Студент должен владеть:
Владеть методикой клинического осмотра пищеварительной системы ребенка. Владеть навыками диагностики хронического гастрита, гастродуоденита, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки у детей. Владеть навыками интерпретации результатов ЭФГДС, УЗИ абоминального у детей. Владеть навыками интерпретацией результатов биохимического анализа крови, копрограммы у детей. Владеть алгоритмом назначения лекарственных средств для лечения хронического гастродуоденита, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки у детей.Вопросы для самоподготовки.
Семиотика поражения заболеваний желудочно–кишечного тракта у детей. Этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика хронического гастродуоденита у детей. Этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки у детей. Принципы терапии хронического гастродуоденита, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки у детей. Принципы реабилитации детей, страдающих хроническим гастродуоденитом, язвенной болезнью желудка и 12-перстной кишки.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните кроссворд «Лекарственные препараты, используемые для лечения гастрита у детей». В строках необходимо указать название лекарственных препаратов, используемых для лечения гастрита, в которых имеются данные буквы.
Г |
А |
С |
Т |
Р |
И |
Т |
Задание 2. Заполните структурно – логическую схему «Клиника гастритов, гастродуоденитов у детей»
Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Классификация язвенной болезни желудка и 12 перстной кишки».
Задание 4. Заполните структурно – логическую схему «Лечебное питание при язвенной болезни желудка и 12 перстной».
Задание 5. Заполните структурно – логическую схему «Клиника язвенной болезни желудка и 12 перстной у детей».
Рекомендуемая литература
Основная:
Детские болезни / под ред. . – СПб. : Питер, 2006. – Ч.1. – 832 с. Пропедевтика детских болезней : практикум / под ред. . - СПб, 2003. – 352 с.Дополнительная:
1. Курс педиатрии : учебно – методическое пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. – 200 с.
2. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.
ЗАНЯТИЕ 14
ТЕМА: ДИСФУНКЦИИ БИЛИАРНОГО ТРАКТА: ВИДЫ, ПРИНЦИПЫ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ, ПРОФИЛАКТИКА. ДИСПАНСЕРНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ. РОЛЬ ОЧАГОВ ХРОНИЧЕСКОЙ ИНФЕКЦИИ В ПАТОГЕНЕЗЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ. МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить семиотику патологии желудочно – кишечного тракта, параклинические методы исследования, овладеть навыками современной диагностики, лечения и реабилитации дисфункции желчевыводящих путей у детей.
Аннотация: заболевания пищеварительной системы у детей занимают 2-3 место по распространенности. Знание клиники, принципов лечения дисфункции желчевыводящих путей необходимо для врача любого профиля.
Студенты должны знать:
Семиотику поражения заболеваний желудочно – кишечного тракта у детей. Этиологию, патогенез, классификацию, клинику, диагностику дисфункции желчевыводящих путей у детей. Принципы терапии дисфункции желчевыводящих путей у детей. Основные препараты, применяемые для лечения дисфункции желчевыводящих путей у детей. Принципы реабилитации детей, страдающих дисфункцией желчевыводящих путей.Студент должен уметь:
Провести клиническое обследование пищеварительной системы ребенка. Правильно интерпретировать данные лабораторных и инструментальных методов обследования. Организовать уход за детьми с патологией желудочно – кишечного тракта. Поставить предварительный и клинический диагноз дисфункции желчевыводящих путей с учетом современной классификации. Назначить лечение и диету ребенку с дисфункцией желчевыводящих путей. Определить тактику реабилитации пациента с дисфункцией желчевыводящих путей в период ремиссии.Студент должен владеть:
Владеть методикой клинического осмотра пищеварительной системы ребенка. Владеть навыками диагностики дисфункции желчевыводящих путей у детей. Владеть навыками интерпретации результатов УЗИ абдоминального у детей. Владеть навыками интерпретации результатов биохимического анализа крови, копрограммы у детей. Владеть алгоритмом назначения лекарственных средств для лечения дисфункции желчевыводящих путей у детей.Вопросы для самоподготовки.
ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните структурно – логическую схему «Лечебное питание при дисфункциях билиарного тракта».
Задание 2. Заполните структурно – логическую схему «Клиника дисфункций билиарного тракта у детей».
Рекомендуемая литература
Основная:
Детские болезни / под ред. . – СПб. : Питер, 2006. – Ч.1. – 832 с. Пропедевтика детских болезней : практикум / под ред. . - СПб, 2003. – 352 с.Дополнительная:
1. Курс педиатрии : учебно – методическое пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. – 200 с.
2. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.
ЗАНЯТИЕ 15
ТЕМА: АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНОВ КРОВЕТВОРЕНИЯ У ДЕТЕЙ. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ГЕМОПОЭЗА. КЛИНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. ГЕМОГРАММА НОВОРОЖДЕННОГО РЕБЕНКА. ОСОБЕННОСТИ ГЕМОГРАММЫ У ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП. ОСОБЕННОСТИ ГЕМОГРАММЫ ПРИ РАЗНЫХ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ. АНЕМИИ У ДЕТЕЙ. ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА, КЛАССИФИКАЦИЯ. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ПРОФИЛАКТИКА, ЛЕЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ НОЗОЛОГИЧЕСКИХ ФОРМ: ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНАЯ АНЕМИЯ, АНЕМИЯ МИНКОВСКОГО-ШОФФАРА, АПЛАСТИЧЕСКАЯ АНЕМИЯ, В-12 И ФОЛИЕВОДЕФИЦИТНАЯ АНЕМИЯ. ДИСПАНСЕРНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить анатомо-физиологические особенности органов кроветворения у детей, навыки клинического и параклинического исследования ребенка с патологией органов кроветворения, этиопатогенез, методы диагностики и принципы терапии анемий.
Аннотация. Анализ крови является одним из самых главных лабораторных исследований используемых в детской практике. Знание показателей периферической крови у здоровых детей в разные возрастные периоды и умение выявлять и правильно клинически трактовать основные гематологические синдромы является обязательным в практике врача. Анемии являются самыми распространенными заболеваниями у детей. Знание этиологических факторов, патогенеза болезни, особенностей гемограммы у детей разного возраста позволяет своевременно и адекватно проводить терапию.
Студент должен знать:
Особенности органов кроветворения в возрастном аспекте (костного мозга, селезенки, лимфоузлов). Регуляцию гемопоэза. Показатели гемограммы, миелограммы здорового ребенка. Диагностические критерии анемии у детей разного возраста. Классификации анемий в зависимости от морфологических признаков эритроцитов и патогенеза анемического синдрома. Принципы терапии детей с анемией.Студент должен уметь:
Собрать и оценить анамнез с выделением факторов риска у ребенка с патологией органов кроветворения. Провести физикальное обследование ребенка. Определить увеличение лимфатических узлов, печени, селезенки и провести дифференциальную диагностику синдромов лимфоаденопатии, гепатоспленомегалии. Интерпретация данных гемограммы, ребенка разного возраста. Диагностировать анемии у детей. Обосновать фармакотерапию анемий у детей.Студент должен владеть:
Владеть методикой клинического обследования ребенка разного возраста. Владеть навыками интерпретации гемограммы у детей. Владеть навыками диагностики анемии у детей. Владеть алгоритмом лечения и профилактики анемии у детей.Вопросы для самоподготовки.
Этапы кроветворения в детском возрасте. Становление гемограммы в возрастном аспекте. Разбор гемограммы. Классификация анемий. Дифференциальная диагностика анемий. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение железодефицитной анемии. Диспансерное наблюдение. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение анемии Минковского-Шоффара. Диспансерное наблюдение. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение апластической анемии. Диспансерное наблюдение. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, профилактика, лечение В-12 и фолиеводефицитной анемии. Диспансерное наблюдение.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
