Промежуточные планируемые результаты (стр. 8 )

1-я неделя Весна	2-я неделя Рыбы	3-я неделя Транспорт	4-я неделя Профессии на транспорте
Задачи	Упражнение в ходьбе и беге между предметами; закрепление умения метать мешочки в вертикальную, горизонтальную цель; упражнение в подлезание под палку и перешагивании через нее
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. Перестроение в 3 колонны в движении, в одну колонну. Ходьба в колонне, с высоким подъемом колен, на носочках, руки вверх. Прыжки с продвижением вперед. Бег обычный по сигналу поворот.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. «Тропа здоровья» (на носках, пятках, перешагивая, по «змейке», прыжки боком через «змейку», бег непрерывный).
ОРУ	Без предметов	Без предметов	Дорога не тропинка	Дорога не тропинка
ОВД	Метание в вертикальную цель	1 подгруппа Метание в вертикальную цель 2 подгруппа - ползание по скамейки, -классики -канат	Метание в горизонтальную цель	1 подгруппа Метание в горизонтальную цель 2 подгруппа - ползание по скамейки, -классики -канат
П/ игры	«Веснянка с парашютом»	«Караси и щука»	«Гонки»	«Гонки»
Заключ. часть	Пальчиковая гимнастика «Весна красная»	Пальчиковая гимнастика «Рыбки»	М/игра с мячом «Чем кто управляет?»	М/игра с мячом «Чем кто управляет?»

  М А Й 

1-я неделя	2-я неделя 9 мая, День Победы.	3-я неделя Первоцветы, насекомые	4-я неделя Лето
Задачи	Закреплять умение прыгать через короткую, длинную скакалки, метать на дальность, находить свое место в колонне, шеренге.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег между предметами (обручами)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному.
ОРУ	Без предметов	Без предметов	Без предметов
ОВД	-Прыжки через длинную скакалку.	-Прыжки через короткую скакалку на двух ногах, с ноги на ногу, через обруч, как через скакалку.	бег на 10, 20м - Метание на дальность
П/ игры	Пограничники	Божья коровка	Сплетем венок
Заключ. часть	Спокойная ходьба	Массаж в парах «Козявка»	1.Пальчиковая гимнастика «На ромашке – две букашки» 2. Массаж в парах «Червячки»

Подготовительная  группа.

  Цель:

  формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.

  Задачи:

развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация; накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом  совершенствовании.

Целевые ориентиры развития интегративных качеств ребенка:

Выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье). Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега — 180 см; в высоту с разбега—не менее50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами. Может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния -5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель. Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, соблюдать интервалы во время передвижения. Выполняет физические упражнения из разных и. п. четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции. Следит за правильной осанкой. Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей).

Интеграция образовательных областей.

Физическая культура:

создание условий для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования ОВД, постоянный контроль за  правильной осанки. Утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Знакомство с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма.  Представление о ценности здоровья; формирование желания вести здоровый образ жизни.  Воспитание  бережного отношения к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формирование умения сообщать о плохом  самочувствие взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.

Социально - коммуникативное развитие:

Формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании инвентарём Создание на занятиях физической культурой пед. ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств, поощрение проявлений смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки, побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников Участие детей в расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования

Познавательное развитие:

Активизация мышления детей (через самостоятельный выбор игры, оборудования, пересчёт мячей и пр.), специальные упражнения на ориентировку в пространстве, подвижные игры и упражнения, закрепляющие знания об окружающем (имитация движений животных, труда взрослых). Построение конструкций для п/игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования), просмотр и обсуждение познавательных книг, фильмов о спорте, спортсменах, здоровом образе жизни

Художественно-эстетическое развитие:

Ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку, проведение спортивных игр и соревнований под музыкальное сопровождение; развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетные занятия физической культурой на темы прочитанных сказок, потешек. Привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида детей и воспитателя, оформление помещения; использование на занятиях физкультурой изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажки, картинки, мишени для метания), рисование мелом разметки для подвижных игр.

Речевое развитие:

Проговаривание действий и название упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы закаливания и занятий физической культуры.

С Е Н Т Я Б Р Ь

1-я неделя Лето красное прошло	2-я неделя Наш д/сад	3-я неделя Человек	4-я неделя Школа, школ. принадлежности
Задачи	Упражнение в ходьбе и беге, с соблюдением дистанции, с четким фиксированием поворотов, с высоким подниманием колен, со сменой темпа движения. Закрепление умения прыгать через короткую и длинную скакалки. Развитие ловкости, быстроты, координации движений.	Закрепление умения подлезать под предметы разными способами, сохранять равновесие при перешагивании через обруч. Формирование представления о функции опорно-двигательного аппарата.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. Ходьба обычная под громкие удары бубна, на носочках под тихие удары. Широким и мелким шагом. Бег с ускорением и замедлением под удары бубна. Бег в среднем темпе до 1,5 мин	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. Ходьба обычная, на носочках, пятках, между обручами Бег обычный,  между обручами, Прыжки между обручами на двух ногах, на одной ноге с продвижением вперед.
«Выглянуло солнышко»	«Выглянуло солнышко»	«Лежебоки»	«Лежебоки»
ОВД	1.Прыжки через короткую, длинную  скакалку. (по подгруппам) 2. Бег по «змейке», 3. Прыжки на двух ногах из кружка в кружок по стрелочкам (две колонны)	1. Бег на 30м 2. Прыжки через короткую, длинную скакалку.	Обручи в парах (на месте) ( горизонтально стоящий обруч) - перешагивание (вертикально стоящий) - ползание с разной опорой, прямо, боком Обручи в парах (в движение)( гориз. стоящий обруч) - Подлезание, (вертикально стоящий) - ползание с разной опорой, прямо, боком	Обручи в парах (на месте) ( гориз. стоящий обруч) - перешагивание (вертикально стоящий) - ползание с разной опорой, прямо, боком Обручи в парах (в движение) ( гориз. стоящий обруч) - Подлезание, (вертикально стоящий) - ползание с разной опорой, прямо, боком
«Сплету венок» (два круга)	«Мы веселые ребята»	«Запрещенное движение»	«Мы веселые ребята»
«Угадай, чей голосок»	Игра малой подвижности «Хочешь с нами поиграть?»	«Веснушки на макушке»	Пальчиковая гимнастика «В школу»

О К Т Я Б Р Ь