7 .Рассчитать количество жидкости для промывания желудка.
8.Решить вопрос о дальнейшей тактике ведения больного ребенка (показания для госпитализации, прогноз состояния, дальнейшее наблюдение у специалиста).
9.Оценить клиническую симптоматику при укусах змей, клещей, собак и оказать первую врачебную помощь на догоспитальном и госпитальном этапах.
Студент должен владеть:
1. Владеть методикой сбора анамнез у детей.
2. Владеть навыками проведения клинического обследования ребенка.
3. Владеть навыками выявления угрожающих и требующих неотложных мероприятий состояний при отравлениях и несчастных случаях у детей.
4. Владеть методикой проведения дифференциальной диагностики неотложных состояний у детей.
5. Владеть навыками оказания скорой медицинской помощи.
6. Владеть навыками расчёта дозы лекарственных средств, антидотов, определения пути введения лекарственных препаратов.
7. Владеть навыками расчёта количества жидкости для промывания желудка.
8. Владеть методикой определения дальнейшей тактики ведения больного ребенка (показания для госпитализации, прогноз состояния, дальнейшее наблюдение у специалиста).
Вопросы для самоподготовки.
Понятие острого отравления у детей. Причины острых отравлений. Механизм действия отравляющих веществ (алкоголь и его суррогаты, угарный газ, барбитураты, ядовитые растения, прижигающие жидкости). Клинические критерии отравления алкоголем и его суррогатами. Неотложная помощь. Отравления прижигающими жидкостями (бензином, керосином, скипидаром). Клинические симптомы, неотложная помощь. Клиническая диагностика отравлений барбитуратами и неотложная помощь у детей. Отравления угарным газом. Клинические проявления, оказание первой врачебной помощи. Отравления ФОС. Клинические симптомы, первая врачебная помощь. Отравления ядовитыми грибами. Клинические симптомы, первая врачебная помощь. Несчастные случаи у детей (укусы змей, собак, насекомых). Причины, клинические симптомы, неотложная помощь. Механизм действия, способы применения антидотов. Правовые основы оказания неотложной помощи детям. Правила личной безопасности при оказании скорой медицинской помощи на догоспитальном этапе.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните структурно – логическую схему «Клиника, принципы неотложной помощи при укусах змей».
Задание 2. Заполните структурно – логическую схему «Отравление детей прижигающими жидкостями».
Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Отравление детей алкоголем»
Рекомендуемая литература.
Основная:
Неотложные состояния у детей : монография / под ред. . – М. : , 2010. - 216 с.Дополнительная:
Учайкин состояния в педиатрии : практическое руководство. – М. : ГЭОТАР – Медиа, 2008. – 256 с. Избранные вопросы поликлинической педиатрии : учебно-методическое пособие / [и др.]. – Чита : РИЦ ЧГМА,2013. - 105 с.ЗАНЯТИЕ 26
ТЕМА: НЕОТЛОЖНЫЕ СОСТОЯНИЯ ПРИ БОЛЕЗНЯХ ОРГАНОВ КРОВООБРАЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ (ОБМОРОК, КОЛЛАПС, ГИПЕРТОНИЧЕСКИЙ КРИЗ, КАРДИОГЕННЫЙ ШОК).
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19) выпускника лечебного факультета научить студентов проводить клиническую диагностику острых нарушений кровообращения на догоспитальном этапе, оказывать первую врачебную помощь в зависимости от причины и патогенеза сердечно-сосудистой недостаточности.
Аннотация. Знание возрастных различий сердечно – сосудистой системы у детей позволяет диагностировать нарушения гемодинамики. Острые нарушения гемодинамики являются жизнеугрожающими состояниями требуют оказания неотложной помощи.
Студент должен знать:
Анатомо-физиологические особенности кровообращения у детей. Патогенетические механизмы сердечной недостаточности (энергетическая, динамическая и гемодинамическая теория). Два типа сердечной недостаточности (синдром малого сердечного выброса, застойная сердечная недостаточность). Клинические симптомы обмороков, коллапса, кардиогенного шока, одышечно - цианотичного приступа, гипертонического криза. Неотложная помощь при острой сердечной недостаточности, гипоксемических приступах, гипертоническом кризе. Синдром «пустого сердечного выброса». Диагностика и принципы оказания неотложной помощи при обмороке, коллапсе. кардиогенном шоке, одышечно - цианотичном приступе, гипертоническом кризе.Студент должен уметь:
Студент должен владеть:
Владеть методикой клинического осмотра сердечно – сосудистой системы ребенка. Владеть алгоритмом оказания неотложной помощи при острых нарушениях гемодинамики у детей.Вопросы для самоподготовки.
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Круги кровообращения. Причины, клинические проявления, диагностика обморока, коллапса у детей. Синдром малого сердечного выброса: этиопатогенез, клиника, диагностика, неотложная помощь. Оказание неотложной помощи при обмороке, коллапсе у детей.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи при коллапсе у детей.
1)____________________________________________________________
2)____________________________________________________________
3)____________________________________________________________
4)____________________________________________________________
5)____________________________________________________________
6)____________________________________________________________
Задание 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи при гипертоническом кризе у детей.
1)____________________________________________________________
2)____________________________________________________________
3)____________________________________________________________
4)____________________________________________________________
5)____________________________________________________________
6)____________________________________________________________
Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Кардиогенный шок у детей».
Рекомендуемая литература.
Основная:
Детские болезни / под ред. . – СПб. : Спецлит, 2006. – Ч.1. – 832 с. Неотложные состояния у детей : монография / под ред. . - М. : ООО "МИА", 2010. - 216 с.Дополнительная:
1. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.
2. Здоровый ребенок : учебное пособие / под общ. ред. , . – 3-е изд., перераб. и доп. – М : Вузовская книга, 2008. – 260 с.
ЗАНЯТИЕ 27
ТЕМА: НЕОТЛОЖНАЯ ПОМОЩЬ ПРИ АЛЛЕРГИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЯХ У ДЕТЕЙ (КРАПИВНИЦА, ОТЁК КВИНКЕ, АНАФИЛАКТИЧЕСКИЙ ШОК, СИНДРОМ ЛАЙЕЛЛА, ПОСТВАКЦИНАЛЬНАЯ АЛЛЕРГИЯ, УКУСЫ НАСЕКОМЫХ).
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19) выпускника лечебного факультета научить студента на догоспитальном этапе клинической диагностике аллергических состояний, угрожающих здоровью ребенка и оказанию первой врачебной помощи.
Аннотация. Аллергические заболевания, имеющие разнообразную этиологию и направленные на разные органы-мишени, остаются одними из самых частых у детей. Острая аллергическая реакция – это угрожающее жизни состояние, при котором пациенту необходима срочная медицинская помощь.
Студент должен знать:
Особенности иммунитета у детей. Понятие аллергии, аллергической реакции. Фазы анафилаксии. Клинические проявления аллергических заболеваний. Принципы лечения аллергических заболеваний.Студент должен уметь:
Собрать аллергологический анамнез. Выделить причинно-значимую взаимосвязь с аллергеном из расспроса с матерью. Определить пути поступления аллергена (парентеральный – при введении медикаментов, оральные аллергены пищи, ингаляционный, местный – укусы насекомых). Выделить основные клинические симптомы аллергических реакций и аллергических заболеваний. Оценить степень тяжести заболевания, степень декомпенсации органов дыхания, кровообращения, нервной системы. Выставить предварительный диагноз (отек Квинке, крапивница, анафилактический шок). Провести дифференциальную диагностику с другими видами шока (травматическим, постгеморрагическим, вазовагальным коллапсом, генерализованной холодовой крапивницей, аспирацией инородным телом). Оказать первую врачебную помощь в зависимости от причины аллергического состояния, пути поступления аллергена. Оценить прогноз и наметить тактику дальнейших мероприятий (госпитализация), информировать родителей о нежелательной реакции на лекарство, вакцинный препарат.Студент должен владеть:
Владеть методикой сбора анамнеза. Владеть методикой клинического обследования ребенка. Владеть навыками интерпретации дополнительных методов обследования ребенка. Владеть схемами терапии основных патологических состояний у детей.Вопросы для самоподготовки.
Понятие об аллергии, аллергическом диатезе. Типы аллергических реакций. Аллергические заболевания вследствие наследственных, врожденных и приобретенных особенностей иммунитета, обмена веществ, нейровегетативной системы. Понятие пищевой аллергии, крапивницы, ангионевротического отека. Лекарственная аллергия. Аллергические реакции при вакцинации у детей. Способы терапии аллергических заболеваний. Анафилактический шок. Неотложная помощь при шоке. Профилактические мероприятия у детей из группы риска по аллергии (подготовка к вакцинации, ведение пищевого дневника).ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните кроссворд «Этиология, патогенез, клинические симптомы, неотложная помощь при крапивнице у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
