Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) Тема: «Профилактика профессиональных деформаций у педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (стр. 2 )

В научной и специальной литературе нет единого подхода к определению содержания понятия «профессиональная деформация». Трудности раскрытия ее природы обусловлены, прежде всего, сложностью структуры и многообразием связей между формами проявления деформации в процессе профессиональной деятельности и их личностной сущностью.

Впервые термин «профессиональная деформация» ввел Питирим Сорокин как обозначение негативного влияния профессиональной деятельности на человека. Профессиональную деформацию описывали в своих работах такие ученые, как (1930), (1996), (1999, 2003). онечный и доктор М. Боухал (60-е годы ХХ века) считали, что склонность к деформации наблюдается у определенных профессий, «представители которых обладают трудно контролируемой и трудно ограничиваемой властью» [15, 24, 42].

Согласно определению психологического словаря профессиональная деформация (от лат. deformatio) — это когнитивное искажение, психологическая дезориентация личности, формирующаяся из-за постоянного давления внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности и приводящая к формированию специфически-профессионального типа личности[56].

Эвальд Фридрихович Зеер определяет профессиональные деформации —как изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса. Можно констатировать: многолетнее выполнение одной и той же деятельности устоявшимися способами ведет к развитию профессионально нежелательных качеств и профессиональной дезадаптации специалистов[25].

Словарь-справочник дает следующее определение деформация личности профессиональная — изменение качеств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведения), которые наступают под влиянием длительного выполнения профессиональной деятельности. Вследствие неразрывного единства сознания и специфической деятельности формируется профессиональный тип личности[25].

определяет профессиональную деформацию личности как изменение качеств личности (стереотипов восприятия, ценностных ориентации, характера, способов общения и поведения), которое наступает под влиянием выполнения профессиональной деятельности[29].

Таким образом, профессиональная деформация проявляется в таких качествах личности, которые изменяются под влиянием профессиональной роли.

Источники профессиональной деформации кроются в недрах профессиональной адаптации личности к условиям и требованиям труда. Известно, что в наибольшей степени профессиональная деформация проявляется у представителей тех специальностей, где работа связана с людьми, особенно с «ненормальными» в каком то отношении. Объективное разделение труда, различия между умственным и физическим трудом, дисгармония в развитии личности создают предпосылки для возникновения профессиональных типов характера личности, превращения субъектов в «узких специалистов».

Говоря о профессиональной деформации, можно кратко отметить, что сущность ее заключается во взаимодействии субъекта и личности в единой

структуре индивидуальности. Впервые в психологии академик

отметил возможность несовпадающего, противоречивого развития свойств

личности и свойств субъекта деятельности, а также проанализировал условия, способствующие несовпадению свойств личности и свойств субъекта, профессионала, специалиста в их взаимодействии[2].

Феномен профессиональной деформации можно определить как проникновение «Я-профессионального» в «Я-человеческое», имея в виду, что при профессиональной деформации воздействие профессиональных рамок и установок не ограничивается исключительно профессиональной сферой. Можно сказать, что после выхода человека из профессиональной ситуации не происходит его естественного «выправления», поэтому даже в личной жизни человек продолжает нести на себе «деформирующий отпечаток» своей профессии.

Рассмотрим порождаемые этими факторами, психологические детерминанты деформаций личности.

1. Предпосылками развития профессиональных деформаций могут быть мотивы выбора профессии. Ведь мотивы могут быть осознаваемыми: социальная значимость, имидж, творческий характер, материальные блага,— и неосознаваемыми: стремление к власти, доминированию, самоутверждению.

2. Запустить механизм деформации могут ожидания на стадии вхождения в самостоятельную профессиональную жизнь. Профессиональная реальность сильно отличается от представлений, сформировавшихся у выпускников педагогических вузов. Возникающие первые трудности побуждают молодого  специалиста к поиску «кардинальных» методов работы. Неудачи, отрицательные эмоции, разочарования приводят к развитию профессиональной дезадаптации личности.

3. Выполненяя профессиональную деятельность специалист постоянно повторяет одни и те же действия и операции. В типичных условиях труда становится неизбежным появление стереотипов выполнения профессиональных функций, действий, операций. Они упрощают осуществление профессиональной деятельности, повышают ее определенность, облегчают взаимоотношения с коллегами. Стереотипы в профессиональной жизни выполняют роль стабилизатора, способствуют формированию опыта и индивидуального стиля деятельности. Можно утверждать, что стереотипы профессиональной жизни обладают несомненными достоинствами для человека и являются основой образования многих профессиональных деформаций личности.

Стереотипы — неизбежная часть профессионализации специалиста; появление автоматизированных профессиональных умений и навыков, становление профессионального поведения не может осуществляться без накапливания бессознательного опыта и установок. И в определенный момент времени профессиональное бессознательное превращается в стереотипы мышления, поведения и деятельности[9].

Однако компетентная работа изобилует необычными обстановками, и в таком случае вероятны неверные воздействия и неполные взаимодействия. указывал, то что «…при внезапном изменении условий зачастую происходит, то что действия начинают осуществляться согласно единичным относительным раздражителям, в отсутствии учета фактического утверждения в целом. В таком случае заявляют, то что автоматизмы функционируют вопреки пониманию». Иными словами, стереотипизация считается одним с плюсов нервной системы, однако одновременно с этим вносит большие искажения в отображение профессиональной действительности и порождает различного вида психические препятствия [14].

4. Различные формы психологической защиты так же относятся к детерминантам профессиональных деформаций. Профессиональная деятельность характеризуются значительной неопределенностью, что вызывает психическую напряженность, отрицательные эмоции, деструкции ожиданий. И тогда вступают в действие защитные механизмы психики. Из огромного многообразия видов психологической защиты на образование профессиональных деструкций влияют отрицание, рационализация, вытеснение, проекция, идентификация, отчуждение.

5. Профессиональный труд педагога эмоционально напряжен, что способствует развитию профессиональных деформаций. Отрицательные эмоциональные состояния повторяются чаще с ростом стажа работы и снижают фрустрационную толерантность специалиста, это может привести к появлению профессиональных деструкций.

Профессиональная  деятельность педагога эмоционально насыщенна, что приводит к повышению раздражения, перевозбуждению, тревожности, нервным срывам. Это явление неустойчивости состояния психики называется синдромом «эмоционального сгорания». Данный синдром чаще всего встречается у учителей, врачей, управленцев, социальных работников. Последствия данного состояния могут привести к неудовлетворенности профессией, утрате перспективы профессионального роста, а также к различным профессиональным деструкциям личности.

6. В исследованиях педагогической профессии проводимых выявлено, что в период профессионализации по мере становления индивидуального стиля деятельности наблюдается понижение  уровня профессиональной активности личности, что приводит к появлению условий для стагнации профессионального развития. Развитие профессиональной стагнации зависит от того каково содержание и характер труда. Если он монотонный, однообразный, жестко структурированный это способствует профессиональной стагнации. Стагнация как следствие приводит к образованию различных деформаций[35].

7. На развитие профессиональных деформаций специалиста большое влияние оказывает понижение уровня его интеллекта. Исследования общего интеллекта взрослых показывают, что с ростом стажа работы он снижается. Здесь могут имеют место и возрастные изменения, но основная причина заключается в особенностях нормативной профессиональной деятельности. Многие виды труда не требуют от работников решения профессиональных задач, планирования процесса труда, анализа производственных ситуаций. Неиспользуемые интеллектуальные способности постепенно угасают. А вот интеллект работников, занятых теми видами труда, которые связаны с постоянным решением профессиональных проблем, поддерживается на высоком уровне до конца их профессиональной жизни.

8. Предел развития образованности и профессионализма так же обуславливает появление деформаций. Он зависит следующих условий: социально-профессиональных установок, индивидуально-психологических особенностей, эмоционально-волевых характеристик. Появление предела развития может стать психологическое насыщение профессиональной деятельностью, неудовлетворенность имиджем профессии, низкой зарплатой, отсутствием моральных стимулов[19].

9. Различные акцентуации характера личности так же могут стать детерминаттами появления профессиональных деструкций. В процессе длительного выполнения одной и той же деятельности акцентуации характера профессионализируются, смешиваются с индивидуальным стилем деятельности и преобразуются в профессиональные деформации специалиста. У каждого акцентуированного специалиста свой набор деформаций, и они отчетливо проявляются в деятельности и профессиональном поведении. Другими словами, профессиональные акцентуации — это чрезмерное усиление некоторых черт характера, а также отдельных профессионально обусловленных свойств и качеств личности.

10. Возрастные изменения могут инициировать появление профессиональных деформаций. Специалисты выделяют следующие виды и признаки психологического старения человека: