Исполнительское мастерство. Пути и средства совершенствования (стр. 7 )

Для написания сценария классного часа «Путешествие по Красной книге Краснодарского края» мною была подобрана тематическая литература по экологии из школьной библиотеки и составлен авторский сценарий. К нему разработана  презентация, которая содержала в себе информацию о каждой классификации: млекопитающие, птицы, насекомые, амфибии, рептилии и рыбы. В презентации каждая классификация была выделена своим особенным цветом, для более легкого и ассоциативного запоминания ребенком информации. Рыбы – голубой, насекомые – зеленый, млекопитающие – серый, амфибии – оранжевый, рептилии – коричневый. Данное цветовое разделение было применено и в оформлении зала в классе и в Красной книге. 

Мной были подготовлены два буклета. Я являюсь их абсолютным автором т. к. идея дизайна, составления, а также изменения и адаптация текста было сделано без использования шаблонов из Интернета. Буклет «Ты - часть этого мира. Лучшая или худшая?» призывает детей к бережному отношению к природе и животным, дает определение термину «экология» и правила бережного отношения к живому. Второй буклет «Природа с тобой говорит» содержал в себе стихотворения о природе и экологии. К моей радости, моя разработка вызвала интерес у детей, их привлекала яркость буклетов, и они с удовольствием погружались в их содержание.

К мероприятию подготовлена выставка «Любить, ценить и охранять!», которая  содержала в себе и Красную книгу Краснодарского края и другие самые лучшие и интересные книги по экологии, способные привлечь внимание ребенка не только своей яркой обложкой, но и не менее ярким содержанием. После мероприятия школьники разобрали их на дом.

Последними организаторскими приготовлениями была покупка  маленьких шоколадных медалек с изображением животных из Красной книги Краснодарского края и гелиевых цветных шаров, согласно цветовой классификации + 1 красный (означал Красную книгу).

Мероприятие прошло замечательно! Из-за большого количества информации оно было распределено на два урока, но дети не хотели уходить на перемену и продолжали слушать и задавать вопросы. Педагогам понравилось и его содержание и форма подачи материала. Для меня показателем его качества явилось то, что меня приглашали его проводить еще раз. 

Разработанный мною проект участвовал  в международном конкурсе на современном учительском портале методических разработок «Урок экологии» и получил Диплом II степени за победу и свидетельство о публикации.

Знания, приобретенные за период обучения и практик, нашли свое применение на олимпиадах и конкурсах:

Диплом I степени за участие во Всероссийской олимпиаде «Педагогические технологии для реализации требований ФГОС»; Сертификат «Современные модели методической работы в дошкольных образовательных организациях»; Диплом I «ФГОС основного общего образования»; Диплом 2 степени «ФГОС начального общего образования».

Работа в школьной библиотеке насыщена разными событиями, они не упираются всего лишь в поиск и выдачу книг по различным запросам. Это постоянный контакт с детьми, это тщательная работа над формированием их знаний вне учебного процесса и содействие в обучении. Тот, кто работает с детьми никогда не постареет, тебе просто не дадут это сделать те пытливые умы, которые приходят и просят помощи.

СОДЕРЖАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ

КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ В ДЕТСКОЙ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ

, преподаватель МБУ ДО ДХШ
пгт. Ильского МО Северский район

Одним из главных аспектов воспитания подрастающего поколения в процессе обучения является интеллектуальное и творческое развитие.

В настоящее время объем и уровень сложности информации, предлагаемой учащимся для усвоения, постоянно увеличивается, поэтому процесс интеллектуального их развития требует интенсификации и творческого подхода. Одним из путей повышения интенсивности обучения является использование компьютерных технологий в обучении. Появление персонального компьютера и широкое его применение в различных сферах человеческой деятельности, неизбежно повлекло за собой изменение
и совершенствование системы образования, в частности системы дополнительного образования.

Современными условиями информационного общества также продиктована необходимость постоянно обновлять и расширять профессиональные компетенции преподавательского состава. Истинным профессионалам любой отрасли науки и техники свойственно рассматривать умение представлять себя и свой продукт деятельности как инструмент, позволяющий расширять и поддерживать профессиональную компетентность на должном уровне, улавливать самые перспективные тенденции развития мировой конъюнктуры, шагать в ногу со временем.

Компьютерная графика - одна из наиболее распространенных и впечатляющих современных компьютерных технологий. Это одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой дизайнеры и художники, ученые и инженеры, педагоги и профессионалы практически в любой сфере деятельности человека.

Компьютерная графика – сейчас настолько популярное явление современности, что практически все актуальные обучающие, развивающие, тренажерные, игровые и прочие программы на компьютере немыслимы без использования средств мультимедиа. Без компьютерной графики, в свою очередь, не обходится ни одна современная мультимедийная программа. Работа над графикой в мультимедийных продуктах занимает до 90 % рабочего времени программистских коллективов, выпускающих программы массового применения.

Сегодня развитие компьютерной графики происходит с немыслимой скоростью и захватывает все большие пространства человеческой деятельности. Визуализация научных экспериментов, индустрия развлечений, полиграфия, кинематограф, видео, виртуальная реальность, мультимедиа и педагогические программы невозможны сегодня без компьютерной графики.

В настоящее время основной задачей организаций дополнительного образования детей является создание условий для развития творческой одаренности учащихся, их самореализации, ранней предпрофессиональной  подготовки  и  личностного  самоопределения.

Для ознакомления учащихся с основами компьютерной графики в системе дополнительного образования, все большее количество художественных школ в настоящее время вводят предмет «Компьютерная графика».

Посещая занятия, обучающиеся смогут сделать первые шаги
в изучении компьютерной графики и далее совершенствоваться
в заданном направлении. В этом заключается педагогическая целесообразность указанного предмета. С данным направлением тесно связана жизнь каждого цивилизованного человека, потому изучение компьютерной графики в средних и высших учебных заведениях нашей страны в настоящий момент, также стало осознанной необходимостью.

Как показывает практика, занятия в системе дополнительного образования детей и взрослых компьютерной графикой - одни из самых увлекательных занятий.

В процессе обучения учащиеся овладевают базовыми навыками работы в графических редакторах, осваивают рациональные приемы получения изображений, изучают средства, с помощью которых создаются эти изображения. Кроме того, осваиваются базовые приемы работы с векторными и растровыми фрагментами как совместно, так и по отдельности. В процессе обучения учащиеся приобретают знания об истоках и истории компьютерной графики; о ее видах, о принципах работы сканера и принтера, графического планшета, технологиях работы с фото изображениями и т. п.

В данной статье представлена программа, которая активно внедряется с 2005 г. в процесс обучения в ДХШ пгт. Ильского
МО Северский район. В общеразвивающей программе по предмету по выбору «Компьютерная графика» (далее - «программа «Компьютерная графика») основное количество учебных часов с учетом специфики ДХШ, отведено на изучение графических редакторов. Приобретение навыков работы в графических редакторах, обучение учащихся основам понимания языка компьютерного искусства – вот цель данной программы. В процессе общения с искусством посредством компьютерных технологий, у обучаемых развивается образное мышление, восприятие окружающего мира, формируется мировоззрение, обостряется ощущение красоты природы, человеческих отношений. Происходит духовный и эстетический рост личности.

Курс обучения включает в себя изучение основных видов компьютерной графики, а именно: векторная графика, растровая графика, 3D графика, анимационная графика. Программа «Компьютерная графика» тесно связана с основными предметами художественной школы (основы ИЗО, рисунок, живопись, композиция, история ИЗО,) и закрепляет в сознании и памяти обучающихся изученный материал с помощью ярких зрительных образов, которыми она оперирует.

Программа практикуется на базе последних достижений нашего общества в области компьютерных технологий и служит средством приобщения к ним подрастающего поколения, прививает не только навыки и умения работы с графическими программами, но и способствует формированию художественной культуры в ребёнке, воспитывает в нем художника, развивает собственное видение мира. Мозг ребенка способен активно воспринимать информацию, перехватывать ее, воплощать свои мысли в творческих работах.

Организация образовательного процесса ведется следующим образом: занятия проходят по одному часу один раз в неделю
как факультативные («Предмет по выбору»). Форма занятий – мелкогрупповая, что дает возможность преподавателю применить
к каждому учащемуся индивидуальный подход, опыт показал, что такая форма проведения занятий даёт максимально продуктивный результат, ребёнок всегда чувствует поддержку преподавателя.

В раннем возрасте, в связи с психологическими и физиологическими возрастными особенностями, дети полностью раскрепощены в своем изобразительном творчестве: они все могут, все умеют, они не просто рисуют - они живут тем, что изображают, радуются, огорчаются, искренне восторгаются. Сейчас для этого имеются неограниченные возможности и материалы: качественные художественные акварельные и гуашевые краски, пастель, графические материалы, всевозможные пластические материалы и оборудование. Вместе с приходом в жизнь компьютерной техники открылось новое информационное окно - занятия компьютерной графикой. В компьютерной графике маленький человек приобретает новые возможности выражения и исполнения своих идей
и фантазий. Учащийся, занимающийся компьютерной графикой, активно расширяет свой кругозор, приобретает навыки работы с различного рода изображениями, развивает и тренирует восприятие, формирует исследовательские умения и умения принимать оптимальные решения. В этом и состоит актуальность данной программы. Реализация её происходит на базе графических редакторов Corel PliotoPamt, Corel Draw, Adobe PhotoShop, 3D-Max.