Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) Тема: «Профилактика профессиональных деформаций у педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (стр. 11 )

Методика диагностики профессиональной деформации личности

учителя (, .)

Инструкция: Внимательно прочитайте каждое утверждение. Если вы согласны с высказыванием, то в столбце «Ответ» ''+'', если не согласны, то ''-''.

Утверждения	Ответ
Большинство людей, с которыми я бываю в компании, несомненно,  рады меня видеть.
Я теряюсь, если окружающие люди резко не соглашаются с моим мнением.
Эффективность деятельности чаще определяется  стажем работы.
Из всех мнений по спорному вопросу только одно является верным.
У меня громкий и четкий голос.
Большинство неудач в моей жизни произошли от неумения, незнания или лени и мало зависели от везения.
Я недоволен нововведениями в нашей школе.
Контроль над финансами семьи ведет мой супруг(а).
Я всегда адекватно оцениваю знания учеников.
Если я захочу, то смогу расположить к себе почти любого.
Я много времени уделяю тому, чтобы все вещи лежали на своих местах.
Я первым ищу путь к преодолению конфликта.
Предпочитаю действовать, а не размышлять над причинами своих неудач.
Молодых учителей можно критиковать за отсутствие твердости и дисциплины.
В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще виноваты другие люди, чем я сам.
Я долго настраиваюсь на рабочий лад.
Строгий и четко знающий свои обязанности педагог – вот образ идеального учителя.
Нужно добиваться своего наперекор обстоятельствам.
Временами мои мысли проносятся быстрее, чем я успеваю их высказать.
Я бываю строг с детьми.
Часто делаю вывод, что люди не согласные со мной,  профессионально некомпетентны.
Мне трудно менять привычный стиль работы.
''Хороший педагог, но плохая мать'' - это не про меня.
Праздники нужно отмечать с родственниками.
Мне не нравится, когда окружающие исправляют мои ошибки.
Я легко реализую новые идеи.
Сегодня я доволен своей профессией не меньше, чем в начале карьеры.
Отличник в школе не может быть хулиганом на улице.
У меня сдержанные жесты, неторопливые ответы, задумчивый взгляд.
Я получаю большое удовольствие от работы.
Я часто предлагаю новые подходы к решению проблем.
Если в транспорте мне наступили на ногу, я просто промолчу.
Даже если меня удается кому-нибудь переспорить, я все равно остаюсь на своей точке зрения.
Утверждения	Ответ
Мне легко удается довести начатое до конца.
Не завидую людям, которые стремятся к власти и положению.
Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю, разумно ли это.
Думаю, что другие оценивают меня достаточно высоко.
Я бываю мнителен в работе с учениками.
Случалось, я пользовался оплошностью человека.
Когда я вижу несправедливость, мне просто не удается промолчать.
Собственное уважение мне еще нужно заслужить.
Охотно выполняю работу в быстром темпе.
Меня не за что упрекнуть.
Я могу с ходу, не раздумывая включиться в разговор.
Мне нравится объяснять одно и то же несколько раз.
Большинство школьных реформ меня не удовлетворяют.
Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только себя.
Я согласен с мнением, что двоечника ничем не исправишь.
Мне нравится руководить, быть ответственным.
Обычно я мирюсь с ситуацией, повлиять на которую не в состоянии.
Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.
Я легко генерирую новые идеи, связанные с работой.
Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
Я чувствую, что от меня больше, чем от кого-то зависит счастье моей семьи.
Уверен, что каждый человек независимо от обстоятельств должен быть сильным и самостоятельным.
Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться  успеха в своем деле.
Властный голос необходим в моей работе.
Когда я вижу, что меня не понимают, я легко отказываюсь от идеи доказать что-либо.
Большинство неудач в моей жизни произошли из-за других людей.
У меня тяга к перемене мест и я счастлив, когда брожу где-нибудь или путешествую.
Я испытываю большое удовольствие, если мне удается убедить того, кто сильно возражал.
Мне трудно отвлечься от начатой работы даже ненадолго.
Даже без курсов профподготовки  можно добиться  повышения  по служебной лестнице.
Инициатором в разговоре обычно являюсь я.
В семейных конфликтах я чаще оказываюсь прав.
Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
Я часто себя ругаю за неправильное решение.
У  меня достоинств во много больше, чем недостатков.
Мне легко удается переключиться с одного дела на другое.

Приложение 2

Методика определения уровня рефлексивности

(, )

Инструкция: Вам предстоит оценить несколько утверждений опросника. В столбцах «Варианты ответов» поставьте галочку в ячейке с номером, соответствующим варианту Вашего ответа:

1 – абсолютно неверно; 2 – неверно; 3 – скорее неверно; 4 – не знаю; 5 – скорее верно; 6 – верно; 7 – совершенно верно.

Не задумывайтесь подолгу над ответами. Помните, что правильных или неправильных ответов в данном случае быть не может.

Утверждения	Варианты ответов
1	2	3	4	5	6	7
1. Прочитав хорошую книгу, я всегда потом долго думаю о ней; хочется ее с кем-нибудь обсудить.
2. Когда меня вдруг неожиданно о чем-то спросят, я могу ответить первое, что пришло в голову.
3. Прежде чем снять трубку телефона, чтобы позвонить по делу, я обычно мысленно планирую предстоящий разговор.
4. Совершив какой-то промах, я долго потом не могу отвлечься от мыслей о нем.
5. Когда я размышляю над чем-то или беседую с другим человеком, мне бывает интересно вдруг вспомнить, что послужило началом цепочки мыслей.
6. Приступая к трудному заданию, я стараюсь не думать о предстоящих трудностях.
7. Главное для меня – представить конечную цель своей деятельности, а детали имеют второстепенное значение.
8. Бывает, что я не могу понять, почему кто-либо недоволен мною.
9. Я часто ставлю себя на место другого человека.
Утверждения	1	2	3	4	5	6	7
10. Для меня важно в деталях представлять себе ход предстоящей работы.
11. Мне было бы трудно написать серьезное письмо, если бы я заранее не составил план.
12. Я предпочитаю действовать, а не размышлять над причинами своих неудач.
13. Я довольно легко принимаю решение относительно дорогой покупки.
14. Как правило, что-то задумав, я прокручиваю в голове свои замыслы, уточняя детали, рассматривая все варианты.
15. Я беспокоюсь о своем будущем.
16. Думаю, что во множестве ситуаций надо действовать быстро, руководствуясь первой пришедшей в голову мыслью.
17. Порой я принимаю необдуманные решения.
18. Закончив разговор, я, бывает, продолжаю вести его мысленно, приводя все новые и новые аргументы в защиту своей точки зрения.
19. Если происходит конфликт, то, размышляя над тем, кто в нем виноват, я в первую очередь начинаю с себя.
20. Прежде чем принять решение, я всегда стараюсь все тщательно обдумать и взвесить.
21. У меня бывают конфликты от того, что я порой не могу предугадать, какого поведения ожидают от меня окружающие.
22. Бывает, что, обдумывая разговор с другим человеком, я как бы мысленно веду с ним диалог.
23. Я стараюсь не задумываться над тем, какие мысли и чувства вызывают в других людях мои слова и поступки.
24. Прежде чем сделать замечание другому человеку, я обязательно подумаю, какими словами это лучше сделать, чтобы его не обидеть.
25. Решая трудную задачу, я думаю над ней даже тогда, когда занимаюсь другими делами.
26. Если я с кем-то ссорюсь, то в большинстве случаев не считаю себя виноватым.
27. Редко бывает так, что я жалею о сказанном.

Приложение 3