, лечение. Профилактические мероприятия у детей из группы риска по аллергии (подготовка к вакцинации, ведение пищевого дневника).ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните кроссворд «Этиология, патогенез, клинические симптомы, диагностика аллергического ринита у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.
Р |
И |
Н |
И |
Т |
Задание 2. Заполните кроссворд «Лекарственные препараты, применяемые для лечения аллергических заболеваний у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.
А |
Л |
Л |
Е |
Р |
Г |
И |
Я |
Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Бронхиальная астма у детей».
Рекомендуемая литература.
Основная:
Шабалов болезни : учебник в 2 ч. - СПб. : Питер, 2006. – Ч.1. – 832с.Дополнительная:
Курс педиатрии: учеб.- метод. пособие / под ред. .- Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. - 200 с. . Избранные лекции по педиатрии / под ред . – Чита : РИЦ ЧГМА, 2012. – 83с.ЗАНЯТИЕ 23
ТЕМА: ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИИ. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА СИНДРОМА ЭКЗАНТЕМЫ У ДЕТЕЙ. ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ И КАРАНТИННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. ПРИНЦИПЫ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
