Рабочая программа дисциплины «Общий синтаксис» (стр. 4 )

Информация о результатах и критериях оценки устных ответов и письменных заданий, результатах тестирования доводится до сведения студентов еженедельно. Итоги работы за модуль обобщаются и размещаются в оболочке дистанционного образования Moodle на следующей неделе после окончания каждого модуля (7-я, 13-я и 17-я недели). По итогам работы за семестр выставляется дифференцированный зачет.

При определении знаний студентов применяется балльно-рейтинговая система оценки. Используется 100-балльная система.

Итоговая зачётная оценка по дисциплине  выставляется в зачетную книжку и экзаменационную ведомость в соответствии со следующей шкалой:

Количество баллов	Оценка
91ч100	зачтено (отлично)
71ч90	зачтено (хорошо)
60ч70	Зачтено (удовлетворительно)

Распределение баллов в семестре производится следующим образом:

за курс «Общий синтаксис»

первый модуль – 15 баллов,

второй модуль – 15 баллов,

третий модуль – 10;

за курсовую работу до 30 баллов и 5 баллов за успешную публичную защиту работы.

Общее количество баллов за каждый модуль складывается:

до 10 баллов за выполнение контрольной модульной работы, которая включает в себя вопросы о терминологии и практические задания; 3-5 баллов за текущий контроль знаний (участие в обсуждении тем на семинарах и/или лекциях; подготовку развернутых сообщений по темам семинарских занятий, проектную деятельность); 3-6 баллов за выполнение практических заданий к семинарам, проверочных тестов он-лайн, лабораторных работ, успешное освоение тренингов по методам прикладной лингвистики.

В первом и втором модуле дополнительные 3-5 баллов студент может получить за  высокие результаты по тренингам при освоении методов синтаксического анализа, за подготовку интересного материла по теме семинарского занятия.

В третьем модуле студент получает дополнительные 30 баллов за выполнение курсовой работы, а также 5 баллов за ее успешную защиту. Если работа была представлена на конкурс научных работ и была отмечена наградами, студент получает еще 5 баллов.

Если за работу в течение семестра студент набирает 61 балл и выше, то на последнем занятии он получает зачет с указанием баллов и оценки в зачетке. Если студент набирает меньше 60-ти баллов, то в ведомости делается запись «незачтено».

4.4. Типовые контрольные задания и методика их оценивания

Типовые формы контроля:

Текущий:	1. Устный опрос по вопросам семинаров. 2. Проверка и анализ выполненных домашних заданий. 3. Проверка выполнения инд. заданий на синтаксический анализ.
Промежуточный:	1. Модульная контрольная работа (проверка базовых  знаний по терминологии синтаксиса, усвоению процедур синтаксического анализа) 2. В случае пропуска семинарских занятий и невыполнения модульных контрольных работ по уважительной причине студенту предоставляется возможность выполнить дополнительное задание, аналогичное соответствующей контрольной работе (для проверки и подтверждения запланированного на данный модуль объема дидактического материала)
Итоговый:	итоговая контрольная работа, индивидуальные задания и проекты, защита курсовой работы

Для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности в границах отдельных тем / модулей применяются следующие разновидности контрольных заданий:

задания к семинару, модульная контрольная работа, итоговая контрольная работа, индивидуальные задания.

Темы модульных работ

Модульная контрольная работа 1 : Единицы синтаксиса. Конституентный состав простого предложения. Типы отношения простых предложений.

Модульная контрольная работа № 2. Внутренняя структура предложения. Теория семантических падежей. Информационная организация предложения. Тема-рематическое членение. Синтаксические стратегии выдвижения информации. Эллиптические конструкции.

Модульная контрольная работа № 3. Синтаксис предложения и прагматика высказывания. Типология речевых актов. Коммуникативная ситуация и коммуникативная интенция. Методы анализа внутренней организации текста. Типология синтаксических стилистических приемов.

Для проверки уровня усвоения терминологии курса, степени владения методами синтаксического анализа учебного материала к каждой теме разработана система заданий, представленных в учебном пособии и системе электронного дистанционного обучения Moodle. При оценке письменной работы студента учитывается точность выполнения задания, умение использовать знание для проведения различных форм аналитической деятельности.

4.4.1. Контрольно-измерительные материалы и критерии формирования оценок

Модульные контрольные работы призваны проверить усвоение студентами теоретического материала курса и навыков проведения анализа практического материала. Они строятся на видах заданий, которые выполняются на семинарских практикумах.

Критерии оценки:

Каждая модульная контрольная работа представляет собой тест, состоящий из 6-10 вопросов (match the term with the definition, multiply choice tasks с 2-3 вариантами ответов) и 4-6-ти заданий, требующих демонстрации практических навыков грамматического анализа. За каждый верный ответ начисляется 0,5 балла, так, ответив правильно на 20 вопросов, студентов получает 10 баллов.

Образцы заданий в модульной контрольной работе.

Пример 1. Задание на проверку знания терминологии (ПК-1)

Модуль 1.

B.	Match the terms with the definitions (3 points):
1/___	Attribute	a/	relationship that links up interdependent elements within a sentence.
2/___	Adjunct	b/	the verbal semantic category that reflects the extend relation of the process to one more or even two more participants.
3/___	Transitivity	c/	is the category by which speakers express attitudes towards the event contained in the proposition, the attitude of assessing the probability that the proposition is true in terms of modal certainty, probability, possibility.
4/___	Epistemic modality	d/	any of various basic linguistic concepts into which all grammar knowledge can be classified; classes of language units or divisions pf word forms that represent these concepts (and their functions in speech).
5/___	Grammatical category	e/	optional element that provides non-inherent circumstantial information which may be realized by adverbs, AdvGs, PrepGs in English.
6/___	Correspondence	f/	experiential structure component that is qualities and characteristics of the participants.

Пример 2. Задание на проверку умения анализировать синтаксическую структуру (ПК-7). предложения

E. Define the formal syntactic structure (S+P+O+C+A):

19/ Chemicals polluted the water.

20/ The child broke the window with a stone.

21/ We all felt guilty.

22/ She finds it a strain to meet new people.

Пример 3. Задание на знание терминологии и умение находить правильный вариант в соответствии с заданной темой.

Модуль 2. Sentence analysis.

15/ Define the type of syntactic connection: Wealthy whites piled into bars decorated by black women.
a/ optional subordination	b/ non-prepositional government	c/ apposition	d/ isolation
16/ Define the type of syntactic element in a surface structure: She has forgotten to leave the keys to her boss.
a/ Subject	b/ Subject Compl	c/ Direct Object	d/ Prep Object
17/ Define the type of the predicate: Your essay reads well.
a/ transitive	b/ intransitive
18/ Define the type of a process and a sentence model: He is lying in a hammock.
a/ mental	b/ material	c/ relational
d/ type I	e/ type III	f/ type IV	g/ type V

Пример 4. Задание на проверку усвоения темы «Syntactic patterns of a sentence».

Try your hand in the surface structure: a) with a slash mark the border between word groups ( / - // - ///); b) define the constituents of the surface structure (SPOAC); c) define the sentence type as referring to type I, II, III, IV, Y. Get ready to explain your choice.

Type

1. The wind came now in fierce bursts.

2 The two men might be Dr. Seward and Mr. Morris.

3.The rudiments of astronomy exist in all cultures.

4. We went into the kitchen.

5. The system of Copernicus seemed unnatural to his age.

6. He was lying on a blanket on the floor.

7. I call that brilliant sequence of cultural peaks The Ascent of man.

8. My matchbox landed by his feet.

9. The old man put his sack on his laps.

10. His sack was on his laps.

Пример 5. Образец творческого задания для получения дополнительных баллов.