ЗАНЯТИЕ 9
ТЕМА: АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ. КРОВООБРАЩЕНИЕ ПЛОДА. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕСТРОЙКИ СЕРДЦА И СОСУДОВ НА ВНЕУТРОБНЫЙ ТИП КРОВООБРАЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ. СИНДРОМ ХРОНИЧЕСКОЙ СЕРДЕЧНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛАССИФИКАЦИЯ, КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ, ЛЕЧЕНИЕ. СЕРДЕЧНЫЕ ГЛИКОЗИДЫ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-20) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить возрастные особенности сердечно-сосудистой системы, изучить методы диагностики и терапии синдрома хронической сердечной недостаточности.
Аннотация. Знание особенностей сердечно-сосудистой системы у детей разного возраста позволяет правильно оценить ее функциональные и адаптационные возможности. Хроническая сердечная недостаточность является одной из причин инвалидности у детей, поэтому, в практике врача необходимо умение диагностировать синдром хронической сердечной недостаточности и назначить адекватную терапию.
Студент должен знать:
Особенности кровоснабжения плода в доплацентарный и плацентарный периоды. Кровообращение ребенка после рождения. Круги кровообращения. Особенности переходного этапа адаптации сердечно-сосудистой системы. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Этиопатогенез формирования хронической сердечной недостаточности. Классификацию, клинику хронической сердечной недостаточности. Принципы терапии больных с хронической сердечной недостаточностью.Студент должен уметь:
Студент должен владеть:
Владеть методикой клинического осмотра сердечно – сосудистой системы ребенка. Владеть навыками диагностики хронической сердечной недостаточности у детей. Владеть основами назначения лекарственных средств для лечения хронической сердечной недостаточности у детей.Вопросы для самоподготовки.
Анатомо – физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Расчетно – графическая работа: схема кровообращения плода. Круги кровообращения. Клинические признаки, классификация, диагностика хронической сердечной недостаточности у детей. Принципы терапии хронической сердечной недостаточности у детей.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Нарисуйте схему кровообращения плода.
Задание 2. Заполните таблицу «Границы относительной и абсолютной тупости сердца у детей».
Граница | Возраст ребенка | |
0-2 года | 2-7 лет | 7-12 лет |
Относительная тупость | ||
Правая | ||
Верхняя | ||
Левая | ||
Поперечник сердца, см | ||
Абсолютная тупость | ||
Правая | ||
Верхняя | ||
Левая |
Задание 3. Заполните таблицу «Показатели частоты сердечных сокращений у детей разного возраста».
Возраст | ЧСС |
Новорожденный | |
1-12 месяц | |
5 лет | |
10 лет | |
Старше 12 лет |
Задание 4. Заполните таблицу «Классификация хронической сердечной недостаточности у детей»
Стадия ХСН | Клинические симптомы |
Рекомендуемая литература
Основная:
Детские болезни / под ред. . – СПб. : Спецлит, 2006. - Ч.2. – 736 с. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред. , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680с.Дополнительная:
Курс педиатрии : учеб.- метод. пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. - 200 с. Педиатрия. Национальное руководство : руководство в 2 т. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.ЗАНЯТИЕ 10
ТЕМА: ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ СЕРДЦА У ДЕТЕЙ. КЛАССИФИКАЦИЯ. ГЕМОДИНАМИКА. ДИАГНОСТИКА. ОСЛОЖНЕНИЯ – ЛЕГОЧНАЯ ГИПЕРТЕНЗИЯ, ОДЫШЕЧНО-ЦИАНОТИЧЕСКИЕ ПРИСТУПЫ, ТРОМБОФИЛИЯ, СЕРДЕЧНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ. ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ, ТАКТИКА ВЕДЕНИЯ. ДИСПАНСЕРНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-23) выпускника лечебного факультета студенты должны освоить навыки диагностики и терапии врожденных пороков сердца у детей.
Аннотация. Врожденные пороки сердца являются серьезной проблемой педиатрии, учитывая тенденцию к поступательному росту данной патологии, высокую смертность и инвалидность. Основным условием успешного лечения ребенка с врожденными пороками сердца является своевременная диагностика.
Студент должен знать:
Классификацию врожденных пороков сердца с учетом расстройства гемодинамики. Гемодинамические нарушения и диагностические критерии врожденных пороков сердца без цианоза с обогащением малого круга кровообращения в раннем и старшем возрасте: ДМПП, ДМЖП, ОАП. Гемодинамические нарушения и диагностические критерии врожденных пороков сердца с цианозом: тетрада Фалло. Гемодинамические нарушения и диагностические критерии врожденных пороков сердца с нарушением кровотока в большом круге кровообращения: коарктацию аорты, стеноз устья аорты. Принципы диспансерного наблюдения детей с врожденными пороками сердца. Осложнения врожденных пороков сердца - легочную гипертензию, одышечно – цианотические приступы, тромбофилию, тактику ведения больных.Студент должен уметь:
Студент должен владеть:
Владеть методикой клинического осмотра сердечно – сосудистой системы ребенка. Владеть навыками диагностики врожденных пороков сердца у детей.Вопросы для самоподготовки.
Классификация врожденных пороков сердца у детей в зависимости от нарушений гемодинамики. Нарушения гемодинамики и диагностические критерии врожденных пороков сердца без цианоза с обогащением малого круга кровообращения в раннем и старшем возрасте: ДМПП, ДМЖП, ОАП. Нарушения гемодинамики и диагностические критерии врожденных пороков сердца с нарушением кровотока в большом круге кровообращения: коарктация аорты, стеноз устья аорты. Нарушения гемодинамики и диагностические критерии врожденных пороков сердца с цианозом: тетрада Фалло. Осложнения врожденных пороков сердца - легочная гипертензия, одышечно – цианотические приступы, тромбофилия, тактика ведения больных. Диспансерное наблюдение детей с врожденными пороками сердца.ПИСЬМЕННОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Задание 1. Заполните таблицу «Классификация врожденных пороков сердца».
Особенности гемодинамики | Наличие цианоза |
Есть | Нет |
Задание 2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи при одышечно – цианотическом приступе.
1)____________________________________________________________
2)____________________________________________________________
3)____________________________________________________________
4)____________________________________________________________
5)____________________________________________________________
Задание 3. Заполните структурно – логическую схему «Легочная гипертензия у детей»
Рекомендуемая литература
Основная:
Детские болезни / под ред. . - СПб. : Спецлит, 2006. – Ч.2. – 736 с. Пропедевтика детских болезней : учебник / под ред , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с.Дополнительная:
.Курс педиатрии : учеб.- метод. пособие / под ред. . – Чита : ИИЦ ЧГМА, 2008. - 200 с. Педиатрия. Национальное руководство : руководство в 2 т. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.ЗАНЯТИЕ 11
ТЕМА: АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ. КЛИНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. СЕМИОТИКА ПОРАЖЕНИЯ.
Цель занятия: в рамках формирования общекультурной (ОК-1) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-12, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18) выпускника лечебного факультета студенты должны изучить основные анатомо-физиологические особенности мочевыделительной системы, изучить семиотику поражения мочевыделительной системы у детей.
Аннотация. Мочевыделительная система является важнейшей в поддержании гомеостаза организма. Заболеваниям органов мочевой системы в детском возрасте уделяют значительное внимание в связи с частотой этой патологии, значительным числом хронических форм и их серьёзным прогнозом.
Студент должен знать:
Эмбриональное развитие почек. Особенности строения почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала у детей. Основные экстраренальные и ренальные синдромы у детей и подростков. Изменения урограммы при заболеваниях органов мочеобразования и мочевыделения у детей.Студент должен уметь:
Собрать жалобы и анамнез у больных с патологией почек. Провести клиническое обследование мочевыделительной системы ребенка. Интерпретировать данные лабораторных и инструментальных методов исследований мочевыделительной системы.Студент должен владеть:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
