Синтаксис Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (стр. 3 )

8. Примерная тематика курсовых работ  не предусмотрена

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1.	Введение в дисциплину	1	4
Словосочетание	Подготовка к практическому занятию, собеседованию и тесту.	3	22	0-20
Всего	26	20
Модуль 2
Простое предложение. Двусоставные и односоставные предложения	Подготовка к практическому занятию  и тесту. Подготовка к контрольной работе.	5	21,43	25
Нераспространённые и  распространённые предложения. Второстепенные члены предложения	Подготовка к практическому занятию  и тесту. Подготовка к контрольной работе.	7	24	25
Всего	45,43	0-50
Модуль 3
Простое осложненное предложение. Предложения с однородными и обособленными членами.	Подготовка к практическому занятию  и  контрольной работе	10	20	0-15
Предложения, осложнённые вводными, вставными конструкциями и обращениями.	Подготовка к практическому занятию  и  контрольной работе	12-14	18	0-15
Всего	38	0-30
Итого	109,43	0-100
Модуль 1
1.1.	Сложное предложение. Сложноподчинённые предложения.	Подготовка к практическому занятию,  контрольной работе и тесту	3	14	0-25
1.2.	Сложносочинённые предложения	Подготовка к практическому занятию,  контрольной работе и тесту	6	12	0-25
1.3.	Бессоюзные предложения. Сложные синтаксические конструкции.	Подготовка к практическому занятию  и контрольной работе.	9	10	0-25
Всего	36	0-75
Модуль 2
2.1.	Сложные формы организации монологической и диалогической речи. Сложное синтаксическое целое.	Подготовка к практическому занятию	10	10	0-5
2.2.	Период. Диалогические единства.  Способы передачи чужой речи.	Подготовка к практическому занятию	11	10	0-5
Всего	20	0-10
Модуль 3
3.1.	Пунктуация. Принципы русской пунктуации.	Подготовка к тесту	13	4	0-10
3.2.	Основные функции знаков препинания	Подготовка к  контрольной работе	15	2	0-5
Всего	6	0-15
Итого	60	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	6,7 семестр
Индекс  компетенции		Синтаксис
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-6	Профессионально-педагогические задачи Теория языка Старославянский язык Историческая грамматика История русского литературного языка Фонетика. Лексика Словообразование. Морфология Синтаксис Стилистика Диалектология Русская диалектология Основы научного исследования по русскому языку Методологические основы научного исследования Методология и методы научного исследования по филологии Научное исследование по филологии Целостный анализ текста в школе Слово в системных отношениях Внеучебная деятельность по литературе Технологии внеучебной деятельности по литературе Типология анализа художественного текста Интерпретация художественного текста Методология научного исследования Основы научного исследования по филологии Научно-исследовательская работа по литературе Типология научного исследования по литературе Преддипломная практика Государственная итоговая аттестация
ПК-2	Методика обучения и воспитания (русский язык) Психология развития человека в образовании Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию Теория языка Старославянский язык Историческая грамматика История русского литературного языка Фонетика. Лексика Словообразование. Морфология Синтаксис Стилистика Подготовка школьников к единому государственному экзамену по литературе Педагогический контроль в учебном процессе Современные средства оценивания результатов обучения Основы научного исследования по русскому языку Методологические основы научного исследования Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации по русскому языку Инновационные технологии в обучении русскому языку Нестандартные уроки по русскому языку Целостный анализ текста в школе Слово в системных отношениях Внеучебная деятельность по литературе Технологии внеучебной деятельности по литературе Научно-исследовательская работа по литературе Типология научного исследования по литературе Педагогическая практика в школе Преддипломная практика Государственная итоговая аттестация

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-6	Знает: основные этапы научного исследования.	Знает: основные этапы научного исследования, способы организации научной работы.	Знает: основные этапы научного исследования, способы организации научной работы, основные методы научного исследования.	Лекции, практические занятия	УФ-1, ПФ-3, ИС-3, ПФ-6, УФ-13
Умеет: работать со словарём, может достаточно последовательно изложить лингвистические сведения.	Умеет: точно, грамотно, логически верно  представить  научные  сведения  по  темам курса «Синтаксис»  в устной и письменной форме.	Умеет: . точно, грамотно, логически верно  представить  научные  сведения  по  темам  курса «Синтаксис»  как в устной, так и в письменной форме; логически верно, аргументированно и ясно  строить устную и письменную речь; структурировать содержание ответа в соответствии с поставленным вопросом;  последовательно и полно анализировать языковые явления.
Владеет: навыками  выступления  с сообщениями  и докладами устного  и  письменного представления синтаксических материалов.	Владеет: основными методами и приёмами различных типов устной и письменной коммуникации; навыками участия в научных дискуссиях, выступления  с сообщениями  и докладами устного  и  письменного представления синтаксических материалов.	Владеет: свободно русским языком в его литературной форме;  основными методами и приёмами различных типов устной и письменной коммуникации; навыками подготовки  научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографии по синтаксическим темам; навыками участия в научных дискуссиях, выступления  с сообщениями  и докладами устного, и  письменного представления синтаксических материалов.
.
ПК-2	Знает: об основных современных методах и технологиях обучения и диагностики.	Знает:  современные методы и технологии обучения и диагностики, основы педагогического общения, словесные и наглядные методы обучения.	Знает: современные методы и технологии обучения и диагностики, основы педагогического общения, словесные и наглядные методы обучения, психологию общения, психолого-педагогические задачи.	Лекции,  практические занятия	ПФ-3, ПФ-6, УФ-1, ИС-3, УФ-12
Умеет: применять эти методы,  взаимодействовать с занимающимися, но при этом испытывает трудности.	Умеет:  грамотно применять эти методы,  взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия. взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия.	Умеет: грамотно и уверенно применять эти методы и взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия.
Владеет: не в полной мере методикой применения сравнительно-исторического метода.	Владеет: в полной мере методикой применения сравнительно-исторического метода.	Владеет: в полной мере методикой применения сравнительно-исторического метода.

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы