Задание 1. Заполните структурно – логическую схему «Схема кроветворения». Представьте этапы кроветворения клеток.
Эритро-цит | Тромбо-цит | Базофил | Эозино-фил | Нейтро-фил | Моноцит | Лимфоцит |
Задание 2. Нарисуйте схему физиологического перекреста лейкоцитарной
Задание 2. Нарисуйте схему физиологического перекреста лейкоцитарной формулы.
Задание 3. Заполните таблицу «Гемограмма здорового ребенка».
Показа тели | Новорож денный | 1мес-1год | 1-3 года | 4-6 лет | 7-11 лет | 12-18 лет |
Эритроциты | ||||||
Гемоглобин | ||||||
Лейкоциты | ||||||
Нейтрофилы | ||||||
Эозинофилы | ||||||
Базофилы | ||||||
Лимфоциты | ||||||
Моноциты | ||||||
СОЭ |
Задание 4. Заполните кроссворд «Клинические симптомы, диагностика, лечение железодефицитной анемии у детей». В строках необходимо указать слова по данной теме, в которых имеются данные буквы.
А |
Н |
Е |
М |
И |
Я |
Рекомендуемая литература
Основная:
Детские болезни / под ред. . - СПб. : Спецлит, 2006. – Ч.2. – 736 с. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.Дополнительная:
Курс педиатрии : учеб.- метод. пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. - 200 с. Педиатрия. Национальное руководство : руководство в 2 т. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.ЗАНЯТИЕ 16
ТЕМА: ДОНОШЕННЫЙ И НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЕНОК: ХАРАКТЕРИСТИКА, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ. ПОГРАНИЧНЫЕ СОСТОЯНИЯ ПЕРИОДА НОВОРОЖДЕННОСТИ. УХОД ЗА ЗДОРОВЫМ РЕБЕНКОМ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-16) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить анатомо–физиологические особенности доношенного и недоношенного ребенка, транзиторные состояния периода новорожденности, основы этиопатогенеза, клиники и принципы терапии асфиксии новорожденных, усвоить навыки ухода за здоровыми детьми.
Аннотация. В настоящее время особенности течения неонатального онтогенеза сочетаются с крайне неблагоприятными социальными, биологическими и экологическими факторами. Отмечается резкий рост заболеваемости новорожденных на фоне увеличения частоты рождения недоношенных и детей со сниженной массой тела. Знание анатомо-физиологических особенностей новорожденных, методики оценки состояния ребенка при рождении, проявлений основных физиологических состояний периода новорожденности является необходимым для правильной оценки статуса новорожденного и выявления ранних отклонений в состоянии здоровья младенцев Рациональный уход за ребенком способствует его правильному развитию и предотвращает появление инфекционных заболеваний.
Студент должен знать:
Морфологические и физиологические особенности кожных покровов у детей. Основные морфологические и функциональные характеристики разных отделов респираторного тракта в зависимости от возраста детей в норме. Анатомо-физиологические особенности ССС у детей. Влияние факторов окружающей среды, заболеваний матери во время беременности на плод. Анатомо – физиологические особенности доношенного и недоношенного новорожденного. Основные транзиторные состояния периода новорожденности. Безусловные рефлексы новорожденных. Правила ухода за новорожденным Асфиксию новорожденных: причины, клинику, диагностику, неотложную помощь.Студент должен уметь:
Провести физикальное обследование новорожденного. Оценить рефлексы новорожденных. Провести ежедневный туалет новорожденного. Диагностировать пограничное состояние новорожденного ребенка. Диагностировать асфиксию новорожденных и назначить неотложную терапию. Осуществлять уход за кожными покровами детей раннего возраста.Студент должен владеть:
Вопросы для самоподготовки.
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Морфологические и физиологические особенности кожных покровов у детей. Влияние факторов внешней среды и отклонений в состоянии здоровья беременной женщины на развитие плода и новорожденного. Признаки живорожденности, зрелости и критерии недоношенности новорожденного ребенка. Анатомо – физиологические особенности доношенного и недоношенного новорожденного. Основные транзиторные состояния периода новорожденности. Методика осмотра новорожденного ребенка Асфиксия новорожденных: причины, клиника, диагностика, неотложная помощь. Значение и принципы ухода за новорожденными и детьми раннего возраста.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните структурно – логическую схему «Безусловные рефлексы новорожденного ребенка».
Задание 2. Заполните таблицу «Шкала Апгар».
Симптомы | Балльная оценка |
Задание 3. Заполните таблицу «Определение степени недоношенности ребенка».
Степень недоношенности | Срок гестации ребенка |
Задание 4. Составьте алгоритм выполнения туалета ребенка грудного возраста.
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 5. Составьте алгоритм выполнения купания ребенка грудного возраста.
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 6. Составьте Алгоритм выполнения пеленания детей грудного возраста.
1.
2.
3.
4.
5.
Рекомендуемая литература.
Основная:
Пропедевтика детских болезней: учебник под ред М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 – 680с.Дополнительная:
Курс педиатрии: учеб.- метод. пособие / Под ред. - Чита: ИИЦ ЧГМА, 2008.- 200 с. Педиатрия. Национальное руководство: руководство в 2-х томах.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2009.-1024 с.ЗАНЯТИЕ 17
ТЕМА: ГЕМОРРАГИЧЕСКИЕ ДИАТЕЗЫ У ДЕТЕЙ. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ГЕМОСТАЗА В РАЗНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ. ГЕМОРРАГИЧЕСКИЙ ВАСКУЛИТ. ГЕМОФИЛИЯ. ИДИОПАТИЧЕСКАЯ ТРОМБОЦИТОПЕНИЧЕСКАЯ ПУРПУРА. ВОПРОСЫ ЭТИОПАТОГЕНЕЗА, ДИАГНОСТИКИ, КЛИНИКИ, СОВРЕМЕННОЙ ТЕРАПИИ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить анатомо-физиологические особенности системы гемостаза у детей, овладеть навыками клинического и параклинического исследования ребенка с патологией органов кроветворения, изучить этиопатогенез геморрагических болезней, принципы терапии этих состояний.
Аннотация. Анализ крови является одним из самых главных лабораторных исследований используемых в детской практике. Знание показателей периферической крови у здоровых детей в разные возрастные периоды и умение выявлять и правильно клинически трактовать основные гематологические синдромы является обязательным в практике врача.
Студент должен знать:
Показатели гемограммы, коагулограммы и миелограммы здорового ребенка. Диагностические критерии геморрагических болезней у детей. Принципы терапии, диспансеризации детей с геморрагическими болезнями.Студент должен уметь:
Собрать и оценить анамнез с выделением факторов риска у ребенка с патологией органов кроветворения. Провести физикальное обследование ребенка. Интерпретировать данные гемограммы, коагулограммы ребенка разного возраста. Диагностировать геморрагические болезни у детей. Оказать доврачебную и врачебную помощь детям при кровотечении. Обосновать фармакотерапию геморрагических болезней у детей. Разработать план диспансерного наблюдения при геморрагических болезнях у детей.Студент должен владеть:
Методами общего клинического обследования ребенка разного возраста. Владеть навыками интерпретации гемограммы, коагулограммы у детей. Владеть навыками диагностики синдромов геморрагических заболеваний у детей. Владеть алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза геморрагического заболевания. Владеть основами назначения лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике геморрагических болезней у детей. Владеть приемами остановки кровотечений.Вопросы для самоподготовки.
Основы гемостаза. Техника проведения и показатели коагулограммы. Дифференциальная диагностика геморрагических сыпей у детей. Первая помощь при кровотечениях у детей. Клиника, диагностика и лечение геморрагических болезней у детей (коагулопатии, вазопатии, тромбоцитопении). Остановка кровотечений.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
