Промежуточные планируемые результаты (стр. 1 )

Приложение

Промежуточные планируемые результаты 

Младшая группа (3-4 года)

Антропометрические показатели (рост, вес) в норме.

Владеет соответствующими возрасту основным движениями.

Сформирована потребность  в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности. Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях. Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное гремя).

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры.

  Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания.

  Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни.

Средняя группа (4-5 лет)

Принимает правильное исходное положение при метании; может метать предметы разными способами правой и левой рукой; отбивает мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.

Может ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м.

Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны.

Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений.

Старшая группа (5-6 лет)

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

Умеет лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа.

Может прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 см), с разбега (не менее 100 см), в высоту с разбега (не менее 40 см), прыгать через короткую и длинную скакалку

Умеет метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 м, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3-4 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе (расстояние 6 м).

Владеет школой мяча.

Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие.

Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом.

Умеет кататься на самокате.

Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей.

Подготовительная группа (7 лет)

Выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).

Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега — 180 см; в высоту с разбега—не менее 50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами.

Может перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг), бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель.

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на «первый-второй», соблюдать интервалы во время передвижения.

Выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.

Следит за правильной осанкой.

Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей).

Приложение

Календарно - тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности

Младшая группа.

Цель: формирование  у детей интереса и ценностное отношение к занятиям физической культурой.

  Задачи:

развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация; накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Целевые ориентиры развития интегративных качеств ребенка: Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление. Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя. Сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы. Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом. Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см.

Может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.

Интеграция образовательных областей.

Физическое развитие:

создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования ОВД, Осуществлять постоянный контроль над выработкой правильной осанки. Утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение. Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. Формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.

Социально-коммуникативное развитие:

продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль. Умение соблюдать правила безопасного передвижения в физ. зале и при выполнении ОВД. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Организовывать игры со всеми детьми. Поощрять игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами; игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, шарами, развивающие ловкость движений. Постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений. Создавать условия для формирования доброжелательности, доброты, дружелюбия. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, умелые; девочки нежные, женственные). Знакомство с правами (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностями.

самостоятельно, переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду, вместе с воспитателем готовить инвентарь перед началом проведения занятий и игр. Воспитание уважения к людям знакомых профессий.

Познавательное развитие:

Развитие восприятия, создание условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — внизу, впереди — сзади (позади), справа — слева; различать правую и левую руки. Знакомство с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания. Расширение представления о диких животных (медведь, лиса, белка, еж и др.), о птицах, прилетающих на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза), о лягушке.. Развитие умения отличать и называть по внешнему виду, овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша), ягоды (малина, смородина). Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.). Сезонные наблюдения:

Осень: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края, осенью собирают урожай овощей и фруктов.

Зима: холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду. Побуждать участвовать в катании с горки на санках, в играх со снежками.

Весна, ярче светит солнце, снег начинает таять, выросла трава, распустились листья на деревьях, появляются бабочки и майские жуки.

Лето, жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, появляются птенцы в гнездах. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды.

Художественно-эстетическое развитие:

Развитие умения маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном и быстром темпе под музыку. Способствование развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюют зернышки цыплята, летают птички и т. д. Чтение художественной литературы: проводить игры и упражнения под тексты стихотворений Знакомство с оборудованием и оформлением физ. зала, подчеркивая его красоту, удобство для детей, веселую разноцветную окраску оборудования.

Речевое развитие:

поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил и

Сентябрь

1-я неделя До свидания, лето, здравствуй, детский сад	2-я неделя Игрушки	3-я неделя Я – части тела	4-я неделя Туалетные принадлежности
Задачи:	Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; умения ходить по уменьшенной опоре, сохраняя равновесие.	Формирование умения ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, прыгать на двух ногах на месте	Развитие умения действовать по сигналу воспитателя, энергично отталкивать мяч при прокатывании.	Развитие умения ориентироваться в пространстве, умения действовать по сигналу, группироваться при лазании под шнур
Вводная	Ходьба и бег стайкой за воспитателем в прямом направлении.	Ходьба и бег стайкой за воспитателем в прямом направлении. (К кукле, мишке)	Ходьба в колонне по одному. По сигналу остановка и  продолжить ходьбу. Легкий бег.	Ходьба (пол. круга) и бег (полный) по кругу (ориентир «Парашют»)
ОРУ	«В гостях у солнышка»	С погремушками	С мячами	«Умываемся»
ОВД	1. Ходьба между 2мя линиями, сохраняя равновесие. (3,4 дорожки дл.2,5-3 м, ш. 25 см.) «Пройди по дорожке и не замочи ножки»	Прыжки на 2х ногах на месте. Дети прыгают на месте «Прыг-скок, прыг-скок». Подходят к мишке (кукле) прыгают около него.	Прокатывание мячей в прямом направлении, двумя руками. Бег за мячом, (на исходную линию возвращаются шагом).	Ползание на четвереньках (опора ладони – колени), подлезание под шнур (высота от пола 50см) ( подлезть по шнур, встать на канат,
П/игры	«Солнышко и дождик»	«Матрешка и карусель» «Мой веселый звонкий мяч»	«Где же, где же наши ручки?» (с  парашютом)	«Где же, где же наши ручки?»
Заключ	Спокойная ходьба,	«Найди погремушку»	«Ладушки»	.«Моемся»

Октябрь