ПФ-6 Контрольная работа по теме «Сложносочинённое предложение»
Задание: сделайте полный синтаксический разбор предложений по схеме:
Предложения для анализа:
1.Всю неделю на побережье шли дожди, и к пяти часам дня уже слюдянисто темнело, а море всё смелее бросалось на берег, и ночью слышался гул и скрежет перекатываемых камней.
2.Надо было бы здесь стать на бивак, но я уступил просьбам своих товарищей, и мы пошли дальше.
3.Не умея в руке держать топор - дерева не стешешь, а не зная языка хорошо - красиво, просто и всем понятно – не напишешь
Схема и образец синтаксического анализа ССП
1.Тип предложения по целеустановке. По эмоциональной окраске.
2. Тип предложения по характеру основной синтаксической связи и количеству предикативных единиц.
3. Тип предложения по структуре (открытая/закрытая)
4. Основное средство связи ПЕ: соч. союз: соединительный, противительный, разделительный, присоединительный, пояснительный;
5. Дополнительные средства связи: а) синтаксические специализированные элементы, б) анафорические местоимения или местоименные наречия, в) соотношение видовременных форм сказуемых и модальных планов ПЕ, г) лексические показатели (синонимы, антонимы, слова одной лексико-семантической или тематической группы), д) общий второст. член.
7. Общее ГЗ
8 Частное ГЗ
9 Структурная схема ССП
Была среда, день постный, и потому бабушке подали постный борщ и леща с кашей (Ч.)
I По цели оно повествовательное. По эмоциональной окраске – невосклицательное.
2. По характеру основной синтаксической связи и количеству предикативных единиц это сложносочиненное предложение, состоящее из двух предикативных частей.
3. ССП закрытой структуры.
4. Основным средством связи ПЕ является соединительный союз и
6.Дополнительные средства связи: лексический конкретизаторпотому) соотношение видовременных форм сказуемых и модальных планов ПЕ.
7. Общее ГЗ – соединительное
8 Частное ГЗ – следствия
9 Схема ССП:
ПФ-6 Контрольная работа по теме «Сложноподчинённое предложение»
Задание: сделайте полный синтаксический разбор предложений по схеме.
Предложения для анализа: 1. Язык, которым говорит народ и в котором есть звуки для выражения всего, что только может сказать поэт, мне мил.
2.Если бы я был царь, то издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает сто ударов розог.
Схема и образец синтаксического анализа многокомпонентного СПП
1 Тип по целеустановке. Тип по эмоциональной окраске.
2. Тип предложения по структуре.
3 Тип предложения по характеру и количеству видов связи.
4. Тип подчинения придаточных частей: а) последовательное подчинение, б) соподчинение в) комбинация разных типов подчинения.
5 Анализ МИНИМАЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙс определением показателя отношений и показателя связи.
1[Звягинцев не мог понять],2(где он находится),3(хотя хорошо знал этот район, не раз бывал здесь до войны) (Чак.)
I По цели высказывания это повествовательное предложение. По эмоциональной окраске – невосклицательное.
2. По структуре это полипредикативное предложение, т. к. состоит из 3 предикативных частей.
3. По характеру и количеству видов синтаксической связи это многокомпонентное сложноподчиненное предложение, т. к. ПЧ соединены союзным словомгде и союзом хотя.
4 С параллельным неоднородным подчинением придаточных частей.
1-2 –нерасчлененная структура, придаточноеизъяснительно-объектное; 1 – 3 расчлененная структура, придаточное уступки.ПФ-6 Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»
Задание: сделайте полный синтаксический разбор предложений по схеме
Предложения для анализа:
1.Обязанности распределились так: я тянул лошадь под уздцы, Коля правил, Николай понукал кнутом, Роза наблюдала из безопасногодалёка.
2.Слово отражает мысль: непонятна мысль - непонятно и слово.
3.Для полной точности надо сказать: совсем недавно установлено - Ломоносов родился в деревне Мишанинской.
Схема синтаксического анализа бессоюзного сложного предложения
1.Количественный состав
2.Средства связи частей
3.Отношения между частями
4.Потенциальный количественный состав (открытая, закрытая структура)
5.Порядок следования частей (гибкая, негибкая структура)
6.Пунктуационное оформление
ПФ-6 Контрольная работа по теме «ПУНКТУАЦИЯ»
Задание: ВЫДЕЛИТЕ ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ОПРЕДЕЛИТЕ УСЛОВИЯ ОБОСОБЛЕНИЯ.
. Знаки препинания при обособленных определениях:
Покрытые росой тополя наполняли воздух нежным ароматом. Бледный свет похожий на разбавленную синькой воду заливал горизонт. Утомлённые маминой чистоплотностью ребята приучились хитрить. Она пришла домой расстроенная усталая и голодная. Тишина громадных комнат нарушаемая только изредка пением доносившимся из нижнего этажа нагоняла зевоту. Над рекой повис густой туман белый страшный. Ветер сырой холодный пронизывающий стучит в окна. Внизу виднеется весь залитый электрическим светом недавно построенный город. Среди нагромождённых друг на друга каменных глыб трудно найти дорогу. В прошлом году было необычное лето тёплое но не жаркое с редкими дождями и грозами. Варвара Дмитриевна оказалась женщиной чуткой и деликатной. Пароход покрытый чёрными клубами дыма и издающий хриплые густые гудки отчалил от пристани. Уже виднелся блеск городских окон горящих на закате и дым парохода подымавшийся прямо из-за крыш. Я увидел наверху группу скал похожих на оленя и залюбовался. Песня тихая тягучая и заунывная похожая на плач и едва уловимая слухом слышалась то справа то слева.Знаки препинания при обособленных приложениях:
Санкт-Петербург крупнейший научный культурный и промышленный центр нашей страны расположен на берегах реки Невы. Цветная осень вечер года мне улыбается светло. А он мятежный просит бури как будто в бурях есть покой. Пришёл ноябрь месяц крепких заморозков. Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. Её отец Платон Петрович инженер был старым другом моего отца. Лимонница жёлтая бабочка сидит на бруснике. начал учить меня чистописанию или каллиграфии. Самые скороспелые грибы например берёзовики и сыроежки достигают полного развития в три дня. Всякая птичка даже воробей привлекала мо внимание. У Пушкина этого отца русского искусства было в творчестве два прямых наследника Лермонтов и Гоголь породившие целую плеяду деятелей 40-60-х годов. Наши праотцы основатели российских деревень и сёл заботились не только об удобстве но и о красоте.Знаки препинания при обособленных обстоятельствах:
Ветер крепчал сильнее закутывая город пеленой морских туманов. Далеко в вышине вглядевшись молодой человек различал неясные очертания облака. На севере слабо мерцая подымались какие-то белесоватые облака. Читать лёжа вредно. Несмотря на поздний час было душно. Лёжа на горячем песке мы слушали шум прибоя. Весело шутя и подсмеиваясь друг над другом мы незаметно дошли до лагеря. Работал он не покладая рук. Они ещё долго сидели на скамейке в парке взявшись за руки молча думая о своём. И солнечный поток прорезав тело тучи упал дымясь на кристаллические кручи огромных ледников. Море играло маленькими волнами рождая их украшая бахромой пены сталкивая друг с другом и разбивая в мелкую пыль. Дорога извиваясь подползает ближе к песчаной полоске у моря. Отражаясь в играющем море звёздочки прыгали по волнам то исчезая то вновь блестя. Я шёл не торопясь. Я задержался во дверях подъезда удивившись неожиданно пролившемуся ливню и подняв воротник плаща обречённо шагнул в лужу.ПФ-4 СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
по теме «Сложное предложение»
Задание: выберите правильный ответ
1.Грамматическим значением сложного предложения является:
а)предикативность каждой части,
синтаксические отношения между частями: сумма предикативных частей, темпоральность, модальность.Укажите, какое предложение является сложным:
Вы защитили дочь мою от клеветы, стрелялись за нее, следовательно, рисковали жизнью. (Лерм.) Небо было пасмурно, но дождя уже не было.(Чех.) Солнце пекло мне и в голову, и в грудь, и в спину…(Чех.) Впереди, версты за две до обоза, белели длинные невысокие амбары и домики с черепичными крышами.(Чех.) Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые.(П.) Укажите сложносочиненное предложение открытой структуры: Еще земли печален вид, а воздух уж весною дышит. (Тютч.) Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство. (Т.) Но человек не слышал и молчал, и вдохновенным было светлое лицо его. (Андр.) И войну не кончают, и земли не дают, и богатеи пузом нашего брата все зашибают. (Сейф.) Здесь мой голос на резком ветру огрубел, да и сердце мое огрубело. (П.) Укажите сложносочиненное предложение закрытой структуры с грамматическим значением следствия: Дочь училась дома и росла хорошо, и мальчик тоже учился недурно. (Л. Т.) По ночам горько пахло тлеющей листвой и лихорадочно-ярко сгорали осенние звезды. (Пауст.) Солнце уже пригрело землю, и росистая трава не была холодной.(Пауст.) В город я приехал не из глухой провинции, и все же меня многое здесь поразило. Но кругом были люди, и это заставляло сдерживаться.(Сед.) Укажите СПП нерасчлененной структуры местоименно-соотносительного типа: Она взглянула в его глаза и вдруг увидела такое презрение, что все слова замерли на губах. (Асан.) Грусть ее взяла при мысли, что она нескоро увидится с Инсаровым. (Т.) И Вале вдруг стало грустно, что она так огорчила его. (Фад.) Те три кристалла, что были найдены осенью, добыты из самых верхних террас. (Асан.) Сознание, что мы заблудились, действовало на всех угнетающим образом. Укажите СПП нерасчлененной структуры присубстантивного типа: Она взглянула в его глаза и вдруг увидела такое презрение, что все слова замерли на губах. (Асан.) Грусть ее взяла при мысли, что она нескоро увидится с Инсаровым. (Т.) И Вале вдруг стало грустно, что она так огорчила его. (Фад.) Те три кристалла, что были найдены осенью, добыты из самых верхних террас. (Асан.) Сознание, что мы заблудились, действовало на всех угнетающим образом. Укажите СПП расчлененной структуры с грамматическим значением причины: Она взглянула в его глаза и вдруг увидела такое презрение, что все слова замерли на губах. (Асан.) Грусть ее взяла при мысли, что она нескоро увидится с Инсаровым. (Т.) И Вале вдруг стало грустно, что она так огорчила его. (Фад.) Те три кристалла, что были найдены осенью, добыты из самых верхних террас. (Асан.) Сознание, что мы заблудились, действовало на всех угнетающим образом. Укажите количество запятых в предложении «Пробыв в Москве как в чаду два месяца почти каждый день видясь с Кити в свете куда он стал ездить чтобы встречаться с нею Левин внезапно решил что этого не может быть и уехал в деревню» (Л. Т.): восемь, семь, шесть, пять, четыре. Укажите количество запятых в предложении «Весь день этот Анна провела дома то есть у Облонских и не принимала никого так как уж некоторые из ее знакомых успев узнать о ее прибытии приезжали в этот же день» (Л. Т.) семь, шесть. пять, четыре, три. Укажите структурную схему следующего предложения «Старуха задумалась о том, куда девались из жизни сильные и красивые люди, и, думая, осматривала темную степь, как бы ища в ней ответа» (М. Г.): b) c)d),иe)Укажите количество запятых в предложении «Но каждый раз как он начинал говорить с ней он чувствовал что тот дух зла и обмана который владел ею овладевал и им и он говорил с ней совсем не то и не тем тоном каким хотел говорить» (Л. Т.): десять, девять, восемь, семь, шесть.
Укажите, какие признаки характерны для сложносочиненных предложений открытой структуры: две предикативные единицы, объединенные интонационно; две предикативные конструкции, одноместный сочинительный союз; две и более предикативных единицы; две и более предикативных единицы, многоместный сочинительный союз; две предикативных единицы, подчинительный союз. Укажите сложносочиненное предложение закрытой структуры: И вы хороший, и дочка у вас хорошая, и все у вас тут добрые, веселые, радушные. (Чех.) Но людям я не делал зла, И потому мои дела немного пользы вам узнать (Лерм.) Или я не понимаю, или же ты не хочешь меня понять (Чех.) Ни одного возгласа с корабля не раздалось вслед, ни одна рука не взметнулась прощальным жестом. (Лавр.) Не то шел дождь, не то моросило. (Гар.-Мих.) Укажите сложносочиненное предложение с грамматическим значением разделительного взаимоисключения: То телега проедет со скрипом, то раздастся голос какой-нибудь бабы, идущей на рынок.(Чех.) Ни калина не растет меж ними, ни трава не зеленеет.(Г.) То ли шелест колоса, Трепет ветерка, То ли гладит волосы Теплая рука. (Сурк.) Мать посмотрела в окно, девочка тоже взглянула на улицу.(М. Г.) Хлеба нет, но зато есть Хлебников! (О. Сул.) Укажите СПП расчлененной структуры с грамматическим значением причины: Она взглянула в его глаза и вдруг увидела такое презрение, что все слова замерли на губах. (Асан.) Грусть ее взяла при мысли, что она нескоро увидится с Инсаровым. (Т.) И Вале вдруг стало грустно, что она так огорчила его. (Фад.) Те три кристалла, что были найдены осенью, добыты из самых верхних террас. (Асан.) Сознание, что мы заблудились, действовало на всех угнетающим образом. Укажите количество запятых в предложении «Пробыв в Москве как в чаду два месяца почти каждый день видясь с Кити в свете куда он стал ездить чтобы встречаться с нею Левин внезапно решил что этого не может быть и уехал в деревню» (Л. Т.): восемь, семь, шесть, пять, четыре. Укажите количество запятых в предложении «Весь день этот Анна провела дома то есть у Облонских и не принимала никого так как уж некоторые из ее знакомых успев узнать о ее прибытии приезжали в этот же день» (Л. Т.) семь, шесть. пять, четыре, три. Укажите структурную схему следующего предложения «Заметив, что графиня Нордстон хотела что-то сказать, он остановился, недосказав начатого, и стал внимательно слушать ее» (Л. Т.):
a)b) c)d) ,иe)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
