Рабочая программа дисциплины «Общий синтаксис» (стр. 3 )

Синтаксис как наука. Объект и предмет синтаксиса. Синтаксические единицы. Понятие предикативности. Словосочетание как синтаксическая единица. Типы связей слов в словосочетании. Классификации словосочетаний. Типы синтаксических отношений в словосочетании. Простое предложение. Общая характеристика. Модельные типы простого предложения. Формальные типы простого предложения. Подлежащее. Общая характеристика, типология. Общая характеристика сказуемого. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Второстепенные члены предложения. Общая характеристика. Определение, приложение. Дополнение, обстоятельство. Односоставные предложения. Общая характеристика. Номинативные предложения. Глагольные определенно-личные предложения. Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения. Безличные и инфинитивные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Общая характеристика. Обособление оборотов в русском и английском языках (обособленные определения, обособленные обстоятельства). Осложненное предложение. Общая характеристика. Вводные и вставные компоненты. Сложное предложение. Общая характеристика. Многочленные сложные предложения Сложносочиненные предложения. Общая характеристика Союзы, союзные и соотносительные слова в сложном предложении. Соединительные и присоединительные сложносочиненные предложения. Разделительные сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения. Общая характеристика. Изъяснительные сложноподчиненные предложения. Субстантивно-атрибутивные сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения причины, условия и уступки. Сложноподчиненные предложения времени, цели   Коммуникативный синтаксис. Актуальное членение предложения. Способы актуализации коммуникативного центра высказывания. Типы выдвижения информации. Текст как особая синтаксическая единица. Структурно-смысловое членение текста. Сложное синтаксическое целое Формальные грамматические связи в тексте. Объемно-прагматическое членение текста. Абзац Прагматические связи между предложениями в тексте Связность текста как важнейшая текстовая категория (общая характеристика) Логико-семантические связи в тексте Семантический синтаксис. Семантические падежи, роли, отношения. Приемы и методы синтаксического анализа.

РАЗДЕЛ 4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПОКАЗАТЕЛЬ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ

Общий синтаксис
035800 Фундаментальная и прикладная лингвистика
Цель дисциплины	- закрепление представления о системно-структурном описании языка, соотношении формальных и содержательных признаков единиц грамматического уровня языка, дальнейшее развитие умения самостоятельно наблюдать за языковыми фактами в текстах, относящихся к различным сферам публичной коммуникации, делать выводы о типичных и нестандартных проявлениях в речевой практике носителей языка; - овладение основным терминологическим аппаратом изучаемых разделов синтаксиса и методами анализа функционально-грамматической системности единиц естественного языка; - усвоение представлений о нормативности (литературном стандарте) грамматического уровня естественного языка и вариативности её реализации в литературных формах письменной и устной речи на РЯ и АЯ; - формирование умения читать и критически анализировать учебную и научную литературу по предмету, давать трактовки разных точек зрения и аргументировано объяснять собственные позиции. - овладение основами системно-структурного, функционально-синтаксического, дискурсивно-прагматического анализа образцов письменной и устной речи, необходимым для успеха в будущей научно-исследовательской и практической деятельности в сфере теоретической и экспериментально-прикладной лингвистики, а также для продолжения профессионального образования в магистратуре.
Задачи	изучение дисциплины направлено на формирование готовности анализировать факты грамматической системы языка, давать им оценку с точки зрения современных лингвистических теорий способности применять полученные теоретические знания в практической деятельности
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
общекультурные и профессиональные компетенции:
компетенции	перечень компонентов	технологии формирования компе- тенций*	фор ма оценочного средства**	ступени уровней освоения компе- тенции
индекс	формулировка
Знать: • задачи общего и частного синтаксиса, его место в современной теории языка, иметь представление об основных периодах развития отдельных направлений синтаксиса; • основной понятийно-терминологический аппарат дисциплины; • базовые теоретические положения о нормативности и вариативности узуса грамматического стандарта естественного языка; • иметь представление о главных единицах синтаксического уровня языка, их формальных и содержательных признаках, их типологические характеристики и особенности грамматической реализации в разносистемных языках; • о прикладной значимости синтаксиса для таких разделов лингвистики, как корпусная, формальная, генеративная, компьютерная, ареальная; • о различиях между грамматическими признаками РЯ и АЯ, влияющих на приемы перевода; Владеть: • основными приемами категоризации и формализации грамматических явлений, методами и инструментарием анализа грамматических явлений в языке и тексте; Уметь: • проводить синтаксический анализ предложения и его конституентов (свободных и связанных словосочетаний), демонстрируя навыки установления иерархии и категориального значения конституенов; • выявлять типологию предикативных моделей предложений в РЯ и АЯ, • устанавливать частотные модели предикации в текстах, функционирующих в разных сферах коммуникативной практики; • применять полученные теоретические знания, практические навыки при проведении грамматической разметки текста / небольшого корпуса текстов; • работать с учебной и научной литературой по лингвистике; • на основе полученных знаний самостоятельно анализировать образцы письменной речи, ставить исследовательские задачи и находить адекватные методы при решении задач прикладного характера;	Лекции Семинары Самостоя-тельная работа	ИндЗад К/р ТСп Реф Экз	Пороговый уровень Демонстрирует знания по изученным ранее курсам по фундаменталь-ной лингвистике (разделам введения в науку о языке, фонетики, истории АЯ, морфологии); стремление приобретать новые знания о языке, используя современные образовательные и информационные технологии; умеет оперировать основными терминами языкознания, владеет приемами самостоятельного изучения  языковых явлений Повышенный уровень Усвоил понятийно-терминологи-ческий аппарат курса Умеет применять полученные теоретические знания на практике в области научно-исследовательской и производственно-практической деятельности Владеет  методами и приемами анализа языковых единиц на грамматическом уровне, основными способами описания и формальной репрезентации общих грамматических признаков естественного языка; навыками подбора грамматически эквивалентных средств при письменном переводе текстов в сфере межкультурной коммуникации
ПК-1	знать основные понятия и категории современной лингвистики;
ПК-7	владеть основными методами синтаксического анализа;
ПК-10 ПК-11	уметь спланировать и провести небольшой лингвистический эксперимент, описать его результаты, сформулировать выводы; _____________ основными способами описания и формальной репрезентации коммуникативно-прагматической информации, извлекаемой из текста на естественном языке.

Технологии формирования: лекция, семинар, самостоятельная работа.

Форма оценочного средства: индивидуальные задания Идз; контрольная работа К/р; тестирование письменное ТСп, реферат Реф; зачет Зч; экзамен Экз.

4.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций

Уровни освоения дисциплины оцениваются согласно требованиям к пороговому и повышенному уровням, представленным в таблице (см. 4.1.).

семестр	модуль	компетенции	показатели компетенций	формы контроля
4	1	ПК-1 знать основные понятия и категории современной лингвистики (морфологии); ПК-7 владеть основными методами фономорфологического анализа с учетом языковых и экстралингвистических факторов;	знает определения и характеристики терминологических единиц, введенных в темах первого модуля; умеет провести синтаксический анализ	Модульная КР
2	ПК-1 знать основные понятия и категории современной лингвистики (морфологии); ПК-7 владеть основными методами структурного анализа с учетом языковых и экстралингвистических факторов; ПК-10 уметь спланировать и провести лингвистический эксперимент, описать его результаты и сформулировать выводы	знает определения и характеристики терминологических единиц, введенных в темах второго модуля; умеет провести анализ грамматической структуры предложения, установить его отнесенность к одной из моделей языка; демонстрирует знание формально-семантических значений синтаксических конституентов предложения	Модульная КР
уметь спланировать и провести лингвистический эксперимент, описать его результаты и сформулировать выводы (ПК-10); ().	3	ПК-1 знать основные понятия и категории современной лингвистики (морфологии); ПК-7 владеть основными методами фономорфологического анализа с учетом языковых и экстралингвистических факторов; ПК-10 уметь спланировать и провести лингвистический эксперимент, описать его результаты и сформулировать выводы ПК-9 овладел методами сбора и документации лингвистических данных; ПК-14 владеет навыками оформления и представления результатов научного исследования	знает определения и характеристики терминологических единиц, введенных в темах всего курса, демонстрирует умение проанализировать формальную  глубинную структуру предложения, выявлять прагматические интенции высказывания; написал курсовую работу	Модульная КР Защита курсовой работы

4.3. Методика формирования шкалы оценивания