Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика» (стр. 14 )

3. Каковы особенности развития воображения в дошкольном возрасте?

4. Каковы этапы развития речи в дошкольном возрасте?

5. Какова социальная ситуация развития в подростковом возрасте?

6. Каково влияние анатомо-физиологической перестройки организма на психическое развитие в подростковом возрасте?

7. Как происходит становления мировоззрения в юношеском возрасте?

8. В чем выражается осознание противоречий в жизни юношами и девушками?

9. Каковы особенности профессионального, личностного и социального развития в период молодости?

10. Какова сущность кризиса молодости и его влияние на развитие в период молодости?

11. Каков профессиональный цикл взрослого человека?

12. В чем сущность кризиса взрослости?

13. Охарактеризуйте период зрелости, и в чем выражается кризис этого возраста?

14. Какие психологические изменения происходят в личности и деятельности человека позднего возраста?

15. Каковы особенности личности старого человека?

Основная литература

Лукацкий, М. А., Остренкова, : учебник / , — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. - с.441-500 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970425022.html Педагогика в медицине: учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / , , ; под. ред. . -  М.; Изд. Академия: Питер, 2012. - 320 с. – с. 166-182.

Дополнительная литература

,   Клиническая психология: учебник / , . –3-изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 880 с. – главы 21 - 24. [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970414071.html

Руководство для выполнения самостоятельной работы по данной теме (1 час)

В ходе подготовки к практическому занятию:

Составьте письменно в тетради глоссарий, включающий в себя следующие понятия: возраст, эмоциональная сфера, когнитивная сфера, Я - концепция, ведущий фактор развития. Проработайте учебный материал по конспектам лекций, учебной основной и дополнительной литературе, ориентируясь на вопросы и темы к практическому занятию, подготовьте развернутые устные ответы. Подготовьте доклад на одну из предложенных тем:

Возрастно-психологические особенности дошкольников. Возрастно-психологические особенности младших школьников. Возрастно-психологические особенности детей в раннем детстве. Возрастно-психологические особенности подростков. Возрастно-психологические особенности юношей.

Основная литература

Лукацкий, М. А., Остренкова, : учебник / , — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. - с.441-500 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970425022.html Педагогика в медицине: учеб. пособие для студ. высш. мед. учеб. заведений / , , ; под. ред. . -  М.; Изд. Академия: Питер, 2012. - 320 с. – с. 166-182.

Дополнительная литература

,   Клиническая психология: учебник / , . –3-изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 880 с. – главы 21 - 24. [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970414071.html

Тема 22. Основы психосоматики и психологии больного (4 часа)

Вопросы и темы к практическому занятию (2 часа)

Дайте определение психосоматики, опишите ее особенности как предметной дисциплины. Опишите конверсионные симптомы, приведите примеры. Опишите функциональные синдромы, приведите примеры. Опишите психосоматозы, приведите примеры. Охарактеризуйте психоаналитическую концепцию происхождения психосоматических расстройств. Охарактеризуйте модель личностных профилей. Охарактеризуйте концепцию алекситимии.

Основная литература

Лукацкий, М. А., Остренкова, : учебник / , — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. - с.539-580 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970425022.html

Дополнительная литература

,   Клиническая психология: учебник / , . –3-изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 880 с. – главы 28-29. [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970414071.html

Руководство для выполнения самостоятельной работы по данной теме (2 часа)

В ходе подготовки к практическому занятию:

Составьте письменно в тетради глоссарий, включающий в себя следующие понятия: психосоматика, алекситимия, конверсионный симптом, функциональный синдром, психосоматоз, внутренняя картина болезни. Проработайте учебный материал по конспектам лекций, учебной основной и дополнительной литературе, ориентируясь на вопросы и темы к практическому занятию, подготовьте развернутые устные ответы. Подготовьте доклад на одну из предложенных тем:

Психосоматические расстройства у детей. В. Райх и истоки телесно-ориентированной психотерапии. Биоэнергетический анализ А. Лоуэна. Телесно-ориентированная психотерапия при лечении психосоматических расстройств. Арт-терапия при лечении психосоматических расстройств. Влияние хронической болезни на психику пациента. Стадии принятия смертельного диагноза (М. Кюблер-Росс).

Основная литература

Лукацкий, М. А., Остренкова, : учебник / , — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. - с.539-580 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970425022.html

Дополнительная литература

,   Клиническая психология: учебник / , . –3-изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 880 с. – главы 28-29. [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970414071.html

Тема 23. Стресс и стресс-зависимые заболевания (3 часа)

Вопросы и темы к практическому занятию (2 часа)

1. Понятие о стрессе. Стресс современного человека.

2. Стрессоры и формы реагирования на стресс.

3. Управление стрессом.

4. Стресс-зависимые заболевания.

Основная литература

Лукацкий, М. А., Остренкова, : учебник / , — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. - с.539-580 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970425022.html

Дополнительная литература

,   Клиническая психология: учебник / , . –3-изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 880 с. – главы 28, 31, 32 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970414071.html

Руководство для выполнения самостоятельной работы по данной теме (1 час)

В ходе подготовки к практическому занятию:

Составьте письменно в тетради глоссарий, включающий в себя следующие понятия: стресс, дистресс, стрессоры, фасадная психогения, глубинная психогения, травматические события, симптомы стресса, стресс-менеджмент, антистрессовый стиль жизни, саморегуляция, стресс-зависимые заболевания, психическая травма, посттравматическое стрессовое расстройство, синдром эмоционального выгорания. Проработайте учебный материал по конспектам лекций, учебной основной и дополнительной литературе, ориентируясь на вопросы и темы к практическому занятию, подготовьте развернутые устные ответы. Подготовьте доклад на одну из предложенных тем:

Стресс и адаптация. Стресс как фактор развития личности. Модели и механизмы преодоления стресса. Процессы и ресурсы преодоления стресса Стратегии и стили преодоления стресса. Роль личности в развитии и преодолении стресса. Модели развития стресс-зависимых заболеваний. Посттравматическое стрессовое расстройство. Синдром эмоционального выгорания. Суицидальное поведение. Нормальная реакция горя. Профессиональный стресс у медицинских работников. Стрессы и стрессоустойчивость в деловом общении.

Основная литература

Лукацкий, М. А., Остренкова, : учебник / , — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 664 с. - с.539-580 [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970425022.html

Дополнительная литература

,   Клиническая психология: учебник / , . –3-изд., испр. и доп. – М.: Издательство ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 880 с. – главы 28, 31, 32. [Электронный ресурс] http://www. studmedlib. ru/book/ISBN9785970414071.html